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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-06-16 17:21:49 語(yǔ)文教案 我要投稿

【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)給多義詞據(jù)詞定義的方法,知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想一想,就能明白整個(gè)詞語(yǔ)的意思,是理解詞語(yǔ)的一種方法。

  2、自讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂(lè)。

  3、教學(xué)第一自然段。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、初步學(xué)會(huì)查字典據(jù)詞定義,查出多音字在詞語(yǔ)中的意思。

  2、有感情地

  三、課前準(zhǔn)備

  1、查出多音字在詞語(yǔ)中的意思;

  2、想象節(jié)日大街的繁華景象,體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂(lè)心情。朗讀課文。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入。

  談話:新年剛過(guò),節(jié)日的歡樂(lè)一定還在同學(xué)們心中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)們的腦海之中。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的節(jié)日是怎樣的呢?(節(jié)日是——————)該怎樣把這種熱鬧歡樂(lè)的氣氛寫(xiě)出來(lái)呢?

  今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》,題目告訴我們什么?(寫(xiě)景的——寫(xiě)大街的景象——寫(xiě)節(jié)日的大街景象)

  2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。

  1)自讀課文,讀準(zhǔn)生字和新詞。

  2)讀后說(shuō)說(shuō)課文中哪些句子寫(xiě)得好,就像春節(jié)時(shí)自己在大街上看到的景象一樣。一邊說(shuō)一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。

  重點(diǎn)是“摩托車(chē)、氣氛、糖葫蘆”的讀音,喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語(yǔ)要連讀。

  3)剛才同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,如果碰到不理解的詞和字,該怎么辦?(查字典)但一個(gè)字往往有好幾種意思,該怎樣選擇呢?讀單元提示,根據(jù)學(xué)生不懂的詞語(yǔ),一部分一起查,一部分單獨(dú)查。

  (張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動(dòng)、變幻、人來(lái)人往、娛樂(lè)、應(yīng)有盡有)

  學(xué)生查字典——交流——把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說(shuō)出詞語(yǔ)的意思——完成課堂練習(xí)3、4

  3、再讀課文,學(xué)習(xí)第一段。

  1)在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文,讀后說(shuō)一說(shuō)節(jié)日的大街是怎樣的?為什么?

  課文中是怎樣寫(xiě)的?為什么說(shuō)節(jié)日的大街是彩色的河,歡樂(lè)的河?

  2)齊讀第一段,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

  這是全文的總起,二、三兩段圍繞它寫(xiě)的。

  它是一個(gè)比喻句,揭示了“節(jié)日大街”的特點(diǎn)——彩色的、歡樂(lè)的。用歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀讀這段話。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教材分析:

  課文記敘了紅軍長(zhǎng)征途中軍愛(ài)民的一個(gè)感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的'心腸為藏民著想、替藏胞春耕,以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)贏得了藏胞的信賴(lài)與歡迎。

  全文按照故事發(fā)展的順序,雙線并進(jìn)。一條線正面寫(xiě)朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊(duì),一條線側(cè)面寫(xiě)藏胞。寫(xiě)紅軍部隊(duì),著重寫(xiě)典型人物的典型語(yǔ)言,從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸,略寫(xiě)紅軍怎么找藏胞,怎么搞春耕,詳略得當(dāng)。

  學(xué)情分析:

  估計(jì)學(xué)生能通過(guò)課前預(yù)習(xí)讀通課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì),課上要讓學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言反復(fù)朗讀,體會(huì)人物的內(nèi)心,并學(xué)會(huì)在習(xí)作中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)心聲。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)講這個(gè)故事。

  2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,理解詞語(yǔ)。

  3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語(yǔ)描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景。

  4、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解朱總司令的話,體會(huì)其中包含的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):初讀課文,讀講第1自然段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征背景。

  2、板書(shū)課題,提問(wèn):什么是“菩薩兵”?藏族同胞為什么稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”?

  二、初讀課文

  1、自學(xué)生字詞(輕聲讀課文,畫(huà)出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞;查字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ))

  出示:

  菩薩糟蹋藏族一段同胞反動(dòng)朱德翻譯糊涂

  不饒人哪怨不得春耕挨餓播種干干凈凈

  2、檢查詞語(yǔ)及課文朗讀情況。

  3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

  三、讀講第1自然段

  1、自由讀。

  2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)“長(zhǎng)征”、“藏族”的理解。

  3、這一自然段講了什么?

  4、指名讀第一自然段,注意讀出感情。

  四、作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、寫(xiě)詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  讀講課文,理解藏胞為什么稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”,體會(huì)紅軍對(duì)少數(shù)民族同胞的赤誠(chéng)愛(ài)心,領(lǐng)悟軍愛(ài)民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  二、講讀第二至第五自然段。

  1、自由讀,思考:課文講了什么?

  2、討論、交流(講朱總司令想辦法動(dòng)員藏胞回來(lái))。

  3、出示“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?”

  4、指名讀、齊讀,體會(huì)朱德對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情。

  5、范讀、自由讀、指名讀、齊讀,體會(huì)朱德深知藏民疾苦的感情和對(duì)藏胞的一片愛(ài)心。

  6、分角色朗讀。

  三、講讀第六、七自然段。

  1、自由讀。

  2、畫(huà)出朱德同志對(duì)藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語(yǔ)。

  3、交流所畫(huà)詞語(yǔ)。

  4、出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……”引導(dǎo)理解含義:表面講春耕,實(shí)質(zhì)是要讓紅軍形象在藏胞心中生根,使藏胞們知道,紅軍是一心為民的。

  5、說(shuō)說(shuō)這兩段講了什么。

  四、讀講第八、九自然段。

  1、自由讀。

  2、默讀思考:藏胞為什么全都流出了感激的淚水?為什么會(huì)說(shuō)出“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀?”

  3、感情朗讀。

  五、總結(jié)全文。

  1、自由朗讀全文。

  2、說(shuō)說(shuō)藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱(chēng)為“菩薩兵”?

  3、小結(jié):本文記敘了長(zhǎng)征途中,朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕,以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)得到了藏胞信任和感激的事。從中體會(huì)到藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。

  六、布置作業(yè)。

  1、朗讀全文。

  2、寫(xiě)話:描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景,要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。

  板書(shū):

  10、菩薩兵

  朱德 急壞了 怎么受得了 盡心盡力

  藏民 躲跑 返回 流淚

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教材分析:

  本冊(cè)編有課文35篇。其中保留了現(xiàn)行教材中20篇文質(zhì)兼美的課文,增選了15篇內(nèi)容新、時(shí)代感強(qiáng)的新課文。35篇課文之中,有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文),14篇略讀課文。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,在五冊(cè)的基礎(chǔ)上,安排“讀文章,想畫(huà)面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來(lái)。另外,本冊(cè)教材按8組編排,每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”,每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。

  教學(xué)總目標(biāo):

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè),認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

  3、能熟練地運(yùn)用鉛筆寫(xiě)字,字寫(xiě)得正確、端正、整潔;學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,努力把字寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款整齊。

  4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題,初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,能借助字典自學(xué)生字詞,初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,邊聽(tīng)邊想,了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

  6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫(huà),留心周?chē)氖挛,養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),把話寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一):關(guān)于字詞

  利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。

 。ǘ宏P(guān)于看圖學(xué)文

  指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà),了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

 。ㄈ╆P(guān)于精讀課文

  1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練:

  (1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

 。2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

  (3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

  (4)詞句的訓(xùn)練,要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。

  2,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

  3,滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  4,精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

  5,重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

 。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文

  教師要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)

  閱讀、討論。

  (五)關(guān)于積累運(yùn)用

  1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的:有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。

 。╆P(guān)于讀寫(xiě)例話

  讀寫(xiě)例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成。

  教學(xué)措施:

  1、鉆研教材,精心備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)。

  2、授課時(shí),努力創(chuàng)設(shè)情境,采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

  5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

  6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階,從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  教學(xué)方法:

  講授法討論法 朗讀法 表演法情景模擬法練習(xí)法質(zhì)疑法

  課時(shí)分配:

  講讀課文 66課時(shí)

  閱讀課文 14課時(shí)

  積累運(yùn)用 32課時(shí)

  附教學(xué)進(jìn)度表:

  周次

  內(nèi)容

  第一周1、2課

  第二周3、4課 《積累運(yùn)用一》

  第三周5、6、7課

  第四周8、9課 《積累運(yùn)用二》

  第五周10、11、12課

  第六周放假

  第七周12、13課《積累運(yùn)用三》

  第八周14、15、16課

  第九周16、17課《積累運(yùn)用四》

  第十周 18、19、20課

  第十一周20、21、22課 《積累運(yùn)用五》

  第十二周23、24、

  第十三周25、26課《積累運(yùn)用六》

  第十四周27、28、29

  第十五周30、31、《積累運(yùn)用七》

  第十六周 32、33、34課

  第十七周35課 《積累運(yùn)用八》

  第十八周期末復(fù)習(xí)

  第十九周 期末考試

  第二十周 工作總結(jié)

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