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樂(lè)趣的果實(shí)閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的樂(lè)趣的果實(shí)閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
樂(lè)趣的果實(shí)閱讀答案1
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇《樂(lè)趣的果實(shí)》閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
①生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣，像繁花的品種一般多。
�、谌巳硕加凶约旱臉�(lè)趣。有的人把讀書(shū)當(dāng)作樂(lè)趣，在繁重的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中偷光苦學(xué);有的人把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂(lè)趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就覺(jué)得老不自在;有的人把勞動(dòng)當(dāng)作樂(lè)趣，到了不能一勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐持著起來(lái)干點(diǎn)活;自然也有人把吃喝玩樂(lè)、閑游浪蕩，當(dāng)作最大的樂(lè)趣。至于那些更等而下之的“樂(lè)趣”，就不必去說(shuō)它了。
�、蹣�(lè)趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質(zhì)，當(dāng)然也反映了人的世界觀。
�、� 樂(lè)趣 ，也可以說(shuō)是一顆顆生命力很強(qiáng)的`種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，總會(huì)結(jié)果。結(jié)果把樂(lè)趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂(lè)趣中得來(lái)的歡娛，便是它的花朵了;你從自己為之陶醉的歡娛中，得來(lái)的善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí); ……不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)。結(jié)什么果，完全是由種子----樂(lè)趣的本身來(lái)決定的。這本來(lái)是一個(gè)十分淺顯的道理。但是有的人還是常被俗艷的花朵----從低級(jí)趣味中得來(lái)的歡娛所迷，以致看不清自己所傾心的樂(lè)趣蘊(yùn)藏著惡的因子;自然也預(yù)料不到它要結(jié)成的果實(shí)是惡果和苦果。就以安逸這種“樂(lè)趣”為例吧!熱衷于安逸的人們，在輕飄飄的環(huán)境中，享受闐軟綿綿的生活，沉浸在感官的歡娛里，逸樂(lè)所開(kāi)的花朵使他們變得醉醺醺了，還怎能使他們看到這種“樂(lè)趣”所潛藏的危機(jī)，和它必然要結(jié)成的名叫“空虛”和“腐敗”的惡果呢?
�、輮W斯特洛夫斯基說(shuō)：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。一個(gè)人，不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直是一文不值�！比巳硕夹枰猩畹臉�(lè)趣和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣，和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛。因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。千萬(wàn)不要被俗艷的歡娛之花所迷。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，得多想一想花朵的種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。
1、“樂(lè)趣的果實(shí)”比喻的是 。第五段中加點(diǎn)的“俗艷的歡娛之花”比喻的是 。(用文中詞語(yǔ)回答) (4分)
2、本文的中心論點(diǎn)是 (2分)
3、第二段運(yùn)用的論證方法是 ，論證的分論點(diǎn)是 (2分)
4、在第四段橫線上仿照前面句子續(xù)寫(xiě)一句話，使之完整。(2分)
5、第五段引用奧斯特洛夫斯基的名言是否妥當(dāng)?為什么?(3分)
參考答案：
1、樂(lè)趣得來(lái)的善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果 ;
從低級(jí)趣味中得來(lái)的歡娛 (4分)
2、我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛 (3分)
3、舉例論證(例證法); 人人都有自己的樂(lè)趣(2分)
4、(3分)示例： 勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)
5、(4分)示例：不妥當(dāng)。因?yàn)槿膰@“樂(lè)趣”而談，不是習(xí)慣，可奧斯特洛夫斯基的名言是說(shuō)“習(xí)慣”的
樂(lè)趣的果實(shí)閱讀答案2
有一座花果山，山下住著一對(duì)孿生姐妹。一天，姐妹倆碰見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)的老人。老人笑呵呵地說(shuō)：“我叫誠(chéng)實(shí)老人。我送給你們一件寶物，叫誠(chéng)實(shí)箱，可以長(zhǎng)存時(shí)令鮮果。需要它開(kāi)時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi);不用時(shí)，它就自動(dòng)關(guān)閉�！闭f(shuō)完，老人留下箱子，化作一股清風(fēng)，走了。
山頂上，長(zhǎng)著幾棵杏樹(shù)，結(jié)滿了又大又鮮美的杏子，香味誘得人流涎水。妹妹攀到杏樹(shù)上，她往下一望，山溝深不見(jiàn)底，眼睛都眩暈了，身子都打顫哩�？墒牵瑸榱说玫截S碩的果實(shí)，妹妹才不怕這些哩。她摘了一布袋杏子，背到家來(lái)。她對(duì)誠(chéng)實(shí)箱說(shuō)：“寶貝呀寶貝，我來(lái)裝杏子啦�！眲傉f(shuō)完，只聽(tīng)“咔叭”一聲，誠(chéng)實(shí)箱自動(dòng)打開(kāi)了，杏子往里邊“嘩啦”一倒，就不見(jiàn)了。箱子雖然一尺見(jiàn)方，卻永遠(yuǎn)裝不滿。姐姐偷懶，在半山坡上，用木桿子打了一布袋又青又酸的小杏子。她想：反正和妹妹的杏子混在一塊兒，誰(shuí)能認(rèn)出是我摘的酸果呢?拿好主意，她就背著妹妹，把杏子倒進(jìn)誠(chéng)實(shí)箱。然后對(duì)妹妹說(shuō)：“哎呀呀，好妹妹，我也是在山頂上摘的杏子，可好啦!”
冬天到了。姐妹倆開(kāi)始享用誠(chéng)實(shí)箱里的鮮果了。
妹妹把誠(chéng)實(shí)箱打開(kāi)一個(gè)口兒，從里面跳出來(lái)一顆鮮美的大杏子。杏子外表閃著光澤，水靈靈的。霎時(shí)，整個(gè)屋里都飄滿了香氣。妹妹拿起來(lái)咬一口，甘美的'汁液順著她的嘴角兒流出來(lái)，甜死人啦!姐姐也把誠(chéng)實(shí)箱打開(kāi)一個(gè)口兒，從里邊跳出來(lái)一顆又青又小的杏子，還帶著桿子打的傷痕。姐姐咬了一口，酸得她齜牙咧嘴的，難受死啦……
閱讀問(wèn)題
(1)這則童話告訴我們一個(gè)什么道理?
(2)這樣的故事在現(xiàn)實(shí)生活中可能不可能發(fā)生?作者憑借什么寫(xiě)出這樣的故事?
(3)發(fā)揮你的想像，為故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。
樂(lè)趣的果實(shí)閱讀答案3
大千世界，各人有各人的興趣。-有的人喜愛(ài)集郵，說(shuō)花花綠綠的郵票會(huì)帶給他廣博的知識(shí)和無(wú)限的樂(lè)趣；有的人喜愛(ài)養(yǎng)花，說(shuō)有益身心，勝于吃藥，其樂(lè)無(wú)窮。我卻獨(dú)鐘情于我的報(bào)紙，我覺(jué)得讀報(bào)也有其獨(dú)特的樂(lè)趣。//
一般人看報(bào)紙，其目的主要是看一看新聞，而且只大致瀏覽，了解一下大概內(nèi)容。我卻不這樣，我看報(bào)紙主要是從中采集知識(shí)的珍寶，填補(bǔ)我知識(shí)的空白，當(dāng)然也注意天下大事。//
我 永遠(yuǎn)也忘不了我第一次喜歡讀報(bào)時(shí)的心情。在一次知識(shí)競(jìng)賽中有一道題要求寫(xiě)出我國(guó)的幾大名茶的產(chǎn)地和名稱，我碰巧在前一天的報(bào)上無(wú)意中讀到了，立即答了出 來(lái)，從而使我班以一分之差險(xiǎn)勝，奪得冠軍。有什么比這更令人激動(dòng)的呢？就像勇士凱旋滿意地拍著他的戰(zhàn)馬一樣，我此時(shí)真覺(jué)得讀報(bào)是一種享受。
茶 余飯后，早起臨睡，斜靠著床背就那么愜意地看著一張張帶著新鮮油墨氣味的報(bào)紙，知識(shí)的涓涓細(xì)流流入心田，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法形容的。讀雜文，我會(huì)為作者犀利 的筆調(diào)而擊節(jié)，我又會(huì)為社會(huì)的丑惡現(xiàn)象而嘆息；讀散文、詩(shī)歌，我會(huì)被那動(dòng)人的作品感動(dòng)得落淚。一切的一切，都是我讀報(bào)的樂(lè)趣，這樣的心情，也許并不是每一 個(gè)人都能體味得到的。
讀報(bào)的樂(lè)趣是當(dāng)時(shí)心里的甘甜，那么重看讀報(bào)時(shí)的摘要?jiǎng)t更是一種高尚的享受。讀報(bào)讀過(guò)并不是就掌握了，每當(dāng)翻起以前的報(bào)紙?jiān)僮x的時(shí)候，那時(shí)的心情尤為甜蜜。似乎那不是一張報(bào)紙，而是一位風(fēng)度翩翩的知識(shí)女神。//
幾 年下來(lái)，積存下來(lái)的報(bào)紙已有好厚好厚，堆在那兒一摞摞的。母親說(shuō)：“把它賣(mài)掉吧，不賣(mài)占地方�！拔铱偸峭妻o著，是啊，我怎么忍心賣(mài)掉我的報(bào)紙呢?報(bào)紙，不 但充實(shí)了我課余的生活，給了我寶貴的知識(shí)，更重要的.是，它帶給了我無(wú)比的樂(lè)趣。集郵的人總是津津樂(lè)道于他的花花綠綠的郵票，我卻獨(dú)鐘情于帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的 報(bào)紙!//
練一練
1、用“——”畫(huà)出文中的任意兩處反問(wèn)句。
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
①瀏覽：_________________________________________
�、谙硎埽篲________________________________________
3、概括段意。
第1段(第1節(jié))：_________________________________________
第2段(第2節(jié))：_________________________________________
第3段(第3～5節(jié))： _________________________________________
第4段(第6節(jié))：_________________________________________
4、問(wèn)答。
�、佟拔摇窃趺聪矏�(ài)上讀報(bào)的?
_______________________________________________________________________________
�、凇拔摇笔窃趺醋x報(bào)的?與別人有什么不同?
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�、邸拔摇睘槭裁从X(jué)得讀報(bào)是一種享受?
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答案
1. 一處是第3小節(jié)中“有什么比這更令人激動(dòng)的呢？“另一處是最后1小節(jié)中“我怎么忍心賣(mài)掉我的報(bào)紙呢？”
2. （1）大略的看。 （2）本文指（讀報(bào)）使精神上得到滿足。
3. 第1段：“我”鐘情于讀報(bào)，覺(jué)得有獨(dú)特的樂(lè)趣。
第2段：“我”看報(bào)紙除了注意天下大事，主要是采集知識(shí)的珍寶，填補(bǔ)知識(shí)空白。
第3段：讀報(bào)增長(zhǎng)了“我”的知識(shí)，使“我”嘗到了樂(lè)趣，重讀舊報(bào)或重看讀報(bào)摘要更是“我”甜蜜、高尚的享受。
第4段：“我”不忍心賣(mài)掉幾年來(lái)存下的報(bào)紙，它帶給“我”無(wú)窮的樂(lè)趣。
4. （1）在一次知識(shí)競(jìng)賽中，“我”用前一天在報(bào)紙上讀到的知識(shí)答出了題目，使我們班獲得了冠軍，從此“我”喜歡讀報(bào)了。
�。�2）“我”看報(bào)紙主要是從中采集知識(shí)的珍寶，做讀報(bào)摘要，填補(bǔ)知識(shí)的空白，也注意天下大事。為丑惡現(xiàn)象嘆息，為感人作品落淚，有時(shí)還重看舊報(bào)紙，重讀“摘要”，享受讀報(bào)的無(wú)窮樂(lè)趣，因此與別人只看新聞，大致瀏覽大概內(nèi)容是不同的。
�。�3）因?yàn)樽x報(bào)使“我”增長(zhǎng)了知識(shí)，獲得了成功，充實(shí)了“我”的課余生活，讀報(bào)時(shí)的種種感受讓“我”體會(huì)到無(wú)窮樂(lè)趣，所以“我”覺(jué)得讀報(bào)是一種享受。
樂(lè)趣的果實(shí)閱讀答案4
答案：
(1)誠(chéng)實(shí)者有好報(bào)，不誠(chéng)實(shí)者無(wú)好報(bào)(或：教育我們做人要誠(chéng)實(shí))。
(2)生活中沒(méi)有這樣的故事，作者是憑借想像創(chuàng)造出來(lái)，但這種想像是以現(xiàn)實(shí)生活存在誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的兩種人的現(xiàn)象為基礎(chǔ)的。
(3)略(可以設(shè)想姐姐受到了教育，變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，也可想像姐姐執(zhí)迷不悟，只要言之成理都可以。)
主要題型解題方法
一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
語(yǔ)文怎么得高分
1.語(yǔ)文考前可復(fù)習(xí)名句知識(shí)，開(kāi)考后趁記憶還比較清楚，要首先完成名句默寫(xiě)這道題。書(shū)寫(xiě)時(shí)尤其要避免使用連筆字和簡(jiǎn)化字，出現(xiàn)疊詞時(shí)，要把兩字都寫(xiě)規(guī)范，不能用符號(hào)代替。要一筆一劃自己清楚，減少誤判。實(shí)在想不起來(lái)的，不要浪費(fèi)時(shí)間胡編。要特別注意所給語(yǔ)境，充分理解要求，不要填錯(cuò)了句子!
2.針對(duì)選擇題，尤其要注意，不能把每一個(gè)選項(xiàng)當(dāng)成單獨(dú)的正誤判斷題，一定要在注意單個(gè)選項(xiàng)的同時(shí)，兼顧到與其他選項(xiàng)之間的比較。排除法可以大大提高做選擇題的速度和準(zhǔn)度。
3.雖然語(yǔ)感很重要，但是判斷一個(gè)選項(xiàng)是否正確，不能僅憑感覺(jué)。一定要有確鑿的依據(jù)。病句要指出出錯(cuò)的地方，指明病因，不能覺(jué)得別扭就認(rèn)為是錯(cuò)的;排序，要找到明確的連貫依據(jù)，如句式、連詞、代詞等，不能認(rèn)為感覺(jué)通順就是對(duì)的，因?yàn)楦蓴_項(xiàng)往往也會(huì)感覺(jué)很順。
4.閱讀社科類說(shuō)明文時(shí)，一定要養(yǎng)成在原文中圈點(diǎn)主要信息的習(xí)慣，這樣既能節(jié)省做題時(shí)間，又能提高準(zhǔn)確度。
5.說(shuō)明文和文言文的選擇要耐心查找信息源，耐心會(huì)減少失誤。將選項(xiàng)與原文信息范圍進(jìn)行細(xì)致比較，選項(xiàng)與其他對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找到最有問(wèn)題的`選項(xiàng)(有時(shí)有問(wèn)題的不止一項(xiàng))。
6.詩(shī)歌鑒賞題的題干和題目易被忽視，答題時(shí)務(wù)必要留心。
題干中往往會(huì)有提示信息，比如“閱讀下面一首唐詩(shī)，其中就提示了創(chuàng)作年代。詩(shī)歌題目也會(huì)提供重要閱讀信息，在解答詩(shī)歌中某一句話的作用的題時(shí)，一定要關(guān)注正文中詞句和題目的關(guān)系。如一句話在結(jié)構(gòu)上對(duì)前文有照應(yīng)時(shí)，有可能也會(huì)照應(yīng)題目，不要忽視這一點(diǎn)。
7.問(wèn)答題要特別注意審題，根據(jù)題干要求規(guī)范作答，要嚴(yán)格遵守各類題型的答題模式。
8.問(wèn)答題作答時(shí)要注意根據(jù)該題分值合理分點(diǎn)作答。在書(shū)寫(xiě)上，如果空間允許，每一點(diǎn)要單獨(dú)占一行，這樣一目了然，簡(jiǎn)明清楚。如空間不允許，也要把分點(diǎn)標(biāo)志如①②③寫(xiě)的大一點(diǎn)，明顯一點(diǎn)。最好和上一點(diǎn)拉開(kāi)一定距離。分值高的題不分點(diǎn)會(huì)死的很慘。
9.問(wèn)答題所答的每一點(diǎn)都要注意：鑒賞術(shù)語(yǔ)先行。先寫(xiě)結(jié)論，再分析;先寫(xiě)觀點(diǎn)，再舉例;先概括，再解釋。
探究題強(qiáng)調(diào)內(nèi)引外聯(lián)，一般以內(nèi)引為主。特別強(qiáng)調(diào)，不要把探究題變成舉例子的題，探究題的核心是觀點(diǎn)的探究，是對(duì)自己觀點(diǎn)的論證，與舉例子同等關(guān)鍵的是，理解題目要求，擺出自己的觀點(diǎn)主張。沒(méi)有了觀點(diǎn)，例子也就成了無(wú)本之木。
10.要用完整的句子來(lái)答題，句子表意要完整、簡(jiǎn)潔、明確，不能只是羅列短語(yǔ)來(lái)答題。在回答問(wèn)題時(shí)更不能使用修辭手法修飾自己的作答語(yǔ)言。以朦朧回答朦朧也會(huì)死的很慘。
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