【精選】自傳作文合集八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的自傳作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自傳作文 篇1

　　瞧，綠盛學(xué)校6年級四班有個小伙兒，他，高高的個兒，身材略有些“發(fā)�！保瑵鉂獾拿济�下長著一雙大而有神的眼睛。知道他是誰嗎？哈哈，他就是我——劉海懿。

　　朋友，別看這名字普通，意義可大了呢！因為這是我爸爸媽媽絞盡腦汁才想出來的。他們希望我不但能健康成長，而且要品德高尚。

　　我的可愛表現(xiàn)在沒有辜負爸爸媽媽對我的期望，從小到大不僅身體健康，而且品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，喜歡彈鋼琴，拉二胡，打羽毛球，騎自行車……尤其喜歡寫書法。記得剛到書法班時，我才5歲，也是最小的一個。看到哥哥姐姐們都在寫字，我也真想寫。當老師給我介紹了握筆的要領(lǐng)后，我便迫不及待地蘸上墨汁，在紙上寫了一行沒想到這一橫不但被我寫的歪歪扭扭，而且還胖胖的，真有點像毛毛蟲。外婆在旁邊不斷地表揚我，慢慢的我越寫越有感覺了。

　　可過了一段時間，我就有了打退堂鼓的念頭，因為寫字太辛苦了，太乏味了。這時外婆語重心長地對我說：“海懿，無論學(xué)什么都會遇到困難，要想學(xué)好就不能半途而廢！”在外婆的鼓勵和陪同下，我終于堅持了下來。

　　五年多來，我每周都要練書法，一練就是三個小時，寫了一行又一行，一張又一張�，F(xiàn)在，大家都夸我的字越寫越好了，每逢春節(jié)，姨婆、姨公……和我家都會貼上我寫的春聯(lián)，雖然很累，但我的成果得到了大家的贊賞，我心里美滋滋的。同時參加藝術(shù)人才大賽，我也多次獲得獎項，最令我興奮的是，我還獲得了軟筆八級的證書。

　　回想我的成長過程，優(yōu)點很多，但缺點也不少：做事粗心，時常丟三落四，愛哭，任何小小的委屈和批評都會使我淚流滿面，我也愛笑，許多別人不足為笑的小事都會引起我的捧腹大笑。

　　我呀，就是這樣一個既可愛又多才多藝，即愛哭又愛笑的陽光小伙兒。

自傳作文 篇2

　　我來到人間已經(jīng)渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌、守紀律的少年。

　　聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

　　一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)�上后感到已不好看又很麻煩，就不愿意帶，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復(fù)到正常了，一家人都很高興！ 幼兒園畢業(yè)后，我進入了鐵西小學(xué)讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，語文組長。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表揚；數(shù)學(xué)成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。 進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習(xí)毛筆字了，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會了化壓力為動力，學(xué)會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

　　我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學(xué)海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！

自傳作文 篇3

　　在孤獨中回歸自我

　　人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格

　　唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境； 他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念， 深刻影響了整個人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。

　　不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學(xué)家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。

　　榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋�人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開創(chuàng)者如何將自身成長經(jīng)驗中的孤獨轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度�？v觀榮格的生命軌跡，亦會發(fā)現(xiàn)是如何將其個人的孤獨經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為其獨特理論的。

　　孤單的童年

　　這個孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發(fā)生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"

　　小孩在成長過程中，大都會創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當時的環(huán)境，或是學(xué)習(xí)社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關(guān)于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。

　　一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密�？赡苷�由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經(jīng)由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…

　　在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養(yǎng)自問自答、獨立思考的特質(zhì)；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內(nèi)心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對于無意識研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。

　　中學(xué)時代

　　"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"

　　作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。

　　另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經(jīng)驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質(zhì)體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內(nèi)在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。

　　這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關(guān)，而可能更與堅持和勇氣有關(guān)。正如，中國道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。

　　在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。

　　1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經(jīng)驗提出中年危機亦即轉(zhuǎn)機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內(nèi)在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預(yù)測到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。

　　在此時期，他也遇見了自己的心靈導(dǎo)師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導(dǎo)者。

　　以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"

　　榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學(xué)會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學(xué)發(fā)展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現(xiàn)的可能性。

　　榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內(nèi)傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"

　　孤獨中回歸自我

　　榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養(yǎng)分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨的自我探索中，創(chuàng)造出一個完整的世界，將孤獨之感受發(fā)揮到極致之美。

自傳作文 篇4

　　本人姓張名瑞超，在這個人數(shù)較多的姓中，還在一個不起眼的角落徘徊。

　　六七歲初，最高興的幾件事，就是放學(xué)、吃零食和看電視。放學(xué)回家，作業(yè)是非常少而且簡單的，做完了就守在電視機前，掐點看動畫片或電視劇。不管放的是什么動畫片，也不管有沒有看過這一集，每次看都覺得新鮮，有趣。

　　一些經(jīng)典動畫片片段，都已經(jīng)成為了現(xiàn)在塵封的記憶，即使多年未看，仍能記起當初看動畫片笑得前仰后翻的小孩。

　　零食也是吃的，不過不能經(jīng)常吃，因為沒有錢。于是，我總是會留意桌子上的幾個硬幣，如果很久都沒人拿走，我就會拿去買零食。

　　每當父母問起哪來的錢，我總說是桌子上拿得，父母也沒有辦法，只能讓我少吃。但我哪里忍得住零食的香味，別說少吃，就是讓我吃，我還覺得不夠。只是時間一久，桌子上就不會有硬幣了。

　　每當我又想吃零食，我到別處找硬幣，甚至就連床底、墻角、桌底都找過。有一次，我在一個不起眼的墻角，看到一個紅包。我有點驚訝，而且紅包通常只有在過年的時候我才看得到。這個紅包被冰箱擋在后面，只有一條狹窄的縫，我的手臂伸進去勉強夠得到。打開紅包，發(fā)現(xiàn)里面有好幾張一百元紙幣。我不敢花這些錢，只好把這件事告訴媽媽。

　　再后來，我就不清楚紅包的事了，而且我也不再找硬幣，不再會因為零食而沖動。我開始接觸一些課外書，并且被里面的故事吸引。去小學(xué)的路上，有一家新華書店，經(jīng)常會去那看書。一開始到感覺沒什么事，去多了我自己都感覺不好意思，如果都想我那樣看書，書店還怎么開啊。我開始買書。

　　當時愛看《查理九世》，甚至從第一冊開始看。當沒有新的一冊更新時，就把前面十幾冊沒看過的都看一遍。每隔幾天，我都會到書店去看看，看有沒有新的一冊《查理九世》出來。來不及看就買回家看，我深深為之著迷。

　　可是，自從我把書帶去學(xué)�？矗瑢W(xué)校就禁止看這種小說，我就很少再去新華書店看《查理九世》了。

　　我買了另外一本書，《狼王夢》。從此，那些幼稚的`念頭便從我的腦海中消失了。這本書使我感受到生活的不易，我一直生活在父母的辛勤付出之下。它打磨了我任性的棱角，使我明白自己是多么弱小。我用“脫胎換骨”形容這本書對我的影響，一點都沒有夸張。它融入我的血液，讓我努力，再努力。我一點都不后悔看這本書。它使我略微成熟。

　　如今，我還在體驗初中的生活，暫時沒法表達我的感受。就這樣。

自傳作文 篇5

　　‘哇’伴隨著一陣哭聲，我就悄然的來到這個世上，家里就多了一個我，從此，家里人便圍著我轉(zhuǎn)。我還記得媽媽說過，我出生的時候很小，他們抱著我的時候就感覺像一團棉花，柔軟的依附在手上。在媽媽的哺乳下，我茁壯成長。一轉(zhuǎn)眼，我就學(xué)會走路了，那時候家里人帶我去舅舅家，那時候我可調(diào)皮啦！常常弄壞舅舅家的東西。每一次都是我在前面玩著，媽媽就在后面收拾著，那時，我便露出狡猾的笑容。

　　到了我倆三歲的時候，爸爸便送了我去幼兒園，起初我覺得幼兒園很新奇，便頭倆天去幼兒園的時候活潑亂跳的上了車，但是到了后幾天，我一看見車來了，便嚎啕大哭，死活不肯上。但是，慢慢的我還是接受了幼兒園的生活。上完幼兒園，我就要步入小學(xué)了，但是小學(xué)并非容易，每當我看見比幼兒園的老師們更兇的老師的時候，我的心不由得泛起一陣害怕。六年過去了，我現(xiàn)在已經(jīng)在讀六年級了，這六年級也是我在小學(xué)的最后一年級，我即將邁步進入初中。從此刻開始我要好好學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。還要做一位守紀律講文明的少先隊隊員。

自傳作文 篇6

　　我的名字叫林士涵，我來自蒼南縣第一實驗小學(xué)。我有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴。自從20xx年8月1日，我被列入“眼睛散光”名單中，從此我的臉部成員又加入了一個——眼鏡。

　　自從我7歲起，我就進入了蒼南縣第一實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生，從而我開始了平凡又奇特的小學(xué)生活。

　　一年級時，第一次進入教室，看見沒有一個人是熟悉的，每個人都很陌生。我孤零零地坐在第二排一個靠邊的座位，似乎很寂寞。但是在這時，慈祥和藹的班主任對我笑了一下，那笑容是那么燦爛，使我孤獨的心一下子溫暖了。我始終忘不了那次笑容。

　　二三年級，做作業(yè)的時間很少，因此我也有許多時間來參加課外活動，最讓我難忘的是那一次與爸爸下象棋。那是一個午后，我與爸爸都同意來一次“象棋大戰(zhàn)”，于是我們擺開陣勢，開始戰(zhàn)斗。我先拱“兵”，爸爸再進“車”。突然爸爸一個進“馬”，正沖我的“相”。嘿嘿！我趁爸爸一個不留神一個打炮，把他的“車”給殺掉了。我沾沾自喜，放松警惕，誰知，竟中了爸爸的調(diào)虎離山計。我的棋子如被滔天洪水給沖散了一般，一個一個被爸爸吃掉。我的“帥”實在沖不出重圍，只得束手就擒。這次象棋大戰(zhàn)，我只能以失敗告終。

　　到了四五年級，作業(yè)量變得更多了，我也更快馬加鞭地寫著，有時我也會津津有味地看會兒書，放松一下。但在這個時候，我面對了人生第一“記錄”——89分。那天看到分數(shù)時，我不禁哭了，回去又挨了一頓罵。但我吸取了教訓(xùn)，果然，功夫不負有心人，我的成績，依然名列前茅。

　　更讓我期待的是六年級，六年級的我會不會更好呢？會不會在六年級發(fā)生一些奇妙的事呢？六年級，我對它充滿了期待。

　　這就是我的小學(xué)生涯，有悲歡離合，有成功，也有失敗，更有期待感。我為我有這樣一個特別的小學(xué)生涯而驕傲、自豪。

自傳作文 篇7

　　我出生于20xx年3月5日清晨。我生下來時非常瘦小，只有4斤，姑姑們常以此嘲笑我：“龍生龍，鳳生鳳，瘦猴的女兒細丁��！”也正是這樣，爸爸給我取名“麗亭”，希望我像花木那樣，挺拔而美麗。雖然我不太喜歡，但這是我出生后爸爸給我的第一份祝福，勉強接受吧。

　　20xx年，我開始迎接人生中的第一次成長——接受幼兒教育。那是我第一次上學(xué)。我家住得遠，去幼兒園的路顯得那樣艱難。下雨時，漂亮的花鞋瞬間變成了黃黃的泥鞋；炎熱時，走得滿身大汗；寒冷時，風(fēng)直往脖子里鉆，凍得瑟瑟發(fā)抖，手伸進袋子里也藏不住……

　　來到幼兒園，一切都讓我感覺陌生，但也充滿了新鮮。那里游樂設(shè)施比較完善，有彎的直的滑梯，有花花綠綠的蹺蹺板，有大小不一的秋千……那些東西都吸引著我，我很想去玩，可是，我太膽小，總跟在媽媽后面，她去哪里，我也跟到哪里，簡直是一只“跟屁蟲”，甩都甩不開。媽媽在跟幼兒園老師談話，經(jīng)過一番談?wù)摵�，媽媽對我說：“你在這兒要聽老師的話，不能亂走�！闭f完，媽媽就走了。

　　看著媽媽的背影，我的眼淚嘩嘩地流下來，別人怎么哄都沒有用。這時，老師把我抱起來，輕輕擦去我的眼淚�？墒俏业难蹨I卻怎么也擦不完，像剪不斷的瀑布一樣。后來老師把我抱到同學(xué)中間，我看見她們都沒有哭，我也就不好意思再哭了，把眼淚一收，融入了這個群體，成為了一名正式的幼兒園小朋友。

　　20xx年，我進入小學(xué)一年級，并光榮加入了少先隊。我的成績一直名列前茅，因為我的家人都希望我在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，將來出人頭地，我自然不會辜負他們的期望。我努力學(xué)習(xí)，力爭成為有用之材。

　　在家里，我時常會做一些力所能及的事�？吹阶烂娌豁樠郏�我會收拾一下；看到地面不整潔，我會清理一下。我也會到菜地去幫奶奶一起摘菜……

　　20xx年，我成為了一名初中生。揮手告別小學(xué)的愉快歲月，即將上演甚是辛苦的初中生活。家里人總是說：“初中和高中是人生最重要的節(jié)點，你要把握好！如果你能成功，今后的日子就能苦盡甘來。”于是，我制定了“嚴酷”的學(xué)習(xí)作息計劃：

　　星期一至星期五5：30，天還沒亮，到處還是灰蒙蒙的一片，別人還在被窩里睡得正香，而我已經(jīng)在教室里自習(xí)了；晚上夜深人靜，當別人已進入睡夢中，而我卻還開著床燈學(xué)習(xí)；每一個課間，別人在盡情地玩，我卻在教室里做作業(yè)……

　　雙休日我更不放過，都有嚴密的作息安排。一句話，不考出個像樣的成績來，我誓不為人！爸爸媽媽，放心吧，我決不辜負你們的期望，我已經(jīng)揚起了前進的風(fēng)帆，正在劈波斬浪，直擊滄海！

自傳作文 篇8

　　20xx年6月27日天空格外晴朗，下午一時許，呱呱墜地的我降生了，彈指一揮間，我已經(jīng)走過了十三年零四個月成為初二的中學(xué)生。其間經(jīng)歷了兒時的天真與快樂，從一個幼稚的兒童，已成長為活力滿滿的大男孩兒。

　　性格天真活潑的我姓名常常，父姓呂，母姓潘，而我就名鋆，我的名字就是父加母的姓，再加上一個“鋆”字。“鋆”在古代中是金子的意思，就是爸爸和媽媽以及家人都希望我成為閃光的金子，可以在石頭中閃閃發(fā)光。可惜我目前還沒有做到，等我以后一定會閃閃發(fā)光的。

　　本人樂于助人，積極參與班級各項活動，淘氣而又膽小的我，在上初一年級時迷上了一個愛好，那就是籃球運動。本人看同學(xué)在球場上揮汗如雨，努力拼搏的樣子十分入迷，所以就喜歡了此項運動�，F(xiàn)在，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練之后，如今在球場上方得一片新天地。

　　本人還有拾金不昧的品質(zhì)。在己亥年夏至左右，騎車走在馬路上時拾到一手機，猜測應(yīng)該是騎車的路人掉下來的，想到失主著急的樣了我也很著急。隨后，我便在路邊耐心的等候，最終等到了失主。失主拿出一百現(xiàn)金來感謝于我，卻被我婉言謝絕。這就是我呂潘鋆的品質(zhì)。

　　本人出生在勞動人民的家庭。生活常常，快樂多多，沒有遺傳姥爺?shù)乃囆g(shù)細胞，除了學(xué)習(xí)成績不盡如人意以外其他愛好都很廣泛。在班級當中，我積極主動去勞動，承擔澆花、清掃衛(wèi)生等事務(wù)。爸爸常跟我說：“勞動創(chuàng)造一切、勞動創(chuàng)造智慧”。這就是我，不一樣的焰火，我是一個平凡的人。

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