家庭教育存在的問題類型
過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來看家庭教育存在的問題類型，希望有所幫助！
完美無缺型
很多家長難以容忍自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，認(rèn)為這是孩子有了“毛病”，并開始指責(zé)，甚至用體罰方式讓孩子“長記性”，造成孩子過分緊張、焦慮，沒有安全感。有關(guān)專家指出：對新事物的研究大多是以錯(cuò)誤的方式開始的，孩子需要在錯(cuò)誤中成長。
過多干涉型
孩子玩的時(shí)候，一些家長不斷地提醒甚至大聲喊叫：“這樣玩不對”，“玩的時(shí)間太長了，該停下了”，“坐在地上太涼，拿個(gè)墊子墊上”。如此一來，導(dǎo)致孩子注意力難以集中。上學(xué)后，孩子就可能不能專注地聽講，不能專注地做作業(yè)。
過分呵護(hù)型
有些家長對孩子過分保護(hù)，在孩子小時(shí)候，怕傷著或嚇著孩子，經(jīng)常抱著孩子，不讓他爬，不讓他摸東西。孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，怕他學(xué)壞而不讓他出去與別人接觸。這就造成孩子動作發(fā)展遲緩，不會獨(dú)立思考，也不知道如何與別人交往。
望子成龍型
有的家長自己有某種理想沒有實(shí)現(xiàn)，就把成功的希望寄托在孩子身上。在這種家庭中長大的孩子特別容易感到疲憊。
拔苗助長型
孩子每一個(gè)年齡段都有其思維發(fā)展的特點(diǎn)，許多家長對此并不了解，總認(rèn)為早早讓孩子學(xué)寫字、做算術(shù)。將來孩子的.學(xué)習(xí)一定會好。其實(shí)，這樣做直接破壞了孩子的自然成長過程，可能引發(fā)孩子以后的厭學(xué)情緒。
經(jīng)驗(yàn)衡量型
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，一些家長機(jī)械地套用別人或周邊人的經(jīng)驗(yàn)來培養(yǎng)孩子，盲目地追潮流、趕時(shí)髦，其實(shí)是束縛了孩子的個(gè)性發(fā)展。
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