語(yǔ)文第六冊(cè)《媽媽的葡萄》教案設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文第六冊(cè)《媽媽的葡萄》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)簡(jiǎn)析：
《媽媽的葡萄》是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個(gè)感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長(zhǎng)了起來(lái)，結(jié)了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個(gè)故事表現(xiàn)了世上最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂，不需進(jìn)行講解分析，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會(huì)母親對(duì)孩子偉大、無(wú)私的愛。
教學(xué)要求：
1、會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞
2、有感情的朗讀課文
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的.愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學(xué)設(shè)想：
這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢?
二、初步感知課文
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀
3、抽讀生詞卡片
狐貍、饑餓、采摘、附近
冒險(xiǎn)、山洞、一顆、嗓子
4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事?
5、思考：
(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》
(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。
體會(huì)：
a翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。
b狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會(huì)。
(3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。
(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?
(5)請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。
(6)山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話。
(7)如果你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。
(8)讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意，再來(lái)讀讀這篇課文。
三、拓展
1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽。
2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。
獵人帶著狗追來(lái)了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚-危險(xiǎn)!快逃呀!”這時(shí)( )
第二課時(shí)
一、齊讀課文
二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字
(1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞
(2)組詞
狐：狐貍狐步狐仙
貍：狐貍貍貓貍子
餓：饑餓餓了餓虎撲食
險(xiǎn)：危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)
洞：山洞洞口洞穴
重點(diǎn)指導(dǎo)：
摘：里面是個(gè)"古"，不要寫成“”。
顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開�！翱谩备参镉嘘P(guān)。
嗓：右面是三個(gè)“又”，不要寫成三個(gè)“口”。對(duì)比“噪”和“嗓”
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。
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