小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解

時(shí)間：2023-06-29 22:55:40 煒玲語(yǔ)文閱讀理解我要投稿

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小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解

　　閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過(guò)程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。下面是小編精心整理的小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解1

　　閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。

　　我（坐、座）在柴草上，讀著報(bào)紙。先讀社論，然后是通（訊、迅）地方版、國(guó)際版、（付、副）刊，甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過(guò)以后，才珍重地把報(bào)紙疊好，放到屋里去。

　　我的妻子好像是因?yàn)闆]有借給我錢，有些過(guò)意不去，對(duì)于報(bào)紙一事，從來(lái)也不聞不問。

　　1．劃掉括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　2．判斷正誤。

　　（1）“我”一字不漏地讀過(guò)以后，才珍重地把報(bào)紙疊好，放回屋里。這里的“才”字表示只有在某種條件下然后怎樣。（）

　�。�2）“我的妻子好像是因?yàn)闆]有借給我錢，有些過(guò)意不去。”是個(gè)比喻句。（）

　　3．讀語(yǔ)段，用畫線詞語(yǔ)造句。

　　甚至——______________________________________________

　　4．用“____”畫出文中描寫我讀報(bào)的句子。從這些文字中你體會(huì)到了什么？

　　___________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．劃掉：座迅付

　　2．（1）√（2）×

　　3．他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、甚至是痛苦的磨煉，才能完成思想上的徹底變化。

　　4．第1自然段第二句我喜愛報(bào)紙，對(duì)來(lái)之不易的知識(shí)十分珍惜。

　�。ú晃ㄒ�，意思對(duì)即可）

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解2

　　在自然界里，有許多動(dòng)物都能為自己治病。

　　野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的地方，再用一些細(xì)草把傷口捆綁起來(lái)，讓骨頭很快長(zhǎng)好。水牛肚子里有了寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、豬、狗要是受了傷，它們會(huì)不停地用舌頭去舔傷口，讓唾液把細(xì)菌殺死。

　　1、短文共有（）個(gè)自然段，第2自然段有（）句話，分別介紹了這（）種動(dòng)物能為自己治病。

　　2、水牛是怎樣給自己治病的，用“——”畫出來(lái)。

　　3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　好——（）

　　苦——（）

　　死——（）

　　4、用“許多”寫一句話。

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解3

　　再見，太陽(yáng)

　　晚上，小姑娘與太陽(yáng)告別。太陽(yáng)坐在地平線上。

　　“再見，太陽(yáng)�！毙」媚镎f(shuō)。

　　“再見，小姑娘�！碧�(yáng)回答，“睡覺吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗戶里等你！”

　　第二天，太陽(yáng)升起來(lái)了，用溫柔的光芒撫摸著小姑娘的臉蛋。小姑娘醒來(lái)，說(shuō)：“早上好，太陽(yáng)！看到你，我好高興！”

　　1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。

　　2、這篇短文主要講了__________和__________的故事。

　　3、第二天早晨，小姑娘對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么？請(qǐng)用“____”在短文1中畫出來(lái)。

　　4、你覺得太陽(yáng)和小姑娘都有哪些好品德呢？請(qǐng)寫一寫。

　　____________________________________________________________

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解4

　　說(shuō)起什么，爸爸媽媽總會(huì)說(shuō)：“聽話的女兒�！�

　　愛喝酒的叔叔伯伯會(huì)說(shuō)：“酒�！�

　　聰聰說(shuō)知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)就是一把鑰匙。有了知識(shí)，才能打開科學(xué)的大門。

　　1、爸爸媽媽認(rèn)為_____________________________________________。

　　愛喝酒的叔叔伯伯認(rèn)為_____________________________________________。

　　2、最后一節(jié)有句話。用橫線劃出第三句。

　　3、你認(rèn)為什么？為什么？

　　________________________________________________________。

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解5

　　現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō):“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

　　小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己��！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的�！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“�！�。兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛�？粗粗矍昂盟瞥霈F(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

　　1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）熟悉-（）喜歡—（）堅(jiān)強(qiáng)-（）

　　2、照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。（3分）

　　例：(壯實(shí)的）身體 ( ）小銅牛（）身骨（ )腿腳（ )犄角（）尾巴（）田野

　　3、用“鞭策”寫一句話。_________________________________________________________

　　4、用“_______"畫出作者想象的內(nèi)容。（1分）

　　5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的�！�( )、( ）、（）"這三個(gè)特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此( ）的想象、細(xì)致的描寫。（5分）

　　6、作者寫《�！愤@篇文章是因?yàn)椋墼诶ㄌ?hào)里打√］。（1分）

　�、賹�(duì)牛很熟悉。（）

　�、诜浅Ｏ矏叟�。（）

　�、蹫榱速潛P(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（）

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解6

　　小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”