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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-10-13 20:59:00 語(yǔ)文教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文錦集五篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文錦集五篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)理念:

  本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容,能正確、流利地朗讀兒歌。

  2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):能正確通順地朗讀兒歌,識(shí)記生字,了解生字意思,并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。

  四、教學(xué)難點(diǎn):能正確通順地朗讀兒歌,識(shí)記生字,了解生字意思,并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。

  五、課型:新授課。

  六、教學(xué)方法:討論法自主合作探究學(xué)習(xí)

  七、教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  八、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、引入新課。

  1、師:小朋友,今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國(guó)里做客。(播放課件,路上有已經(jīng)學(xué)過(guò)的“叫、葉、鳴、啦、聽(tīng)、吧”等字)你們看,通往漢字王國(guó)的路并不好走,有許多小花等著考考你們,我們只有讀出花兒身上的漢字,才能順利到達(dá)。

  師:祝賀你們順利到達(dá),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才讀過(guò)的漢字有什么特點(diǎn)?(都有“口”字)

  2、今天在漢字王國(guó)里接待我們的就是一些帶“口”的漢字,我們一起去認(rèn)識(shí)它們,好嗎?板題

  二、讀兒歌,認(rèn)識(shí)漢字。

  1、教師范讀兒歌,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。

  2、自由讀兒歌,不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

  3、用“○”和“…”分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字,反復(fù)讀。

  把兒歌讀給同桌聽(tīng),互相正音。

  4、指名讀兒歌,糾正讀音。

  5、小組比賽讀。

  你有信心讀好哪句兒歌?自由找伙伴,把它讀給你的小伙伴聽(tīng)。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。

  3、出示7個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  4、選喜歡的字助詞說(shuō)句。

  小結(jié):讓學(xué)生談?wù)動(dòng)螡h字王國(guó)有什么收獲。

  后記:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課生字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣,他們利用熟字加偏旁去識(shí)字。學(xué)生能在原來(lái)的基礎(chǔ)上熟讀兒歌。并且能掌握本課的方法編出了很多添口歌。以后要多采取類(lèi)似的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、這節(jié)課充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),教給識(shí)字方法,運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課充滿(mǎn)激情取得了較好的教學(xué)效果。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字,大部分學(xué)生對(duì)生字的音、形、義能掌握好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷提高。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、朗讀課文,以游戲的形式進(jìn)行。

  1、看卡片認(rèn)讀生字。

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、自由說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)、筆順規(guī)則等。

  2、學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

  4、檢查書(shū)寫(xiě)情況,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  三、同步練習(xí)

  1、看拼音,寫(xiě)漢字。

  tǔxiàchuìwèi

  ()泡泡()一跳()號(hào)()道好

  2、比一比,再組詞。

  下()未()欠()

  嚇()味()吹()

  幾()合()土()

  嘰(&

  nbsp;)哈()吐()

  你還認(rèn)識(shí)哪些帶“口”的字?寫(xiě)下來(lái)。

  3、按要求歸類(lèi)。

  未土笑森欠尖明眾

  事哈筆品示汗舌晶

  左右結(jié)構(gòu)的字:————————————

  上下結(jié)構(gòu)的字:————————————

  獨(dú)體字:———————————————

  品字形結(jié)構(gòu)的字:————————————

  小結(jié):這次游漢字王國(guó),你們有什么收獲?

  板書(shū):3添口歌

  wèixiàqiànchuīhéwèitǚ

  未嚇欠吹合味吐

  1:朱紅英:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),

  同學(xué)們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,書(shū)寫(xiě)時(shí)能按要求說(shuō)出字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)、筆順規(guī)則。

  2:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了字形的方法,也就是用“口”加“下”字等方法來(lái)記憶字行。學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)也能把左右兩邊的字寫(xiě)勻稱(chēng)。但是,有的`學(xué)生在組詞寫(xiě),以后在這方面多加指導(dǎo)。

  3:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上能掌握好生字的音、形、義,能利用加部首的方法進(jìn)行識(shí)字,但是,還有部分學(xué)生沒(méi)有掌握好,以后還要指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、今天,我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》,讓我們看看,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

  (二)檢查預(yù)習(xí),初讀課文

  1、指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞:馴(xùn)良

  矯(jiǎo)健

  蟄(zhé)伏

  苔蘚(táixiǎn)

  纓(yīng)

  2、抽查學(xué)生讀課文,思考:

 。1)作者寫(xiě)出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)?

 。2)松鼠留給你最深的印象是什么?

  (三)圍繞重點(diǎn),議讀課文

  切入點(diǎn):松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

  1、在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。

  學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,在全班進(jìn)行發(fā)言

 、偎墒笫且环N怎樣的動(dòng)物?學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話(huà),體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

 、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)多人從不同方面回答,教師加以歸納。

  漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴,形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

  馴良:從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

  乖巧:從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

  最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。

  (四)拓展感悟,體會(huì)寫(xiě)法

  1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話(huà)。學(xué)生自由朗讀課文,體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  2、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  A情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面:

  目的:檢測(cè)學(xué)生的情感體會(huì)及對(duì)自然的態(tài)度,使學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然,初步樹(shù)立對(duì)人與自然和諧共處、共生共長(zhǎng)的意識(shí),《大!方虒W(xué)設(shè)計(jì)。

  方式:采用師生對(duì)話(huà),學(xué)生回答的方式,讓學(xué)生自帶一些有關(guān)大海的圖片。

  1、“你見(jiàn)過(guò)大海嗎?”

  2、“你聽(tīng)過(guò)有關(guān)大海的故事嗎?”

  3、“大海美不美?”

  4、“大海里有什么?”

  5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚(yú)?……”

  6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?”

  B識(shí)字方面:

  目的:檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)本單元的要求認(rèn)讀的27個(gè)字,及新學(xué)的單人旁與三點(diǎn)水的名稱(chēng)及意義。

  方式:1、采用生字卡抽讀的形式;

  2、采用在句中找出老師所讀的字;

  如:老師出示“我們愛(ài)科學(xué)”這句話(huà),要學(xué)生找出“科”字。

  3、“亻、氵”的名稱(chēng)是什么?表示什么意思?

  C寫(xiě)字方面:

  目的:檢測(cè)學(xué)生是否會(huì)與本單元要求掌握的13個(gè)生字,及筆畫(huà)“提、橫鉤、彎鉤、撇點(diǎn)”。

  方式:“我又學(xué)會(huì)了不少字”,老師念一個(gè),學(xué)生寫(xiě)一個(gè),比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

  學(xué)生寫(xiě)完后自我評(píng)價(jià),認(rèn)為自己寫(xiě)得好的,給自己畫(huà)上5朵小紅花,寫(xiě)得一般的,畫(huà)上3朵小紅花,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《大!方虒W(xué)設(shè)計(jì)》。

  D詞、語(yǔ)、句方面:

  目的:檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的一些句式的學(xué)習(xí)情況。

  方式:1、你會(huì)照著老師的樣子說(shuō)嗎?

  師:走來(lái)走去。

  生:想來(lái)想去……

  師:聽(tīng)不見(jiàn)

  生:看不清、飛不高……

  2、請(qǐng)問(wèn):你家住在哪里?

  學(xué)校在哪里。

  你在的哪里?(前面、后面……)

  3、有,你會(huì)說(shuō)一句話(huà)嗎?

  E閱讀方面:

  目的:檢測(cè)學(xué)生背誦《我家住在大海邊》的情況,及對(duì)《浪娃娃》理解情況。

  方式:1、你會(huì)背《我家住在大海邊》這一課嗎?

  2、讀了《浪娃娃》這一課,你可以說(shuō)說(shuō)大海能幫助人們做什么?

  F口語(yǔ)交際方面:

  目的:檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)故事時(shí)的理解力與記憶力。

  方式:教師準(zhǔn)備一盒磁帶——《海水為什么是咸的》,讓學(xué)生聽(tīng)故事。聽(tīng)完后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)主要人物是誰(shuí),發(fā)生了一件什么事。

  附:試卷

  一、口答問(wèn)題:

  1、你見(jiàn)過(guò)大海嗎?

  2、你聽(tīng)過(guò)有關(guān)大海的故事嗎?

  3、大海美不美?

  4、大海里有什么?

  5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚(yú)……?

  6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?

  二、我又學(xué)會(huì)了不少生字!

  ---------------------------

  老師評(píng)定

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教材分析:

  本課是一則成語(yǔ)故事,講了一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸,告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣,借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)他們自己根本沒(méi)有什么本事。

  學(xué)情分析:

  初讀課文時(shí),可從看圖入手,教師一邊讓學(xué)生看圖,一邊以講故事的語(yǔ)氣讀課文,讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。細(xì)讀課文,要抓住關(guān)鍵詞句,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生明白,真正厲害的是老虎,狐貍那神氣活現(xiàn)的嚇唬百獸不過(guò)是借了老虎的威風(fēng)罷了。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)“把”字句。

  1、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示圖)圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物?

  2、狐貍和老虎之間發(fā)生了一件事,今天我們要學(xué)第8課狐假虎威(板書(shū)課題)

  3、學(xué)習(xí)題目中的生字

  4、齊讀課題。

  二、初讀

  1、借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、再讀課文,讀完后畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào),自由站起來(lái)把所畫(huà)生詞讀一讀。

  3、自學(xué)生字詞

  4、讀課文,要把課文讀得正確、流利。

  5、指名分段讀課文。師生共同糾正。

  三、初步理解課文內(nèi)容

  1、課文主要講了一件什么事?

  2、齊讀課文

  四、教學(xué)生字

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、有感情地分角色朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)剩余的生字

  3、通過(guò)理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  二、新授

  1、教學(xué)第1自然段

  (1)指名讀第一自然段,其他同學(xué)看圖。

 。2)故事的起因是什么?你讀懂了什么?怎么知道的?

 。3)請(qǐng)你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀,齊讀。

  2、教學(xué)第2——5自然段

 。1)在這關(guān)鍵的時(shí)候,狐貍怎么做的呢?自讀第2——5自然段。

 。2)你覺(jué)得狐貍和老虎怎樣呢?從哪些詞讀出來(lái)的呢?

  a.狐貍在想什么主意?怎樣說(shuō)才算“扯著嗓子”?有感情地讀出狐貍那裝腔作勢(shì)的樣子。

  b.老虎被蒙住了,從哪兒可以看出?

  c.這時(shí)狐貍越發(fā)膽子大了,你從哪兒看出來(lái)的?能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎?練讀,指讀。

  (3)這時(shí),老虎開(kāi)始上當(dāng)了。

 。4)分角色朗讀第2——5自然段

  3、教學(xué)第6——8自然段

 。1)老虎既然松開(kāi)了爪子,狐貍為什么不趕快逃命,反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢?

  (2)自讀第6——8自然段。想一想,為什么呢?(這時(shí)老虎還是半信半疑的,如果狐貍逃跑,會(huì)被老虎看破,所以狐貍裝作“神氣活現(xiàn)”,帶老虎去百獸面前走一趟,這樣老虎就會(huì)信以為真了)

 。3)師引讀第8自然段,這時(shí)森林里百獸看到狐貍這樣,都很(),再往它身后一看,()

 。4)這里該讀出什么語(yǔ)氣,為什么?指名有感情地朗讀第8自然段。

  (5)老虎看到這,會(huì)怎么想?

  (6)有感情地齊讀第6——8自然段。

  4、教學(xué)第9自然段

  (1)齊讀第九自然段

 。2)你讀懂了什么/

 。3)再來(lái)看看題目是什么意思?

  5、分角色朗讀全文

  三、教學(xué)生字。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、在理解的基礎(chǔ)上會(huì)復(fù)述課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)把字句,并能試著運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、分角色朗讀

  2、說(shuō)說(shuō)“狐假虎威”的意思

  二、指導(dǎo)復(fù)述

  1、看看圖,想想故事,說(shuō)一說(shuō)。

  2、看看老師的板書(shū)來(lái)記憶,說(shuō)一說(shuō)。

  3、同桌互相說(shuō)。

  4、指名復(fù)述課文。

  5、自由組合排練這個(gè)課本劇,指名上來(lái)表演。

  三、認(rèn)識(shí)“把字句”。

  1、讀讀課后第4題的要求。

  2、自讀第一組的兩個(gè)句子比較在說(shuō)法上有什么不同。

  3、小結(jié):像在句子中用“把”的,通常我們把這樣的句子叫把字句。

  四、小結(jié)。

  第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

  一、加偏旁組字組詞。

  瓜____()假____()爪__

  __()

  昔____()元____()旦____()

  二、將句子補(bǔ)充完整。

  1、大大小小的野獸嚇得___________________________。

  2、我們的歌唱得__________________________________。

  3、船夫熱得______________________________________。

  三、將下列句子改為把字句。

 。薄⒑偟脑(huà)蒙住了老虎。

  ________________________________________

  2、教室被我們掃干凈了。

  ________________________________________

  四、把這個(gè)成語(yǔ)故事講給爸爸媽媽或你的朋友聽(tīng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固識(shí)字.

  2、學(xué)寫(xiě)“了子門(mén)月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”.

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

  教學(xué)重難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)口頭表達(dá)能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、檢查生字

  <1>做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

  2、朗讀課文,背誦課文

  二、實(shí)踐活動(dòng)

  1、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.

  2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.

  3、教師出示板書(shū):

  寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

  <練習(xí)詞語(yǔ)搭配>

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了子門(mén)月”

  1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤豎鉤”<教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別>.

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  <1>順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一

 。迹玻咀屑(xì)觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

 。迹常緦W(xué)生提出難寫(xiě)的字.

 。迹矗窘處熤笇(dǎo)學(xué)生提出的字。

  四、:天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫(huà)?

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