《筍芽?jī)骸沸�學(xué)二年級(jí)語文原文及教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《筍芽?jī)骸沸�學(xué)二年級(jí)語文原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《筍芽?jī)骸沸�學(xué)二年級(jí)語文原文及教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄓ^察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。）

　　一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。

　　師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說筍芽?jī)菏鞘裁礃拥�？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？

　　二、初讀課文，認(rèn)記生字。

　　1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）

　　重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識(shí)記。

　　4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過程是怎樣的？

　�。ㄗ寣W(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）

　　2、感情朗讀，角色表演。

　　（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺潤(rùn)物細(xì)無聲；

　　誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)�？低聲的�?

　　點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒�。空l來當(dāng)筍芽?jī)�，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說話。（個(gè)別讀演男女分段讀）

　�。�2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；

　　雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱�，誰來試試？（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）

　　點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>

　�。�3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。

　　自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）指名先說想怎么讀再試讀。

　　點(diǎn)撥：用畫出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?

　　多美�。“衙谰白x出來。

　　筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）

　　3、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到什么？

　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？

　　5、用自己喜歡的方式美讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。◤�(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、認(rèn)讀詞語：

　　漆黑

　　沉睡

　　撒嬌

　　呼喚

　　嘮叨

　　愛撫

　　滋潤(rùn)

　　照射

　　溫暖

　　自豪

　　健壯

　　嘰嘰喳喳

　　2、美讀句子：

　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！

　　(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

　　二、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。

　　口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的.字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。

　　轟：左邊的又字捺畫變點(diǎn)。

　　三、寫話練習(xí)。

　　1、老師示范引路。

　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：我要給您唱歌！我要給您跳舞！

　　2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

　　春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉�，快醒醒！快醒醒�?/p>

　　春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f：我要鉆出來！我要鉆出來！

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f：我要長(zhǎng)大！我要長(zhǎng)大！

　　3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。

　　作業(yè)：

　　采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。

　　資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過6個(gè)月加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。

《筍芽?jī)骸沸�學(xué)二年級(jí)語文原文及教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　3、從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓�的基礎(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子；認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話

　　學(xué)習(xí)這一課，我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀，正確表達(dá)感情。

　　出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公小草弟弟的鼓�?lì)下，不斷鍛煉，終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的。竹子。

　　故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中的情感變化。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　1、自學(xué)生字、新詞：

　　讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題，查帶點(diǎn)的字，解釋詞語的意思。

　　2、輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順

　　讀后說說筍芽?jī)合群舐犃苏l的話，怎樣成長(zhǎng)的，哪些句子寫得生動(dòng)。

　　三、教師范讀

　　要求學(xué)生聽時(shí)注意人物的對(duì)話怎樣表達(dá)人物的思想感情。

　　四、檢查預(yù)習(xí)效果

　　指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。

　　指名朗讀課文，看看是否讀通順。

　　五、完成《作業(yè)本》第2、3題

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓�，重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文第1至9自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2、能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。

　　3、使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠�公的呼喚下鉆出地面，從而感受到只有不斷鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。

　　2、聽寫詞語：沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤(rùn)愛撫

　　二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段

　　1、指名朗讀：

　　思考：筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡�，她怎樣向竹媽媽表示�?/p>

　　2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

　�、耪n文怎樣描寫春雨姑娘？

　�、乒S芽?jī)盒褋硪院螅�怎么做，怎么說？指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>

　　⑶筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡�，她怎樣向竹媽媽表示�?/p>

　�、瓤墒牵�竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f？筍芽?jī)河衷鯓颖硎�？指�?dǎo)朗讀對(duì)話。

　　三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段

　　1、齊讀思考：

　　筍芽?jī)郝犃死坠�公的呼喚，她怎樣做�?/p>

　　2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

　�、耪n文怎樣形象地描寫雷公公？理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。

　　⑵筍芽?jī)郝犃死坠�公的呼喚，又怎樣向竹媽媽表示？理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑捨也慌�，我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。

　�、侵駤寢屄犃斯S芽?jī)旱脑�，又怎么做，怎么說？

　　四、齊讀第1至9自然段

　　注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫有省略號(hào)的句子。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文第10至12自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2、能把句子補(bǔ)充完整，能按課文內(nèi)容填空。

　　3、使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)過程

　　一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分

　　二、指導(dǎo)閱讀第10、11自然段

　　1、齊讀：

　　思考：筍芽?jī)郝犃诵〔莸艿艿脑挘�她又是怎樣做的`？

　　2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

　�、殴S芽?jī)恒@出地面以后，她看到的是怎樣的情景？她的心情怎樣？理解哎呀多么多么看看這兒，看看那兒，好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話，要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。

　�、乒S芽?jī)郝犃诵〔莸幕卮�，怎樣想？怎樣做？理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑�。我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長(zhǎng)大！語氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大！語氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。

　　三、指導(dǎo)閱讀第12自然段

　　1、默讀課文，思考：這一段有幾句話？講了哪幾層意思？

　　2、讀后討論，指導(dǎo)朗讀：

　�、糯河旯媚镌鯓雨P(guān)心她？

　�、铺�陽公公怎樣關(guān)懷她？

　�、枪S芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子？她的心情怎樣？

　　3、指導(dǎo)背誦。

　　四、總結(jié)提問

　　筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過程中，跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話，表達(dá)了她怎樣的思想感情？

　　五、有感情地朗讀全文

　　六、作業(yè)

　　完成《作業(yè)本》第6題，把句子補(bǔ)充完整。第7題，按課文內(nèi)容填空。聽寫本課新詞語。

《筍芽?jī)骸沸�學(xué)二年級(jí)語文原文及教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

　　出示兩幅畫面：筍芽?jī)�、竹子�?畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？)

　　揭示課題：4筍芽?jī)?/p>

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過程記錄下來吧。

　　1、學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。

　　2、試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。

　　全班評(píng)畫，老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　　四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因

　　1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說的'話？

　　2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀

　　3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。展示讀書，老師版畫。

　　五、總結(jié)全文

　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的。呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。

　　知識(shí)點(diǎn)

　　好字：

　　岡gāng、世shì、界jiè、轟hōng、筍sǔn、芽yá、喊hǎn、呼hū、喚huàn

　　岡(山岡、井岡山、岡巒)

　　世(世界、去世、世紀(jì))

　　界(世界、國(guó)界、邊界)

　　轟(轟動(dòng)、轟炸、轟擊)

　　筍(筍芽、竹筍、春筍)

　　芽(豆芽、發(fā)芽、葉芽)

　　喊(喊叫、呼喊、哭喊)

　　呼(呼聲、呼叫、呼吸)

　　喚(呼喚、叫喚、喚醒)

　　好詞好句：

　　好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳

　　佳句：

　　①啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！

　�、诖河旯媚飷蹞嶂�她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

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