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五年級語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-22 09:20:03 語文教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級語文教學(xué)計(jì)劃通用14篇

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的五年級語文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級語文教學(xué)計(jì)劃通用14篇

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度。在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念,分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生說普通話,時(shí)刻注意交流語言的規(guī)范習(xí)慣,并切實(shí)推廣普通話

  二、 班級情況

  本班共有學(xué)生47人。其中男生22人,女生25人。從班級男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)該好上課,但本班課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性不高。上起課來自問自答,學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真,大部分學(xué)生書寫較亂。從統(tǒng)測情況來看,多數(shù)學(xué)生馬虎,講過的題都不能認(rèn)真完成。每次布置的作業(yè)總有四五個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  三、 教材分析

  1、教材基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

  本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,會寫150個(gè)字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的字,200個(gè);生字表(二)是要求會寫的字,150個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 。1)認(rèn)200個(gè)字,寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

 。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。4)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 。5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的`基本說明方法。

 。7)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

 。8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  (9)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。

  (10)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

 。11)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。12)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  3、單元教學(xué)重難點(diǎn):

  第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。

  第二單元:讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。

  第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示。

  第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會課文表達(dá)的思想感情。

  第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。

  第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時(shí),在感受的過程中,要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

  四、教學(xué)措施

  1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。

  2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因?yàn)榘嗉売行律麄儗W(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程。

  3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

  4、要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

  5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

  6、鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

  7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

  8、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材和具體生活制定好小組活動計(jì)劃,開展可大可小的實(shí)踐活動。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  1

  1、竊讀記(3課時(shí))

  2、小苗與大樹的對話(2課時(shí))

  2

  3、走遍天下書為侶(2課時(shí))

  4、我的“長生果”

  詞語盤點(diǎn) 口語交際和習(xí)作一

  3

  回顧拓展一

  4

  5、古詩詞三首

  6、梅花魂(2課時(shí))7、桂花雨

  5

  8、小橋流水人家(1課時(shí))

  詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))

  6

  口語交際和習(xí)作二(2課時(shí))

  回顧拓展二(3課時(shí))

  7

  9、鯨(2課時(shí))10、松鼠(2課時(shí))

  11、新型玻璃

  8

  12、假如沒有灰塵(2課時(shí))

  詞語盤點(diǎn) 口語習(xí)作三 回顧拓展三

  9

  13、釣魚的啟示(2課時(shí))

  14、通往廣場的路不止一條(1課時(shí))

  15、落花生(2課時(shí))

  10

  16、珍珠鳥(2課時(shí))

  詞語盤點(diǎn) 口語交際習(xí)作四

  11

  回顧拓展四(3課時(shí))

  綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國

  12

  綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國

  期中復(fù)習(xí)17、地震中的父與子

  13

  18、慈母情深

  19、“精彩極了”和“糟糕透了”

  20、學(xué)會看病 詞語盤點(diǎn)

  14

  口語交際習(xí)作六(1課時(shí))回顧拓展六(3課時(shí))21、圓明園的毀滅(2課時(shí))

  15

  22、狼牙山五壯士(3課時(shí))

  23難忘的一課(2課時(shí))

  16

  詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))

  口語交際習(xí)作七(1課時(shí))回顧拓展七(3課時(shí))25、七律長征(1課時(shí))

  17

  25、七律長征(1課時(shí))

  26、開國大典

  27、青山處處埋忠骨(2課時(shí))

  18

  28、毛主席在花山(2課時(shí))

  詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))

  元旦放假3天

  19

  口語交際習(xí)作八(3課時(shí))

  回顧拓展八(2課時(shí))

  20

  選讀課文(2課時(shí))

  期末復(fù)習(xí)迎考

  21

  考試

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期,好幾個(gè)優(yōu)秀生(包括語文考100分、99分的,最差不低于95分的)轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)情況不容樂觀。上學(xué)期語文期末平均分近94分——它基本上會成為不能超越的歷史。

  暫且說說老生情況:學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí),在聽說讀寫方面進(jìn)步很大,具體表現(xiàn)在:

  聽說:平時(shí)語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大,自信心強(qiáng),語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。

  讀:大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,因此,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點(diǎn)。另外,閱讀理解能力,許多同學(xué)有待加強(qiáng)。

  寫:學(xué)生的書寫習(xí)慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。

  寫作:寫日記每周寫一篇,但有個(gè)性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質(zhì)量。

  在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽講,能按時(shí)完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實(shí)踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。

  本學(xué)期的新打算:我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度,努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力,提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次,教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語文教學(xué)上,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。

  至于人數(shù)很多的新生,摸底、教學(xué)——任重而道遠(yuǎn)。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)

  每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

  第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的'特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛”這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會課文表達(dá)的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

  第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  五、具體教學(xué)措施

  1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,努力結(jié)合課題研究,嚴(yán)格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,還要虛心向他人學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法,努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),通過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項(xiàng)活動,讓學(xué)生在活動中、實(shí)踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

  5、精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

  6、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

  具體工作:

  識字寫字教學(xué):鼓勵(lì)學(xué)生自主識字;指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字。

  閱讀教學(xué):課內(nèi),要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。課外,重視閱讀的激勵(lì)和指導(dǎo),認(rèn)真實(shí)施讀書工程,利用晨誦、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文,培養(yǎng)語感,促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運(yùn)用,提高語文素養(yǎng)。

  口語交際教學(xué):重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際,努力提高學(xué)生的口語交際能力。另外,本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。

  習(xí)作教學(xué):要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí),日記的指導(dǎo)及評價(jià),并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫三篇日記的習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作水平。另外,本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

  綜合性學(xué)習(xí):能查閱有關(guān)資料,解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。參加簡單的學(xué)習(xí)、社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃、總結(jié)。對自己身邊的事,組織討論,專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了,但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實(shí)?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因?yàn)樯鐣枇Υ,社會焦慮感,配套設(shè)施跟不上,背后有“利益鏈”,所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐,但是課改是勢不可擋的,是必然的。課改的成績就是:以人為本,正面引導(dǎo),先進(jìn)的教學(xué)理念讓教學(xué)充滿了活力與生機(jī)。

  二、基本情況分析

  五(4)班在期末考試中,習(xí)作得分率達(dá)到88.17%,比上個(gè)學(xué)期84.5%,提高了3.67%。在四年級的時(shí)候,本班與年級分相差4分,這次把距離縮小到2.8分,不及格的人數(shù)除了王偉俊以外,只剩下周苑苑。所以,在本學(xué)期,我們班的共同目標(biāo)就是:不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi),把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi),把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個(gè)學(xué)期里,我們班的語文學(xué)習(xí),重點(diǎn)開展的是“如何去設(shè)計(jì)學(xué)案?”也就是說,主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí),從自己感興趣的角度去切入學(xué)習(xí),并且利用上個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)放在第六組綜合性學(xué)習(xí):走進(jìn)信息世界,也把課本里提到的綜合性部分,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)?傊,這個(gè)學(xué)期,我們的目標(biāo)就是:扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識,豐富多元化的閱讀,把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。

  三、本冊教材分析

 。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:

  走進(jìn)西部、永遠(yuǎn)的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后,每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容:詞語盤點(diǎn)、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)還安排了一些語文實(shí)踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”里,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。這兩次活動,我以《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。另外,本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》,里面也是按照課本的要求進(jìn)行編排的,每個(gè)單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外,還有《同步閱讀》的10多篇文章,也應(yīng)該安排閱讀與分享。

 。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)

  1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。1)閱讀技能方面,如,朗讀與默讀的要求。在朗讀訓(xùn)練方面,要注意訓(xùn)練形式的多樣化,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。對于默讀的訓(xùn)練,要有具體的安排,要讓學(xué)生不能動嘴唇,不能指讀,不能發(fā)出聲音,盡量讓學(xué)生多讀,集體讀有必要,但要有個(gè)人的默讀。

  (2)閱讀理解方面,第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面,采用多種形式,做了具體的安排。

 。3)閱讀方法方面,繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的.內(nèi)容。這個(gè)與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學(xué)會瀏覽,要做到:根據(jù)需要快速地看,可以先看標(biāo)題,再看看正文。可以一目十行地讀,與需要無關(guān)的略去不看,相關(guān)的要比較認(rèn)真地看,并對信息進(jìn)行處理、加工,為我所用,在“走進(jìn)信息世界”里,目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。

  (4)口語交際方面,第三段提出“與人交流能尊重、理解對方!币龅健袄斫狻,站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當(dāng)時(shí)的心情!白⒁庹Z言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習(xí)慣,而且是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。“有中心,有條理”,在發(fā)表意見前,有準(zhǔn)備。在發(fā)表意見時(shí),有一定的質(zhì)量。

  (5)習(xí)作方面,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文,還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

  2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面突出

 。1)教材內(nèi)容富有時(shí)代性的人文內(nèi)涵。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》,有反映我國西部建設(shè)成就的《把鐵路修到拉薩去》,有充滿童年趣味的《祖父的園子》,有革命傳統(tǒng)教育的《橋》……

 。2)進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。設(shè)計(jì)相關(guān)專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,和《同步閱讀》,加大上述教育內(nèi)容的比重。在課文之外,為學(xué)生提供相關(guān)語料,拓展閱讀,安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

 。3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文,篇幅短小,文字也比較淺顯,適宜學(xué)生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容!弊麂亯|。近代白話文,如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文,教學(xué)中要注意語言的風(fēng)格,與現(xiàn)代白話文的差異,一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》,開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等,然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

  3、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

  導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí)緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上,學(xué)有所得。如,引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句,體會其表情達(dá)意的效果。抓住重點(diǎn)句段,理解內(nèi)容,體會表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí),注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當(dāng)?shù)姆绞,呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種、種寫人的方法等。

  4、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語交際·習(xí)作”有變化

  (1)本冊口語交際的話題主要有:策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動。童年趣事。勸說:講述一件自己感動的事情。演課本劇。就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題,展示討論或辯論。講人物故事。聊聊熱門話題。

 。2)習(xí)作的編排:記實(shí)作文:寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。應(yīng)用文:寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報(bào)告。材料作文:縮寫訓(xùn)練、看圖作文。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與措施

  (一)識字與寫字教學(xué)

  本冊識字200個(gè),寫字150個(gè)。課內(nèi)要留有10分鐘,指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本班實(shí)際,可以用一些識記字詞的方法來記,也可以把一些字拆開來記,提高學(xué)生自主識字的能力。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象:教師講得多,討論計(jì)劃多,學(xué)生的默讀少,理解少。閱讀教學(xué),不宜講得太零碎,密度不能那么大。課堂的教學(xué)對話過多,教師提問較多,淺問淺答沒必要。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如,體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動。體會用詞的準(zhǔn)確。體會借物喻人的寫法。體會表達(dá)的豐富內(nèi)涵。體會怎樣把內(nèi)容寫具體。寄情于物的方法等。

  3、課外閱讀中,讓學(xué)生看書時(shí),專門找一個(gè)時(shí)間,去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣,要非常安靜地看書,這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓學(xué)生去讀“閑書”,是學(xué)生自己選擇的課外書,課內(nèi)與課外要鏈接起來,北京大學(xué)教授溫儒敏教授說:“凡是喜歡語文,形成閱讀習(xí)慣的,很大程度上由課外閱讀引起!彼浴伴e書”是很重要的,要讓學(xué)生有“閱讀習(xí)慣”,交流閱讀心得,教師適當(dāng)界入,語文教師的教學(xué)是活的?梢园炎x的那一本書每天讀兩篇,然后寫上筆記,看誰記得最多。

 。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)

  上課時(shí)老師可以設(shè)計(jì)一些情景,然后邊講邊讓學(xué)生去說,也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來,下課后交給幾個(gè)同學(xué)批改,讓同學(xué)給他一個(gè)評價(jià),好的可以給予獎勵(lì)?谡Z交際要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。要體現(xiàn)雙向互動。要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

  在習(xí)作指導(dǎo)前,讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料,用PPT進(jìn)行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識,還能分享給其他同學(xué)。如果自己做,不懂可以問家長、老師、長輩……

  習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),讓學(xué)生做到“我手寫我口,我手寫我心”。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì),習(xí)作講評重在激勵(lì)。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》和學(xué)部《關(guān)于執(zhí)行學(xué)年工作計(jì)劃的方案》、教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇,把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究,重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  一、教研組成員概況

  本教研組共有5位老師,大家在工作中要相互配合,彼此的取長補(bǔ)短,共同研究,共同提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、教學(xué)成績:學(xué)生樂學(xué)有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

  2、教師隊(duì)伍建設(shè):加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),努力提升教師整體水平,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。

  3、常規(guī)教學(xué):加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  4、教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革)。

  5、學(xué)生活動:開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,組織作文、古詩文背誦,手抄報(bào),讀書筆記,班級展板等各項(xiàng)校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),積累成果。圍繞學(xué)!白x經(jīng)典名著,做幸福讀書人”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。

  三、重點(diǎn)工作及措施

  1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的.融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思。

  3、認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽,以賽促教,促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。

  4、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

  5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

  6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

  7、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)活動,積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

  8、圍繞學(xué)!敖(jīng)典名著誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘,有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時(shí)有所拓寬。

  9、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的手抄報(bào),讀書筆記把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

  10、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。

  11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,利用利用閱讀課及課外閱讀,設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學(xué)生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學(xué)生的課外知識,開闊學(xué)生的視野,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

  12、辦好手抄報(bào),進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。做好課前預(yù)習(xí),課后鞏固。

  四、具體安排

  九月份:

  1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。

  2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫原則。

  3、上報(bào)“研討課”安排表,并按表實(shí)施。

  4、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動。

  5、月檢。

  十月份:

  1、學(xué)生手抄報(bào)比賽。

  2、班級展板比賽。

  3、學(xué)生讀書筆記。

  4、班級小書房比賽。

  5、五年級語文研討課周。

  6、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動。

  7、月檢。

  十一月份

  1、學(xué)生閱讀筆記展評。

  2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

  3、辦好班級刊物。

  4、手抄報(bào)比賽。

  5、月檢。

  十二月份:

  1、學(xué)生硬筆書法比賽。

  2、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(每位老師至少一篇)。

  3、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動。

  4、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào)。

  5、閱讀之星評比。

  6、月檢。

  一月份:

  1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查。

  3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

  4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定及寄語工作。

  5、教研組、備課組交流總結(jié)。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、班級學(xué)情分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生34人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識掌握較為牢固。在閱讀興趣方面,女生的興趣較濃厚,下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),但有一部分男生的閱讀興趣較低,只喜歡看圖畫故事,不喜歡看長篇文字的書籍,他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級中有6位學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù),總是拖拖拉拉,特別是寫作方面比較吃力,語句不夠通順,表達(dá)的意思不明確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

  二、本冊教材分析:

  (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

  (二)教材的主要特點(diǎn)

  1、專題組元的角度更加靈活多樣

  2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

  (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

  (2)精讀課文與略讀課文的整合。

  (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

  3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

  4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

  5、改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)",培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

  6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

  三、全冊教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的.習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  四、單元教學(xué)重難點(diǎn):

  第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

  第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

  第五單元:本組教材圍繞著"遨游漢字王國"這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住"父母之愛"這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會課文表達(dá)的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

  第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組

  教學(xué)的主要目標(biāo),同時(shí),在感受的過程中,要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元檢測,針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

  2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

  3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

  4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

  5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)口語交際能力。

  6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

  教材重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練;

  2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練;

  3、重視學(xué)生語言的積累,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  4、加強(qiáng)口語交際、閱讀、作文的教學(xué)。

  教材難點(diǎn):

  1、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;

  2、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。

  教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

  (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

 。ㄎ澹┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

 。酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,交能策劃簡單的`社會活動學(xué)會寫活動計(jì)劃。

 。ㄆ撸┠軐懞唵蔚挠泴(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,靈活使用教材,多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。

  2、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),抓住語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力。

  3、堅(jiān)持“課前三分鐘”交流,讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞。

  4、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,每周每日定量,落實(shí)學(xué)生好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

  以增長知識,促進(jìn)學(xué)生的語文能力。

  5、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。

  6、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)口語交際能力。

  7、開展幫教結(jié)對活動,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績。

  8、做好補(bǔ)差工作,每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)生基本情況分析

  共有學(xué)生**人,男生**人,女生**人,學(xué)生整體狀況良好,幾個(gè)學(xué)期以來,總成績一直不錯(cuò),課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,并處于最佳狀態(tài)。

  1、全班學(xué)生思想積極要求進(jìn)步,整體素質(zhì)較高,只要學(xué);虬嗉壊贾玫膬(nèi)容,都會積極參與,達(dá)到100%的效果。平時(shí)學(xué)校組織的各級各項(xiàng)活動,參與率達(dá)到90%以上,個(gè)別孩子由于性格過于內(nèi)向,不喜歡參與這些活動,今后還要多鼓勵(lì)這些孩子參與活動,爭取全班齊飛,達(dá)到全體參與。

  2、全班同學(xué)完成作業(yè)都很積極,在五年級之前,完成作業(yè)情況達(dá)到100%,而且完成效果好。四年級有幾個(gè)孩子有時(shí)作業(yè)完成的不是很好。如:劉景龍、侯勝男。找家長分析原因后發(fā)現(xiàn),孩子長大了,開始會偷懶了。這學(xué)期將采取行之有效的方法,使這些孩子能改掉這些毛病,爭取每日都能及時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

  3、由于低年級時(shí)與家長聯(lián)系較好,大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè),并及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予評價(jià),與老師聯(lián)系,這樣相對來說,減輕了我的負(fù)擔(dān),也督促孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,為取得好成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的書寫能力培養(yǎng),班級中有幾個(gè)學(xué)生書寫質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。這學(xué)期我已經(jīng)下定決心在學(xué)生書寫時(shí)下大功夫,寫規(guī)范字,使孩子們整體書寫水平有所提高。

  5、在中心校的倡導(dǎo)下,兩年來我們一直堅(jiān)持名言、古詩的積累,課外閱讀的養(yǎng)成與訓(xùn)練。我和班級孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號召每日早午來就開始讀書,學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好,讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。這樣堅(jiān)持,對于孩子們的口語表達(dá)的訓(xùn)練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

  本學(xué)期是第九冊,共有課。

  其中精讀課,略讀課,古詩首,口語交際課,習(xí)作課,七色光課。

  (一)、知識目標(biāo)

  1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。

  2、正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。

  3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

  4、在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。

  5、學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。

  (二)、能力目標(biāo)

  1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

  2、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要收集信息。

  3、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。

  4、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

  (三)、情感態(tài)度、價(jià)值觀

  1、培養(yǎng)愛國主義情感,讓學(xué)生認(rèn)識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

  2、教育學(xué)生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。

  三、具體教材內(nèi)容、教學(xué)建設(shè)和方法

  1、識字、寫字教學(xué)

  有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  2、閱讀教學(xué)

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。

  3、習(xí)作(寫話)

  學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  4、口語交際教學(xué)

  與人交流能尊重、理解對方。表達(dá)要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。

  5、語文七色光

  為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃為主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、堅(jiān)持學(xué)生語文“每周練”,寫一篇完整的'作文;

  2、認(rèn)真用好教學(xué)刊物,充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。

  3、堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進(jìn)行專門的收集和整理。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。

  4、堅(jiān)持“多寫”。除“每周練”外,每月兩次大作文,并進(jìn)行認(rèn)真評改,使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的。

  5、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,讓學(xué)生在活動中積累知識,搜集素材。

  6、制定輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作措施,班級要建立學(xué)困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。

  7、注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學(xué)的時(shí)間,注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo),通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、教材分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,在習(xí)作類型上,重點(diǎn)安排了記實(shí)作文,還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

  二、班級情況分析

  五年級共有61人,其中男生37人,女生24人,所有學(xué)生都是農(nóng)村子女,所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般,少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順,標(biāo)點(diǎn)符號還不能正確使用,另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力,本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),語言功底深,想象力豐富,本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

  三、教學(xué)要求

  要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

  四、教學(xué)措施

  1、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,

  2、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

  3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語感。

  4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高作文教學(xué)效率。

  5、積極開展各項(xiàng)活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。

  五、課時(shí)安排

  篇序題目教學(xué)要求課前準(zhǔn)備周次一我是大自然重的···可以把自己想象成大自然中的.一種植物或動物,融入自己的感受寫下來。

  口述口語交際的內(nèi)容二二寫演講稿或讀后感。

  1、按演講稿的要求,規(guī)范去寫

  2、內(nèi)容要具體,語句要通順。

  祖國在我心中匯報(bào)會四三關(guān)愛溫暖人間。

  1、內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),語句要通順。

  2、寫好后,聽取別人的意見認(rèn)真改一改,還可以當(dāng)眾練一練?谡Z交際辯論會七四寫建議書提出自己的看法和建議,按一定的格式。

  口語交際:珍惜資源九五介紹你的小伙伴寫出特點(diǎn),用一兩件事口語交際:留在心中的印象十一六綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)寫出活動收獲和活動的改進(jìn)建議開展綜合性活動,進(jìn)行積累十三七根據(jù)圖片展開想象寫一個(gè)故事內(nèi)容具體,感情真實(shí)口語交際:對本組的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行交流十五八我的舞臺

  1、內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),語句要通順。

  2、回憶本組的學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法回憶這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

  太行小學(xué)五年級語文組

  一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):

  本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,五年級上冊語文考研組教學(xué)計(jì)劃。

  本冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,共23篇;安排“習(xí)作”一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè),共7個(gè)。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。

  第一單元為“園丁之歌”,安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)”,安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”,安排了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”,安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

  本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識”的生字,在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的.范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,工作計(jì)劃《五年級上冊語文考研組教學(xué)計(jì)劃》。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運(yùn)用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

  二、質(zhì)量目標(biāo):

  本學(xué)期努力使學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀率為68%,及格率為100%。

  三、逐周教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

  1

  9.3─9.7

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)(1)1師恩難忘(2)2陶校長的演講(2)

  2

  9.10-9.14

  3古詩兩首(2)練習(xí)1(2)習(xí)作1(2)

  3

  9.17-9.21

  4去打開大自然綠色的課本(2)5裝滿昆蟲的衣袋(2)6變色龍(2)

  4

  9.24─9.28

  7金蟬脫殼(2)習(xí)作2(2)練習(xí)2(2)

  5

  10.1─10.5

  “十一”加“中秋”小長假

  6

  10.8─10.12

  8成語故事(2)9推敲(2)10嫦娥奔月(2)

  7

  10.22-10.26

  11讀書莫放“攔路虎”(1)12伊索寓言(2)習(xí)作3(2)

  8

  10.29-11.2

  練習(xí)3(2)13在大海中永生(2)14高爾基和他的兒子

  9

  11.5-11.9

 。2)15艾滋病小斗士(2)習(xí)作4(2)練習(xí)4(2)

  10

  11.12─11.16

  期中復(fù)習(xí)(4)期中測試(2)

  11

  11.19-11.23

  16黃山奇松(2)17黃果樹瀑布(2)習(xí)作五(2)

  12

  11.16-11.30

  18莫高窟(2)練習(xí)5(2)19天火之謎(2)

  13

  12.3─12.7

  20厄運(yùn)打不垮的信念(2)21諾貝爾(2)22滴水穿石的啟示(2)

  14

  12.10─12.14

  習(xí)作6(2)練習(xí)6(2)(2)

  15

  12.17-12.21

  23林沖棒打洪教頭(2)24少年王冕(2)習(xí)作7(2)

  16

  12.24-12.28

  25黃鶴樓送別(2)26清平樂村居(2)練習(xí)7(2)

  17

  12.31─1.4

  期末復(fù)習(xí)

  18

  1.7─1.11

  期末復(fù)習(xí)

  19-21

  1.14─1.31

  期末復(fù)習(xí)期末檢測

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生42人。其中男生27人,女生15人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為98%,32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  二、教材分析:

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:

  第一組"走進(jìn)西部";

  第二組"永遠(yuǎn)的童年";

  第三組"語言的藝術(shù)";

  第四組"他們讓我感動";

  第五組"中國古典名著之旅";

  第六組"走進(jìn)信息世界";

  第七組"作家筆下的人";

  第八組"異域風(fēng)情"。

  本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在"語言的藝術(shù)"這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動,我們稱之為"小綜合"。第二次是在"走進(jìn)信息世界"第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為"大綜合"。

  除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成。在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)"。其中"讀讀寫寫"的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次"資料袋",兩次"閱讀鏈接"。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識常用漢字200個(gè),累計(jì)識字3000;寫字150個(gè),累計(jì)會寫常用漢字2300個(gè)。

  2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

  3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

  4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達(dá)的效果。

  5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。

  6、略讀文章,粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

  7、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

  8、修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

  9、聽,能抓住要點(diǎn);說,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

  10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),在制訂計(jì)劃、開展活動、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡單的研究報(bào)告。

  四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)識字與寫字教學(xué)

  本冊識字200個(gè),學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。

  提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

  2、通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。

  3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

 。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)

  要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

  1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵(lì)。

  2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

  五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第一單元:

  一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;

  二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;

  三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  第二單元:

  一是讓學(xué)生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;

  二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;

  三是豐富語言積累;

  四是交流和描繪自己的童年生活。

  第三單元:

  一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);

  二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;

  三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的.語言。

  第四單元:

  引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

  第五單元:

  讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

  第六單元:

  引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報(bào)告。

  第七單元:

  讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  第八單元:

  一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識;

  二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;

  三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;

  四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、班級情況簡析:

  本班共43人,現(xiàn)有男生17

  人,女生26人?傮w而言,班級學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚,且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來說,班上的王夢雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王婭婕、王嬌、王瀟楠、王欣睿等十個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng),基礎(chǔ)非常扎實(shí);王煥鑫、劉雅楠等十幾個(gè)學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積極;趙一飛、王夢雪、邴一冉等十幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在語文的各方面較自覺穩(wěn)定的有李慧、李依琳等。在書寫習(xí)慣上較差的有孫興、邴一通等幾個(gè)學(xué)生,在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有李琦等同學(xué),需要加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高閱讀、寫作能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),建立學(xué)困生檔案,促進(jìn)整個(gè)班級語文水平的提高。

  二、教材分析:

  1、教材的基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走進(jìn)大自然,祖國在我心中,學(xué)習(xí)古文,學(xué)習(xí)古典名著,走近毛澤東,領(lǐng)略異國風(fēng)光,激發(fā)愛國熱情。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊還安排除

  2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

  2、教材的主要特點(diǎn)

 。ㄒ唬⿲n}組元的角度更加靈活多樣。

 。ǘ┘訌(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

  1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

  2、精讀課文與略讀課文的整合。

  3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

 。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

  (四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

  (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

 。┩卣箤W(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字201個(gè),會寫180個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

 。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  (八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

 。ň牛酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  (十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  四、教學(xué)措施

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

  除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

 。1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ取

 。2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

 。3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,讀書統(tǒng)計(jì)活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動。

  3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《治家格言》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

  開展各種語文綜合實(shí)踐活動,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。

  4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

  5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

  6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的.寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

  7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

  8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

  9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

  10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

  12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

  2).感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

  3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

  4).習(xí)作交流和評價(jià),重在鼓勵(lì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  一(9.1~9.4)

  1、山中訪友(3課時(shí))2、山雨(1課時(shí))

  機(jī)動1課時(shí)

  日期為周二到周五

  二(9.7~9.11)

  3、草蟲的村落(2課時(shí))4、索溪峪的“野”(2課時(shí))詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))口語交際和習(xí)作一(2課時(shí))

  三(9.14~9.18)

  回顧拓展一(2課時(shí))5詹天佑(3課時(shí))6懷念母親(2課時(shí))

  15日中秋休息

  四(9.21~9.25)

  7彩色的翅膀(1課時(shí))8中華少年(1課時(shí))詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))口語交際和習(xí)作二(2課時(shí))機(jī)動1課時(shí)

  五(9.28~10.2)

  回顧拓展二(1課時(shí))9楊氏之子(2課時(shí))

  國慶長假1至7號

  六(10.5~10.9)

  國慶放假

  七(10.12~10.16)

  10晏子使楚(2課時(shí))11、半截蠟燭(1課時(shí))12打電話(1課時(shí))機(jī)動1課時(shí)

  八(10.19~10.23)

  詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))口語習(xí)作三(2課時(shí))回顧拓展三(2課時(shí))

  九(10.26~10.30)

  13將相和(2課時(shí))14草船借箭(2課時(shí))15景陽岡(1課時(shí))

  十(11.2~11.6)

  16猴王出世(1課時(shí))詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))

  口語交際習(xí)作四(3課時(shí))回顧拓展四(1課時(shí))

  十一(11.9~11.13)

  綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(7課時(shí))

  十二(11.16~11.20)

  期中復(fù)習(xí)考試(4課時(shí))17七律

  長征(2課時(shí))

  十三(11.23~11.27)

  18開國大典(2課時(shí))19青山處處埋忠骨(1課時(shí))20毛主席去花山(1課時(shí))詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))口語交際習(xí)作六(2課時(shí))

  十四(11.30~12.4)

  回顧拓展六(2課時(shí))21自己的花是讓別人看的(3課時(shí))22威尼斯的小艇(2課時(shí))

  十五(12.7~12.11)

  23與象共舞(1課時(shí))24彩色的非洲(1課時(shí))詞語盤點(diǎn)(1課時(shí))口語交際習(xí)作七(3課時(shí))回顧拓展七(1課時(shí))

  十六(12.14~12.18)

  25再見了,親人(3課時(shí))26金色的魚鉤(1課時(shí))27窮人(2課時(shí))28夢想的力量(1課時(shí))

  詞語盤點(diǎn)1課時(shí)

  十七(12.21~12.25)

  口語交際習(xí)作八(3課時(shí))回顧拓展八(2課時(shí))

  選讀課文(2課時(shí))

  十八(12.28~1.1)

  單元測試講評(5課時(shí))

  元旦休假一天

  十九(1.4~1.8)

  單元測試講評(2課時(shí))期末復(fù)習(xí)迎考

  二十(1.11~1.15)

  期末復(fù)習(xí)迎考

  制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  二十一(1.18~1.22)

  期末復(fù)習(xí)迎考

  二十二(1.25~1.29)

  期末復(fù)習(xí)迎考

  二十三(2.1~2.5)

  期末復(fù)習(xí)考試

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、教材分析

  這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。

 。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

  全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的`藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生25人。其中男生12人,女生13人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率65%,20%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。

  3、要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

  4、通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。

  5、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

  6、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

  7、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇。

  口語交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。

  回顧·拓展由3個(gè)欄目組成,其中有2個(gè)固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

  二、教材特點(diǎn)

  本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是:

 。1)專題組元的角度更加靈活多樣;

 。2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確;

 。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文;

  (4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;

 。5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;

 。6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。1)認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,會一定獨(dú)立識字能力。

 。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優(yōu)美。

 。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  (6)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

  (7)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

 。8)能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。

 。9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

 。10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計(jì)劃。

  四、學(xué)情分析:

  本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué),從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階,擺脫全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的現(xiàn)狀。

  五、教學(xué)措施:

  識字、寫字教學(xué):

  五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

  閱讀教學(xué):

  1、精讀課文的教學(xué):

 、胖笇(dǎo)朗讀、默讀,體悟感情,增強(qiáng)語感。

  ⑵精讀詞句,積累語言,提高運(yùn)用語言文字的能力。

 、蔷x課文,領(lǐng)悟感情,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識。

 、染x內(nèi)容,領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。

  2、略讀課文的教學(xué):一是內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

  3。選讀課文的教學(xué):本冊教材后面安排了8篇選讀課文,內(nèi)容大都與單元對應(yīng),可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨(dú)立完成,激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀。

  口語交際教學(xué):

  本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流和溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去,引導(dǎo)評價(jià),提高語言能力。

  習(xí)作教學(xué):

  7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面,教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識,加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

  綜合性學(xué)習(xí)教學(xué):

  1。采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  2。根據(jù)課外活動計(jì)劃合理安排時(shí)間。

  3。根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1。精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元檢測,針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

  2。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

  3。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

  4。隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

  5。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)口語交際能力。

  6。堅(jiān)持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

  五年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇14

  一、學(xué)情分析

  五(4)班這學(xué)期共有學(xué)生68人,其中女生35人,男生33人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級語文課兼班主任工作三年了,我非常喜歡這個(gè)班級的孩子。這個(gè)班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛。他們熱愛閱讀,書寫漂亮,興趣廣泛、思維活躍,學(xué)習(xí)努力。應(yīng)該說,班級里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生,像史宇翔、楊洪鈺、任佳盈、楊子玉、劉玉丹、李揚(yáng)、王睿穎等同學(xué),無論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語方面都是老師的得力助手。不過也有智商暫時(shí)落后的孩子,以及由于自控能力較差,沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。他們基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性也差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督,都需要給予特別的愛與關(guān)注。

  從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。通過語言文字的訓(xùn)練,本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育,有了一定的進(jìn)步。

  本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  二、教材分析

  本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

  本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走進(jìn)西部,永遠(yuǎn)的童年,語言的藝術(shù),他們讓我感動,中國古典名著之旅,走進(jìn)信息世界,作家筆下的人,異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

  本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,會寫150個(gè)字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,只記不寫。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的字,200個(gè);生字表(二)是要求會寫的字,150個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1、認(rèn)字200個(gè),會寫150個(gè),會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  能力目標(biāo):

  5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容,揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,說明性等不同的文章的閱讀。

  6、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,初步具備搜集和處理信息的能力。

  7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  8、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  9、在習(xí)作方面,內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。

  10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  情感目標(biāo)

 。1)熱愛祖國大好河山,了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報(bào)效祖國。

 。2)憎恨剝削制度,了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

  (3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。

  (4)教育學(xué)生愛惜時(shí)間、艱苦奮斗。

 。5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┳x寫重點(diǎn)

  1、把握主要內(nèi)容,體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

  2、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。

  3、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的.語言表達(dá)。

  4、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。

  6、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報(bào)告。

  7、體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。

  (二)習(xí)作教學(xué)

  1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  2、學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。

  3、能修改自己的習(xí)作,做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。

  (三)口語交際

  1、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

  2、學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。

 。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

  1、搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。

  2、初步學(xué)會搜集資料,整理資料,寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

  五、教學(xué)措施:

  1、開展各種語文綜合實(shí)踐活動,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  2、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

  4、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

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