一年級(jí)級(jí)長的工作總結(jié)

　　時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)級(jí)長的工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　一年級(jí)級(jí)長的工作總結(jié)1

　　這個(gè)學(xué)期我接受學(xué)校的安排，擔(dān)任一年級(jí)的級(jí)長，我本人感到無比的光榮和自豪。同時(shí)也感到了責(zé)任的壓力。由于我是第一年做級(jí)長，可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)可言，是一名新手，所以一切都要從零開始。

　　在這一學(xué)期里，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真推行素質(zhì)教育，做到教書育人、以理服人、因材施教，以德育為主來教育學(xué)生，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，開拓進(jìn)取，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到全面發(fā)展。

　　回顧這一學(xué)期，我做到了一下工作：

　　1、堅(jiān)持每天早上班、早到班、勤巡班。督促學(xué)生進(jìn)行清潔和早讀，整頓好全級(jí)每一個(gè)班的班容班貌，抓好課堂紀(jì)律及課余的紀(jì)律。沒課的時(shí)候也能堅(jiān)持多巡班，對(duì)常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。

　　2、常抓學(xué)生品德教育，從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起，所以，我從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行了多次檢查、督促。

　　3、做好級(jí)會(huì)會(huì)議記錄，認(rèn)真配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的開展。

　　本學(xué)期，我校迎接了教育局的檢查，教學(xué)工作評(píng)估等重大的工作。作為級(jí)長，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校分配的任務(wù)，督促各班嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作，以配合學(xué)校的工作，而值得一提的是，幾次大的檢查、評(píng)估，學(xué)校都得到了非常好的評(píng)價(jià)。

　　4、召開級(jí)會(huì)，進(jìn)行全年級(jí)的期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。會(huì)議進(jìn)行在學(xué)生考試之前，目的在于通過會(huì)議鼓舞學(xué)生的士氣，鼓舞學(xué)生在期末過程中更加努力，爭取好成績。通過認(rèn)真的準(zhǔn)備以及與各班老師的良好配合，這次的級(jí)會(huì)開得很成功。學(xué)生的士氣被較好調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，而年級(jí)也在期末考試中取得較好的成績。

　　當(dāng)然，我在第一學(xué)期的工作也存在著不少的問題，例如處理問題的能力不夠理智，未能全部調(diào)動(dòng)教師的積極性等等，在此，我對(duì)今后工作準(zhǔn)備做以下的努力方向：

　　1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

　　2、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

　　3、抓好每一個(gè)班的班干部的思想工作，充分發(fā)揮班干部的職能，做好班主任的“左右手”。

　　4、認(rèn)真組織開展好全級(jí)學(xué)生的課外活動(dòng)，爭取多進(jìn)行有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長。

　　希望通過不斷的總結(jié)，在今后的級(jí)長工作中能越做越好！

　　一年級(jí)級(jí)長的工作總結(jié)2

　　年級(jí)組是學(xué)校實(shí)施德育、智育、體育、美育的基本單元——“班級(jí)”按年序組成的集合體，是學(xué)校組織框架中基本的管理層級(jí)，是學(xué)校管理體系中非常重要的一環(huán)。學(xué)校的教育目標(biāo)、學(xué)校主要的管理決策及工作任務(wù)都必須依靠年級(jí)組的執(zhí)行、落實(shí)才得以達(dá)成，所以年級(jí)組在學(xué)校的教育、教學(xué)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。而做為年級(jí)組的管理責(zé)任人—年級(jí)級(jí)長，在充分發(fā)揮其管理職能創(chuàng)建和諧、良好的育人環(huán)境，展開各種教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步與發(fā)展，最終完成黨和國家賦予學(xué)校教育目標(biāo)的神圣職責(zé)上，則顯得尤為關(guān)鍵。

　　而明確辨析年級(jí)級(jí)長在學(xué)校管理中的位置、作用以及職能特點(diǎn)，對(duì)于明確其權(quán)責(zé)，增強(qiáng)工作的自覺性、針對(duì)性，提高年級(jí)工作的水平，加強(qiáng)學(xué)校年級(jí)的管理，有著十分重要的意義。

　　一、關(guān)于年級(jí)級(jí)長的管理定位分析

　　年級(jí)級(jí)長的管理定位：分別接受德育處和教務(wù)處的雙重直接領(lǐng)導(dǎo)，分別執(zhí)行這兩個(gè)部門的管理決策和任務(wù)布置，并向他們反饋情況，提供決策的依據(jù)。學(xué)校其他管理部門非年級(jí)組的直接管理部門，但其相應(yīng)的管理任務(wù)和工作的落實(shí)也常常需要通過年級(jí)級(jí)長而下達(dá)執(zhí)行�？梢娔昙�(jí)級(jí)長是學(xué)校管理工作必不可少的執(zhí)行中樞，反饋中樞，其位置十分關(guān)鍵。

　　二、年級(jí)級(jí)長的工作特點(diǎn)

　　年級(jí)級(jí)長工作因其工作目標(biāo)、崗位、對(duì)象等方面的特性而表現(xiàn)出多重性的特點(diǎn)：

　　1、工作目標(biāo)的雙重性：年級(jí)級(jí)長既有德育的方面目標(biāo)，又有教學(xué)范圍的目標(biāo)，這是學(xué)校的.教育目標(biāo)所決定的。但德育的目標(biāo)是其首要目標(biāo)，這是學(xué)校的管理分工所決定的。

　　2、接受領(lǐng)導(dǎo)的雙重性：級(jí)級(jí)長的工作目標(biāo)就直接決定其必然接受來自教務(wù)處和德育處的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、年級(jí)級(jí)長的工作對(duì)象具有雙重性：既有年級(jí)教師的管理內(nèi)容，特別是班主任的組織管理，又有面向全年級(jí)學(xué)生的教育管理任務(wù)。

　　4、自身身份的雙重性：年級(jí)級(jí)長本身承擔(dān)著年級(jí)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，自身也是一線老師的一員。在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，兼任年級(jí)的管理工作，這也是學(xué)校管理者的共有特點(diǎn)。

　　三、年級(jí)級(jí)長的工作職能與權(quán)力行使

　　年級(jí)級(jí)長的工作職能主要可以概括為四方面，即德育管理的職能、教學(xué)管理職能、年級(jí)事務(wù)和日�；顒�(dòng)管理職能、人員管理及協(xié)調(diào)的職能，其中德育管理的職能是其首要的工作職能。

　　1、德育管理的職能：年級(jí)級(jí)長德育管理工作的主要對(duì)象是班主任，和年級(jí)全體學(xué)生，有時(shí)也直接面對(duì)個(gè)別學(xué)生。其職能主要體現(xiàn)在整體把握年級(jí)的學(xué)生德育狀況，指導(dǎo)、協(xié)助班主任做好班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度以及安全等各方面的教育管理，共同探索、實(shí)現(xiàn)年級(jí)德育管理行之有效的管理模式和方法，以形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際工作中年級(jí)級(jí)長常常負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的布置安排，對(duì)本年級(jí)德育工作中存在的重大問題向德育主管部門反映，提出自己的整改意見。

　　年級(jí)級(jí)長的工作目標(biāo)決定了這一工作職能的主導(dǎo)地位。實(shí)際工作中年級(jí)級(jí)長因其責(zé)任重大、事務(wù)繁瑣，需付出大量的時(shí)間與精力，在年級(jí)級(jí)長的各項(xiàng)職能中也往往處于主要的位置，其程度當(dāng)然也隨生源素質(zhì)、所處年級(jí)的高低以及學(xué)期中不同的時(shí)段而有所變化。

　　在該項(xiàng)職能中年級(jí)級(jí)長主要行使決策、組織管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、建議權(quán)。

　　2、教學(xué)管理職能：年級(jí)級(jí)長的教學(xué)管理職能主要體現(xiàn)在綜合收集對(duì)年級(jí)各班、各學(xué)科教學(xué)的情況，通過分析，判斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)教學(xué)情況的總體把握，將發(fā)現(xiàn)的問題向相關(guān)任課老師、學(xué)科組與教務(wù)部門反映，并提出自己的改進(jìn)建議，以實(shí)現(xiàn)年級(jí)各班教學(xué)整體均衡發(fā)展。此外，年級(jí)級(jí)長還負(fù)責(zé)安排年級(jí)的各種課外輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)各學(xué)科備課組的教學(xué)工作以及相關(guān)的課外活動(dòng)等。

　　年級(jí)級(jí)長的教學(xué)管理職能與學(xué)科級(jí)長的職能有所不同：前者偏重于年級(jí)整體包含所有學(xué)科之間的的把握與協(xié)調(diào)，而后者側(cè)重于學(xué)科組內(nèi)部工作的組織協(xié)調(diào)，如學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)效果的把握、改進(jìn)等。顯然兩者行使教學(xué)管理的內(nèi)容、范圍與方式不同，但兩者在學(xué)校教學(xué)管理中是相輔相成的。

　　在該項(xiàng)職能中年級(jí)級(jí)長主要行使組織協(xié)調(diào)權(quán)、建議權(quán)。

　　3、年級(jí)事務(wù)和日�；顒�(dòng)管理職能：主要體現(xiàn)在家長會(huì)的定期組織安排，家長委員會(huì)的籌備與運(yùn)做；年級(jí)辦公室的管理規(guī)章制度的制訂，信息發(fā)布，清潔衛(wèi)生安排等，保證辦公環(huán)境的整潔、安靜、有序，為教師提供良好的工作環(huán)境。

　　在該項(xiàng)職能中年級(jí)級(jí)長主要行使組織管理權(quán)。

　　4、人員管理及協(xié)調(diào)的職能：年級(jí)級(jí)長負(fù)責(zé)本年級(jí)教師的考勤與相應(yīng)的工作評(píng)價(jià)，教師間矛盾的調(diào)解，以及年級(jí)教師活動(dòng)的組織等，為年級(jí)教師創(chuàng)造良好、積極、寬松愉悅的人際環(huán)境。

　　在該項(xiàng)職能中年級(jí)級(jí)長主要行使監(jiān)督、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)權(quán)。

　　四、年級(jí)級(jí)長的角色能力要求

　　如果把學(xué)校工作形容為上面的千條線，那么年級(jí)級(jí)長就是穿連、貫徹于下面的一根針，其重要性不言而喻，加之年級(jí)組工作任務(wù)的復(fù)雜性、多面性，對(duì)年級(jí)級(jí)長的擔(dān)任者提出了很高的要求。那么這一崗位應(yīng)該具有什么樣的角色能力要求（素質(zhì)），如何才能成為一名出色的年級(jí)級(jí)長呢？

　　1、強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神。年級(jí)級(jí)長事務(wù)繁雜，任務(wù)繁重，其工作更多地是服務(wù)，無任何名利可言。只有懷著對(duì)教育、對(duì)學(xué)校工作強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神，擔(dān)任者才能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，自覺、積極地投身到工作中。

　　2、出色的教學(xué)能力。年級(jí)級(jí)長首先是一位教師，而且應(yīng)該是一位能出色地完成教學(xué)任務(wù)的教師，這是他（她）能兼任學(xué)校管理工作的基本條件。在教師群體中，出色的教學(xué)能力是贏得大家認(rèn)同、信任、尊重的前提，也是學(xué)校管理者建立威信的重要基礎(chǔ)。所以這應(yīng)是年級(jí)級(jí)長起碼的角色能力要求。

　　3、一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。年級(jí)級(jí)長僅有出色的教學(xué)能力是不夠的，還需具備一定的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，方能勝任這一管理崗位。這包括良好的溝通能力、協(xié)調(diào)組織能力、全局的把握能力、分析問題、解決矛盾的能力，以及能正確運(yùn)用各種方式對(duì)老師進(jìn)行激勵(lì)的能力等。

　　4、健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。年級(jí)級(jí)長在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還付出大量的時(shí)間、精力從事年級(jí)管理，承擔(dān)了比一般任課老師更繁重的任務(wù)和責(zé)任，在身體和精力心理素質(zhì)方面對(duì)年級(jí)級(jí)長提出了更高的要求：必須要有健康的體魄和充沛的精力；年級(jí)級(jí)長的管理工作中事務(wù)繁多、瑣碎，處理協(xié)調(diào)涉及的人多事雜面廣，矛盾問題紛繁，常常面臨各種壓力，所以要求年級(jí)級(jí)長有良好的心理素質(zhì)。

　　5、優(yōu)良的工作作風(fēng)和正確的工作方法。除前面所述的諸多能力、素質(zhì)，還需要年級(jí)級(jí)長在實(shí)際工作中身體力行，樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)，運(yùn)用正確的工作方法，作到管理協(xié)調(diào)要到位，但不能越位，把自身的能力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的成果、效果，不斷地總結(jié)、提高工作的科學(xué)性和藝術(shù)性。比如在有大局觀，善于駕御全局；樂觀自信，雷厲風(fēng)行；敢于和善于堅(jiān)持原則；處理問題矛盾冷靜、細(xì)致；謙和待人，為人公正；善于耐心的傾聽別人的意見；面對(duì)誤會(huì)、以至無理指責(zé)，有包容力，有度量，能不計(jì)前嫌，團(tuán)結(jié)年級(jí)教師同心同力，共同奮斗等等。

　　學(xué)校年級(jí)級(jí)長工作具體而細(xì)微，平凡而重要，承擔(dān)了學(xué)校大量的基礎(chǔ)性的管理工作，其管理協(xié)調(diào)的成效往往決定學(xué)校教育、教學(xué)的水平與質(zhì)量。以前我們學(xué)校沒有設(shè)置這樣的崗位，沒有現(xiàn)成的做法和經(jīng)驗(yàn)，需要我們大膽地、有創(chuàng)造性去探索、研究，不斷總結(jié)反思，需要教務(wù)處制定好年級(jí)級(jí)長的崗位職責(zé)，并科學(xué)地引導(dǎo)他們有效地開展工作，真正的、最大化地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校管理中的作用。

【一年級(jí)級(jí)長的工作總結(jié)】相關(guān)文章：

小學(xué)六年級(jí)長城作文02-17

一年級(jí)體育工作總結(jié)03-24

一年級(jí)健康工作總結(jié)03-21

一年級(jí)英語教師工作總結(jié)01-26

初一年級(jí)英語工作總結(jié)01-21

小學(xué)一年級(jí)安全工作總結(jié)01-20

一年級(jí)教研組工作總結(jié)03-15

小學(xué)一年級(jí)周工作總結(jié)范文03-10

一年級(jí)心理健康工作總結(jié)03-18

最新一年級(jí)音樂工作總結(jié)01-27