醫(yī)院臨床教學工作管理制度

時間：2022-08-09 20:40:10 制度我要投稿

醫(yī)院臨床教學工作管理制度

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們每個人都可能會接觸到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的醫(yī)院臨床教學工作管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

醫(yī)院臨床教學工作管理制度

　�。ㄒ唬┡R床教學組織管理

　　1、醫(yī)院臨床教學工作由業(yè)務(wù)院長分管，科教科組織實施。

　　2、規(guī)劃醫(yī)院臨床教學工作、制定臨床教學工作制度、督促臨床教學管理情況、部署醫(yī)院教學任務(wù)、安排教學工作、檢查臨床教學工作質(zhì)量、組織臨床教學活動、研究臨床教學方法、處理臨床教學問題。

　�。ǘ┡R床教學管理規(guī)范程序

　�。�1）醫(yī)院臨床教學工作領(lǐng)導小組——主管教學工作的分管院長——醫(yī)務(wù)科——帶教老師。

　�。�2）醫(yī)院臨床教學工作領(lǐng)導小組：醫(yī)院臨床教學工作的管理決策機構(gòu)。

　�。�3）分管院長：管理全院的臨床教學工作。

　�。�4）醫(yī)務(wù)科：具體組織實施全院的臨床教學工作，協(xié)助具體組織教學任務(wù)與計劃的實施，安排科室的教學任務(wù)、培訓和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格。

　�。ㄈ┽t(yī)院臨床教學工作領(lǐng)導小組

　　1、由分管院長、有關(guān)職能部門、臨床等管理人員組成，為醫(yī)院臨床教學工作的管理決策機構(gòu)。按實習大綱要求統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學工作，促進教學管理的科學化、制度化、規(guī)范化。

　　2、建立一支機構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教學管理隊伍和帶教老師隊伍，充分調(diào)動教學人員的積極性，不斷提高帶教老師隊伍的政治、業(yè)務(wù)水平。

　　3、制定本院的教學工作目標和年度教學工作計劃，制定教學有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評估科教科、臨床教學教研室的教學工作落實情況。

　　4、每年實習生來院前各召開一次教學工作會議，落實本年度的教學計劃、教學準備工作。

　　5、隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取各教研組、帶教老師及實習生對教學工作的意見和建議，協(xié)調(diào)與教學有關(guān)的各部門的工作。

　�。ㄋ模┛平炭平虒W工作制度

　　1、為醫(yī)院臨床教學常設(shè)辦事機構(gòu)，設(shè)專職教學管理人員，根據(jù)臨床教學工作規(guī)劃組織實施全院的臨床教學日常工作。

　　2、執(zhí)行有關(guān)臨床教學工作，制定教學工作計劃和總結(jié)。審定臨床帶教老師資格。督促、考核教學相關(guān)工作的完成情況。

　　3、負責接納安排實習生，制定實習計劃和實施計劃，安排實習生的崗前培訓、醫(yī)德醫(yī)風教育、全院臨床教學講座、實習輪轉(zhuǎn)安排、出科理論考試、實習結(jié)束前的考核鑒定等事宜。

　　4、負責與相關(guān)醫(yī)學院校的有關(guān)教學事務(wù)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)等工作。每學年結(jié)束時完成優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀帶教老師的評選工作。

　�。ㄎ澹┙萄惺夜ぷ髦贫�

　　1、設(shè)內(nèi)科學教研室、外科學教研室、婦產(chǎn)科學教研室、兒科學教研室、急救醫(yī)學教研室、眼耳鼻喉科學教研室、皮膚科學教研室、影像學教研室、藥劑學教研室、護理學教研室等教研室。

　　2、組織安排本學科的日常教務(wù)活動。推薦帶教老師，負責對教研組帶教老師的管理、指導和考核等工作。

　　3、負責實習醫(yī)師在本科實習的日常管理、臨床帶教和出科時的理論考試和操作考核。按照安排完成全院臨床教學講座(理論大課)，督促完成教案。

　　4、教研室每兩周應(yīng)進行一次針對實習生的臨床小講課。組織并規(guī)范教學查房，要求每四周進行一次。組織本學科臨床教學和病例討論，原則上每兩周進行一次。

　　5、完成全年本學科臨床教學工作計劃及年終總結(jié)。完成對臨床帶教老師的教學考核。

　�。┙虅�(wù)活動制度及實習管理程序

　　1、重視教學工作，積極組織、部署、協(xié)調(diào)，保證教學質(zhì)量。

　　2、將教學工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強教師隊伍的建設(shè)，調(diào)動各級兼職教師的積極性。

　　3、醫(yī)院臨床教學工作領(lǐng)導小組每年根據(jù)醫(yī)學院校的實習大綱，制定全院本年度的教學計劃、各教研室制定本學科的教學工作計劃，認真落實。

　　4、醫(yī)院臨床教學工作領(lǐng)導小組、科教科、臨床教學教研室定期檢查教學計劃的執(zhí)行情況。

　　5、建立健全臨床教學工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級教學人員職責。

　　6、醫(yī)院臨床教學工作領(lǐng)導小組、科教科及臨床教學教研室隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取教師及實習生對教學工作的意見和建議，協(xié)調(diào)與教學有關(guān)的各部門的工作。

　　7、布置并落實有關(guān)教學執(zhí)行情況，落實各教研室的`臨床教學安排情況。

　　8、每學年在實習生到院前一周，由教學領(lǐng)導小組檢查教學準備工作、完成實習計劃和實施計劃。督促有關(guān)教研室做好教學工作準備，完成教學進度表和教研室有關(guān)教學活動安排。

　　9、實習生到院時，由科教科組織集中崗前教育，內(nèi)容有：介紹醫(yī)院情況、醫(yī)德醫(yī)風教育、病歷書寫規(guī)范、醫(yī)院感染知識、安全醫(yī)療教育等。

　　10、實習生到崗后，由各教研組做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風教育、日常帶教、實習生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學病例討論、教學查房、診療操作指導、入出科的考試和考核等工作。入科教育由教研組教學秘書組織，時間半天。主要內(nèi)容包括：科室的專業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風教育和教學要求等。

　　11、醫(yī)德醫(yī)風教育制度：科教科每年開展針對實習生的醫(yī)德醫(yī)風教育至少2次；進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育；進行全心全意為人民服務(wù)教育；進行人道主義教育；進行公民道德和職業(yè)道德教育；進行醫(yī)療法律教育。

　　12、組織實習生對醫(yī)院、科教科、各臨床教學教研室和帶教老師的教學工作進行評議。

　　13、完成教學工作計劃和教學工作總結(jié)。積極組織各級教學人員撰寫醫(yī)學教育研究論文。

　　14、隨時與相關(guān)醫(yī)學院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學院校對教學工作的指導。

　　15、完成實習醫(yī)師實習結(jié)束的醫(yī)院考核鑒定。

　�。ㄆ撸├碚摯笳n及臨床小講課制度

　　1、全院臨床業(yè)務(wù)講座（理論大課）由科教科組織，每月一次，每月的第一周星期三下午3：00-5：00舉行。科室的臨床小講課由教研組組織，每二周組織一次，每月的第二周和第四周星期三下午3：00—5：00在所在科室的示教室舉行。

　　2、根據(jù)各高校的畢業(yè)實習大綱和醫(yī)院的教學進度表的有關(guān)要求，理論大課由科教科督導各教研室集體確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表。臨床小講課由教研組集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表，并報一份科教科備案。

　　3、理論大課及臨床小講課原則上由主治醫(yī)師主講，參加聽課的實習醫(yī)師和其他人員要簽到，理論大課結(jié)束時應(yīng)進行講課質(zhì)量評價。

　　（八）教學查房制度及流程

　　1、教學查房是臨床教學工作的重要內(nèi)容，是考察教學質(zhì)量和教學效果的重要形式，由教研室組織，主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持，每月進行一次，并做好相應(yīng)的記錄。

　　2、目的：是檢查查房人員的教學意識、教學水平和教學效果。

　　3、要求：是通過對病人進行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，根據(jù)病情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對實習生、住院醫(yī)師進行有針對性、指導性、啟發(fā)性的提問與輔導。氣氛活躍，要體現(xiàn)查房醫(yī)師在教學查房中的主導地位。

　　4、參加人員：主治醫(yī)師、主管病床的住院醫(yī)師、實習生。

　　5、時間安排：約30分鐘內(nèi)完成。

　　6、查房前實習生應(yīng)做好必要的準備，包括熟悉病例、完善資料，準備查房用具等。

　　7、查房模式：

　　(1)查房時各級醫(yī)師站位安排：查房醫(yī)師站在病床右側(cè)，住院醫(yī)師站在病床左側(cè)，實習生站在住院醫(yī)師的右側(cè)。由實習生攜帶病歷、輔助檢查報告資料和有關(guān)查房用具。

　　(2)具體實施步驟：

　　①由實習生攜帶病歷、輔助檢查報告資料和有關(guān)查房用具，簡明扼要匯報病情(包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結(jié)果等)，時間3—5分鐘，不要求作體格檢查。

　�、谧≡横t(yī)師補充，時間3-5分鐘，不要求作體格檢查。

　�、鄄榉酷t(yī)師實施查房(時間20-25分鐘)。

　�、茚槍Σ∏檫M行有側(cè)重的體檢(要求手法、順序符合規(guī)范)。

　�、葜鞒秩艘獜膶嵙暽艹惺芑蚶斫獾慕嵌葋矸治雠R床情況，有意識培養(yǎng)實習生比較正確的臨床思維。結(jié)合病情、診斷及治療的特點進行誘導式、啟發(fā)式的提問(由實習醫(yī)師、住院醫(yī)師按先后順序回答問題)。盡量詳細而又深入淺出分析病例，介紹診療進展和本院的診療特色。

　�、薅笠M行查房小結(jié)并指出匯報病情和查體手法中的不足部分或常見的弊端。特殊情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點的分析，避開患者或家屬集中在示教室進行分析。

　　8、查房后由實習生或住院醫(yī)師負責登記及記錄。

　　9、有關(guān)注意事項：

　　(1)應(yīng)熟悉病情。在查房過程中要體現(xiàn)良好的醫(yī)德醫(yī)風，關(guān)心病人體貼病人，對下級醫(yī)師起表率作用。

　　(2)有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，熟練、扎實的醫(yī)學基礎(chǔ)理論知識，有較豐富的專業(yè)理論及實踐水平。

　　(3)對病情進行分析和討論時應(yīng)注意保護性醫(yī)療措施，必要時應(yīng)在離開病房后再進行。

　�。ň牛┡R床教學病例討論制度

　　1、針對實習生的臨床教學病例討論由教研室組織。

　　2、討論由主治醫(yī)師及以上人員主持，原則上每二周進行一次。討論通知應(yīng)提前2天發(fā)出，包括討論地點、病例資料、影像病理資料、應(yīng)參加的人員等，應(yīng)參加的實習生要求每人撰寫討論發(fā)言稿。專題討論的病例可以是實習大綱要求的現(xiàn)在住院病例或已收集在典型教學病例資料中的病例。

　　3、首先由實習生匯報病史，住院醫(yī)師補充；實習生積極發(fā)言，可憑發(fā)言稿發(fā)言，參加討論的醫(yī)師要從實習生所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識培養(yǎng)實習生比較正確的分析問題、解決問題的臨床思維。

　　4、主持人總結(jié)時深入淺出地分析該病例的特點、診斷及診斷依據(jù)，深入淺出分析鑒別診斷，診療計劃，國內(nèi)外診療進展和本院的診療特色，可現(xiàn)場提問。討論結(jié)束時由主持人進行總結(jié)。

　　5、參加討論的實習生準備的發(fā)言稿討論后交教研室備案；討論結(jié)束后指定人員負責整理討論記錄。

　　（十）修改實習生醫(yī)療文書制度

　　1、實習生在病房輪轉(zhuǎn)時應(yīng)書寫完整病歷，要求學生每周至少完成2份，病歷在病人入院后24小時內(nèi)完成。

　　2、完整病歷標準參照《浙江省20xx版病歷書寫規(guī)范》要求。完整病歷書寫后應(yīng)及時提交給上級醫(yī)師修改，上級醫(yī)師應(yīng)認真審查，用紅筆嚴格修改，每頁如修改5處以上則應(yīng)叫學生重新書寫。

　　3、有帶教任務(wù)的醫(yī)師開醫(yī)囑時，應(yīng)先由實習生書寫，上級醫(yī)師親筆簽字。如學生還不熟練則應(yīng)草稿試寫，經(jīng)修改確認后重抄到醫(yī)囑單內(nèi)，并由上級醫(yī)師親筆簽字。實習生不能代替執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽名，未經(jīng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽字的醫(yī)囑不能執(zhí)行。有帶教任務(wù)的醫(yī)師開申請單時，應(yīng)先由實習生書寫，上級醫(yī)師修改后并親筆簽字。

　　4、因?qū)W生書寫錯誤，導致醫(yī)療糾紛或產(chǎn)生不良后果者，責任由帶教老師承擔。未認真指導學生書寫醫(yī)療文件屬帶教失職行為。

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　　1、直接帶教老師有指導實習生掌握常用臨床診療操作的義務(wù)和責任。

　　2、操作前帶教老師與學生討論操作過程有關(guān)注意事項。老師、學生戴帽子、口罩。

　　3、檢查病人(換藥項目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口)。

　　4、學生洗手，學生準備操作器具，向病人問候、簡單解釋，說明來意。

　　5、學生嚴格按操作規(guī)程及無菌原則進行操作，老師及時指導糾正。

　　6、操作完畢向病人問候，交代注意事項，說再見。

　　7、收拾好操作器具（換藥時須把換下的敷料放進指定的污物桶）。

　　8、清洗敷料盤，放到指定地點，洗手。

　　9、帶教老師總結(jié)，指出優(yōu)缺點，提出改進方法。

　　（十二）典型教學病例收集制度