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教師幫扶工作總結(jié)

時間:2025-06-11 18:26:07 賽賽 總結(jié) 我要投稿

教師幫扶工作總結(jié)(精選15篇)

  一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,下面是小編為大家收集的教師幫扶工作總結(jié)歡迎閱讀與收藏。

教師幫扶工作總結(jié)(精選15篇)

  教師幫扶工作總結(jié) 1

  通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧,為云南省施甸縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),各項扶貧工作取得明顯實效。

  一、提高認(rèn)識,實地調(diào)研,科學(xué)制定工作方案

  為了扎實做好掛鉤幫扶工作,學(xué)校20xx年組織7批次,20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn),高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺等諸多方面。嚴(yán)格按照《西安交通大學(xué)定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實。學(xué)校黨委明確要求,全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針,高度重視,形成合力,扎實推進,力求實效。

  二、發(fā)揮智力優(yōu)勢,重點實施教育、醫(yī)療、文化扶貧

  學(xué)校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當(dāng)?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題,制定了干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個主攻方向,開展各類培訓(xùn)12期,供培訓(xùn)2600人次。

  一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國干部教育培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地,面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓(xùn),近期又將開展2期,共有200余名來自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設(shè)、縣域經(jīng)濟建設(shè)項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學(xué)、突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實地教學(xué)等。

  二是教師培訓(xùn)。20xx年6月,來自施甸縣教育局的干部、中小學(xué)校長、年級組長、學(xué)科組長等,在學(xué)校進行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn);20xx年4月、20xx年3月,西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批,赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設(shè)與管理、學(xué)生心理健康與教育、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學(xué)報告,并通過上公開示范課,聽課,評課等具體的形式進行教師教學(xué)培訓(xùn)。

  三是智力幫扶。20xx年,人居學(xué)院專家教授經(jīng)過實地考察,向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議,與當(dāng)?shù)卣餐七M城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項目的規(guī)劃和實施。生命學(xué)院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調(diào)研,并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源,與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法,研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心項目的可行性,為以后進一步合作打下了基礎(chǔ)。20xx年6月5日,學(xué)校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建,施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作,并在施甸縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯(lián)席會議,總結(jié)20xx年幫扶工作,明確20xx年的幫扶工作計劃,學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責(zé)人共同商議20xx年幫扶工作。同時,學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當(dāng)?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進行經(jīng)驗交流,組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺,解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問題。

  四是教育掛鉤幫扶。針對當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育師資水平非常落后的局面,學(xué)校把當(dāng)年扶貧經(jīng)費的大部分投入到了基礎(chǔ)教育幫扶上。同時加大對基礎(chǔ)教育師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20xx年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)項目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān),順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò),新建了一個計算機教學(xué)機房和兩個多媒體教室,搭建了施甸一中主頁服務(wù)器;20xx年,學(xué)校二期投入近50萬元,為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個計算機教學(xué)機房;為相關(guān)技術(shù)人員提供了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的.共同圓大學(xué)夢活動,每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動,40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協(xié)會對施甸縣域經(jīng)濟中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主要民生問題進行了調(diào)研,并形成了一系列的調(diào)研報告。

  五是文化交流。文學(xué)院楊琳教授課題組,針對施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的保護及開發(fā)進行了實地調(diào)研;學(xué)生藝術(shù)團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺演出交流,取得了良好的社會反響。學(xué)校舞蹈團,赴施甸縣進行跳舞吧交大的采點拍攝,并形成了醉美施甸專題系列,宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作。

  六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院進行對口支援,第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴(yán)專業(yè)培訓(xùn);第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進行了學(xué)科對接和指導(dǎo),重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進行了模擬測評,同時制定了三年的醫(yī)師、護理管理等方面培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓(xùn)計劃。目前,已累計接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進行為期半年到一年的進修、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

  三、發(fā)揮掛職干部作用,做好掛鉤扶貧工作

  學(xué)校組織部根據(jù)教育部人事司要求,結(jié)合崗位要求,認(rèn)真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推薦、組織部門遴選、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意,分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場、全縣中小學(xué),直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負責(zé)同志進行交流座談,主動了解縣情、民情,學(xué)習(xí)地方工作特點,積極主動開展工作。同時,作為學(xué)校與當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會議的聯(lián)絡(luò)人,切實承擔(dān)起了學(xué)校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用。

  四、找準(zhǔn)著力點,進一步提升扶貧工作的成效

  20xx年4月21日,學(xué)校舉行社會扶貧工作會議,總結(jié)20xx年定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作,安排部署20xx年學(xué)校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進一步整合資源,認(rèn)真歸納和總結(jié),找準(zhǔn)著力點,影響和帶動當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展,提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區(qū)域和項目,促進幫扶項目取得階段性成效和可持續(xù)發(fā)展。

  二是針對具體項目進一步細化,明確責(zé)任分工,建立項目監(jiān)督評價推進機制,確保有效落實。三是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源、發(fā)揮優(yōu)勢,將自身的優(yōu)勢與幫扶地區(qū)的需求結(jié)合起來,加強重大問題研究,做好幫聯(lián)共建、產(chǎn)業(yè)培育、吸引人才與資金等工作,激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區(qū)的宣傳,增強社會影響力。

  教師幫扶工作總結(jié) 2

  光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛老師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

  一、提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想

  確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:

  1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

  2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

  4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

  二、達成共識,確立目標(biāo)

  我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標(biāo):

  1、對教育教學(xué)理念的研究。

  2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

  3、班級管理的方法。

  三、幫帶互助,收獲雙贏

  我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學(xué)生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

  我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

  五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

  教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的'知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

  由于我所幫扶的教師是新教師,而且使用的是生本教材。所以,我會和她一起研究教材,把握好教學(xué)的重點和難點,一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書,能較好地進行教材分析,能較順利地舉行公開課。

  六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

  教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

  教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

  我與毛老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計劃,還有教材和教學(xué);備課過程中,經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討,我們一起“說教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時交流教學(xué)情況,不斷改進方法。

  七、及時溝通,增進友誼

  我們常常交流各人體會,取長補短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進,以取得更好的教學(xué)成績。

  教師幫扶工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我和袁老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,取長補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,達到了雙贏的效果。

  一、制訂計劃,明確目標(biāo)

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的地方;顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點,對她的長處,提出來共同學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),提升自我

  雖然我是師傅,但是因為我教語文的時間比較長,是近幾年半道改教品德與社會的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認(rèn)真進行評課,使自己在評課方面有一定提升。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、雙向活動,實現(xiàn)雙贏

  結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的.知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。本學(xué)期,我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進行了認(rèn)真的評課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

  總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進一步的提升。

  教師幫扶工作總結(jié) 4

  本學(xué)期我承擔(dān)幫扶賴中年老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

 。ㄒ唬└叨戎匾,制定工作計劃和實施方案

  我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

 。ǘ┲匾暯涣鳎_到優(yōu)質(zhì)資源共享

  在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

 。ㄈ┘訌娐(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制

  主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動,從而達到共同進步的`目的。

  感受與啟發(fā)

  我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是賴中年老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是賴中年老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

  總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。

  教師幫扶工作總結(jié) 5

  一直以來,我們學(xué)校都有實施幫扶活動,有生生幫扶也有師生幫扶,這一學(xué)期,在師生幫扶活動中,本人幫扶了一個學(xué)生,通過各方面的教育與幫助,這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生,在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,是為自己更好的明白;學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化,以前是教師在后面追著你學(xué),現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,取得了一次次小小的進步,學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:

  一、公平對待每一個學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容,不僅是語文數(shù)學(xué)教學(xué),事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制,不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生,也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)做是“差生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé),同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里,可能會受到這些“望子成龍,望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥,在這樣的環(huán)境下,往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強,在自信心的塑造上,我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,比如體育方面等的特長去鼓勵他們,不斷地給予他們肯定。

  二、因材施教,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的`鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。

  教師幫扶工作總結(jié) 6

  學(xué)生是有個體差異的,我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且家長也管不到位,給我的教學(xué)帶來了極大的困難,他們的成績提升得慢。針對這種狀況,我采取了一系列的措施和方法來推動他們成績的提升。

  一、課上因材施教。

  為了讓每一個學(xué)生在課上都有所學(xué),有所得,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,盡量讓教學(xué)有層次因材施教,使每個學(xué)生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學(xué)困生,加強他們的自信心,看他們是否注意聽講了,如果回答對了,我還要個性表揚,給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關(guān)注,使得這些學(xué)困生的注意力集中,這樣才能提升學(xué)習(xí)的效率。

  二、課后耐心輔導(dǎo)。

  學(xué)困生的課后輔導(dǎo)個性重要,教師要了解他們的遺忘規(guī)律,他們有時上課聽會了,下課就忘了,需要及時的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐,我都是利用休息的時間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個孩子落隊,做到每日的知識必清,使學(xué)生認(rèn)識到“明日復(fù)明日,明日何其多”的危害。

  三、嚴(yán)教中有愛。

  針對這些學(xué)困生的實際狀況,我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有飯吃,我就給買;沒有本子用,我就送給他們;生病了,我就打電話讓家長來接。正因為有的孩子缺少愛,我經(jīng)常和他們聊天,了解他們心中的苦悶和煩惱,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活,怎樣正確看待人生和事物。因此他們也喜歡和我說心里話。

  四、爭取家長的配合

  我們班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管的,對孩子也喪失信心,覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通,告訴他我老師還沒有放棄,你是不能灰心的,孩子還小,可塑性還是有的',還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo),不斷去鼓勵孩子,配合好老師的教育工作。

  對于班級的學(xué)困生,我都是盡自身的努力來幫忙他們,家長沒有時間管,孩子作業(yè)寫不完,我就利用在校的時間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績提升的不明顯,但我還是會努力的,我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)的樂趣,體會成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣,全面健康的成長。

  教師幫扶工作總結(jié) 7

  南廠宅社區(qū)深入開展計生關(guān)懷工作,認(rèn)真落實對特殊計生家庭的幫扶政策。 南廠宅社區(qū)的馬力馬鳳云夫妻,因意外獨生兒子患上一級精神病,痛不欲生,想想晚年又倍感凄涼。正在這時,南廠宅社區(qū)計生協(xié)會為這個“特殊”家庭辦理了計劃生育家庭特別扶助,并發(fā)放一次性獨生子女傷殘?zhí)貏e扶助費每人1320元。南廠宅社區(qū)在認(rèn)真落實相關(guān)政策的同時,還十分注重對這類家庭的情況進行跟蹤調(diào)研,及時采取措施,搞好服務(wù),努力把黨和政府的關(guān)懷送到他們的手中,使他們切身感到:雖然以后孩子不能夠有所指望,但沒有失去人生的希望,在今后的生活中,國家在關(guān)心著他們,社區(qū)在關(guān)愛著他們。

  5月9日,母親節(jié)來臨之際,興華街道計生辦關(guān)科長在十三委委主任邢偉光等計生干部的陪同下,來到馬力家,對特扶家庭的母親馬鳳云,送上節(jié)日的問候,看望了他30歲一級殘疾的兒子馬世超,并送上一桶豆油和一袋大米。

  關(guān)科長親切詢問他家生活上有什么需求,關(guān)心孩子的病情,當(dāng)關(guān)科長了解到他家孩子馬世超今年又查出腦瘤,醫(yī)療上需要幫助,關(guān)科長馬上幫助協(xié)調(diào)醫(yī)院和低保中心,幫助這個家庭在經(jīng)濟上給予最大的`幫助。

  隨后,關(guān)科長又在十委委主任任淞漫等計生干部的陪同下,來到趙學(xué)民家,為特扶家庭的母親韓桂華送上節(jié)日的問候,和一桶豆油和一袋大米。

  趙學(xué)民和韓桂華夫妻只有趙沖這一個殘疾孩子,夫妻倆下崗多年,孩子是精神三級殘。為了撫養(yǎng)孩子,趙學(xué)民留下韓桂華在家照顧孩子,他外出打工。做為殘疾孩子的母親,韓桂華平時的付出是其他母親的數(shù)倍,為了讓孩子不自卑,有一個開朗的心情,韓桂華總是不時的給孩子營造歡快的氣氛,關(guān)科長的到來,孩子母親把趙沖也拉到了跟前,關(guān)科長親切的和趙沖聊天,夸她是個小美女,并詢問韓桂華生活上有什么需求,關(guān)心孩子的病情,了解到通過計生協(xié)會協(xié)助孩子已經(jīng)吃上了免費藥,醫(yī)療上得到了幫助,關(guān)科長囑咐社區(qū)工作人員,要定時隨訪,觀察趙沖吃藥情況。并和韓桂華說生活上要是還有問題,就及時向社區(qū)反映。

  這次“溫暖行動”由街道計劃生育科關(guān)科長帶隊,一行人先后深入到南廠宅社區(qū)松江欣都小區(qū)和松江花園,走訪慰問了特扶家庭。鼓勵他們在黨的好政策帶領(lǐng)下樹立信心,克服困難,早日過上好日子。

  教師幫扶工作總結(jié) 8

  20XX年,區(qū)檔案局認(rèn)真貫徹落實區(qū)委關(guān)于開展精準(zhǔn)扶貧工作的部署和要求,切實采取各項扶貧措施,積極做好脫貧攻堅工作。結(jié)合幫扶村石板沖鄉(xiāng)硯瓦池村的實際情況,制定了各項幫扶措施,逐步改善了貧困戶的生產(chǎn)生活條件和發(fā)展環(huán)境,貧困戶穩(wěn)定增加收入,F(xiàn)將一年幫扶情況匯報如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制定幫扶計劃

  年初,我局把精準(zhǔn)扶貧工作作為重中之重,列入全年工作計劃,通過集體深入結(jié)對村開展調(diào)研,制定了切合實際的年度扶貧工作計劃。黨組會議上經(jīng)常反復(fù)強調(diào)扶貧工作的重要性,以黨組書記為第一責(zé)任人,全體干部全員參加,責(zé)任到戶,積極參與硯瓦池村制定全年的脫貧工作計劃,對結(jié)對幫扶的'所有貧困戶摸清底細,找準(zhǔn)路子,做細單子,結(jié)成對子。

  二、召開座談會,共商發(fā)展方案

  按照區(qū)委工作要求及我局2017年幫扶工作計劃,今年我局多次深入石板沖鄉(xiāng)硯瓦池村,通過實地走訪調(diào)研、座談討論交流等方式,了解村集體經(jīng)濟情況,走訪調(diào)研貧困戶的詳細生產(chǎn)、生活狀況,掌握第一手資料。并分別與鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)負責(zé)人、村兩委班子成員及部分黨員進行了座談交流,聽取大家的意見和建議,研究協(xié)商幫扶事項,共商發(fā)展方案。

  三、結(jié)合工作實際,落實幫扶措施

  一是協(xié)調(diào)幫助解決有關(guān)問題。硯瓦池村新建了村級為民服務(wù)大廳,我局在經(jīng)費緊張的情況下,拿出1萬元經(jīng)費用于硯瓦池村購置辦公用品。

  二是走訪慰問困難群眾。在春節(jié)及重大節(jié)日前,由局長帶隊大家深入走訪困難黨員和農(nóng)戶,面對面地了解他們的困難和需求,鼓勵他們樹立信心,戰(zhàn)勝一時的困難,并為每戶送上500元慰問金。

  三是幫助規(guī)范完善村級檔案。我局安排業(yè)務(wù)人員,現(xiàn)場指導(dǎo)硯瓦池村將村級文書檔案、扶貧檔案等整理規(guī)范,并贈送了檔案用品。

  四是幫助困難群眾尋找就業(yè)門路,開辟就業(yè)渠道。我局積極幫助那些有勞動能力的貧困戶,協(xié)調(diào)幫助他們落實工作。

  一年來,在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我局扎扎實實的為幫扶硯瓦池村做了一些實際工作,完成了年初的各項目標(biāo)任務(wù)。在今后的工作中我局將立足精準(zhǔn)扶貧,不斷加大幫扶力度,全面完成區(qū)委區(qū)政府下達的脫貧攻堅任務(wù)。

  教師幫扶工作總結(jié) 9

  本學(xué)期我新做了班主任,學(xué)校為了使我們新班主任工作能夠迅速成長,特地進行了新班主任與經(jīng)驗豐富的班主任師徒結(jié)隊的活動,我很榮幸能成為黃老師的徒弟,一個學(xué)期以來,在黃老師的耐心、精心指導(dǎo)下,通過自己的虛心學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期的幫扶結(jié)對工作總結(jié)如下:

  一、共同探討班級管理

  從開學(xué),黃老師就單獨找到我,告訴我要整理好班級學(xué)生數(shù)據(jù)信息,包括:就餐人數(shù),乘車人數(shù),放學(xué)走前門人數(shù),走后門人數(shù),班級女生人數(shù),男生人數(shù)等等。每一項數(shù)據(jù)她都親自幫我核對,對開學(xué)的各項工作她都詳細的告訴我,并幫我分析怎么更好的去完成,她毫無保留的告訴我她的管班經(jīng)驗:要我先用一周時間,熟悉班上所有人的名字,并觀察班上每個人的性格,然后選出最得力的班干部,并用課間時間和學(xué)生多溝通交流,建立一個和諧,積極,向上的'班集體。

  二、共同探討家校聯(lián)系方法

  黃老師帶這個班兩年了,她的家校聯(lián)系工作做得特別好,家長都很尊重、信任她,她的各項工作因為有家長的積極配合都做得特別好,我們兩個只要一有空在一起,我們兩個就會一起聊工作,她告訴我,對待任何人都要真誠,老師是良心事業(yè),用心對待每一個孩子,家長能感受得到,有空多打電話跟家長聊聊,互相了解孩子在家、校的表現(xiàn)情況,下班抽空去家訪,深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)不同孩子的性格特點,學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計出最合適的教育方法。

  三、共同探討教育方法

  黃老師的教學(xué)工作也是做得非常出色,她班上的成績自然也很好,她經(jīng)常告訴我,如何上好每一節(jié)課,怎樣才是真正的高效課堂,如何讓去抓班上的成績,怎樣去輔導(dǎo)后進生,有時候她還會告訴我怎樣備課,在黃老師的指導(dǎo)下,我的課堂也進步一些。

  本學(xué)期,在黃老師的指導(dǎo)幫助下,漸漸適應(yīng)并勝任自己的班主任工作,對黃老師及幫助我的各位同事們,只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo),多向黃老師請教,我可以做得更好!

  教師幫扶工作總結(jié) 10

  20xx年,我?guī)头隽艘幻瑢W(xué),她是我的室友,也是我的朋友。剛剛步入大學(xué)的我們,什么也都不懂,對一切的概念還都很模糊,這個時候,我們是需要幫助的,在這2年的時間里,我和室友互相幫助,共同進步。

  在學(xué)習(xí)中,我?guī)椭,平時學(xué)習(xí)的時候,都會一起討論,共同解決問題。對于學(xué)習(xí),有時我們也很急躁,但我經(jīng)常告訴她,學(xué)習(xí)的成功于否,不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,所以,我們一定要有態(tài)度,有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才能認(rèn)真的付出努力,還要有正確的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo),這樣才會有努力方向,才能使自己離成功越來越近。所以,在平時的學(xué)習(xí)中,我們都會不驕不躁,實實在在的學(xué)好每一門課程,用知識充實自己的頭腦。

  在生活上,我也會幫助她。我們都是離開了家,獨自來到大學(xué)生活,這里沒有親人,只有朋友。在平時的生活中,肯定會有不如意的時候,也會遇到各種問題,有時自己解決不了,多一個人就會多一份力量,多一份信心。就是這樣,所以,在平時生活中,我們都會互相幫助,自己出來上學(xué)都是不容易了,大家在一起就不會感到孤單。無論有什么樣困難,我都會竭盡自己的全力,去幫她解決。

  在思想上,我們都是需要進步的。我被評上入黨積極分子之后,我也會經(jīng)常催促她去交入黨申請書,去告訴她一些關(guān)于黨的知識,讓她更加了解我們的黨。

  在平日里,我也會帶著她一起去了解些實事,了解黨的動態(tài),積極靠近黨組織。在平日里我們也會經(jīng)常對自己進行自我批評,反思自己,了解自己的不足,改正自己,使自己更加和黨組織靠攏。

  在課余的時間,我們也經(jīng)常在一起運動,一起鍛煉身體,一起去參加學(xué)校和系里組織的各種活動,豐富自己的課余時間,使自己的生活更加充實的同時,提高自身的修養(yǎng)。

  經(jīng)過了2年的'時間,我們都有很大的改變。面對什么事情都是積極向上的,沒有逃避,只有堅持,我們相信只要自己努力,就沒有做不好的事情。通過對她的幫助,我也學(xué)會了好多,幫助她人的同時,也幫助了自己,更加充實了自己。大學(xué)是最好的學(xué)習(xí)時間,我們要在這期間,努力的充實自己。同時完善自己,爭取早日成為一名真正的共產(chǎn)黨員。

  教師幫扶工作總結(jié) 11

  新的訓(xùn)練形勢下努力實施素養(yǎng)訓(xùn)練,在認(rèn)真做好訓(xùn)練教學(xué)工作之中,時刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。本學(xué)期我們班級的平均成果有了明顯的提高,主要是由于我對學(xué)困生們進行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中我以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo),以新課程改革中的面對全體同學(xué)、使同學(xué)全體都獲得基本的學(xué)問素養(yǎng)為目標(biāo),樹立不讓一個同學(xué)掉隊,不放棄任何一個同學(xué)的理念。關(guān)注每一個同學(xué)的進展,尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生我特別重視,使他們得到逐步提高。一學(xué)期來,我針對班級的實際狀況,結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)方案,扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教給他們學(xué)習(xí)的方法

  學(xué)困生成果不好,除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,還由于學(xué)習(xí)方法未把握,針對這個狀況,我在進行輔導(dǎo)時,還是連續(xù)以提高同學(xué)課文朗讀力氣為突破口,要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點,確定要把所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問正確、嫻熟地運用。因此,在輔導(dǎo)時,我通過多種形式的練習(xí)關(guān)懷他們把握所學(xué)學(xué)問,在此基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)學(xué)困生時做些有針對性的練習(xí),達到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力氣的目的。

  二、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

  我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確,對于作業(yè),馬虎應(yīng)付,字跡潦草。我針對這種狀況,加強訓(xùn)練,主要是訓(xùn)練同學(xué)樹立正確的'學(xué)習(xí)觀。因此,在這個學(xué)期里,我時常與同學(xué)共同上課、談話,準(zhǔn)時了解他的思想動向,并加強與家長的溝通,齊抓共管,逐步轉(zhuǎn)變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增加其

  對學(xué)習(xí)的熟識,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

  三、加強課外輔導(dǎo)

  學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項簡潔而又困難的工作,要有效地提高他的學(xué)習(xí)成果,還要加強課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理),除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,對于他的心理變化,老師也要準(zhǔn)時了解,才能更好地對癥下藥,取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我關(guān)懷下,他們的成果均有了不同程度的提高。我特別的堅信,只要努力了,就確定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,我確定會連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

  教師幫扶工作總結(jié) 12

  我局認(rèn)真貫徹落實幫扶結(jié)對有關(guān)精神,按照“訪民情、解民憂、促和諧、保穩(wěn)定”的總體要求,深入基層、深入一線、深入群眾,著力解決幫扶對象的生產(chǎn)生活困難,著力解決影響社會穩(wěn)定的深層次矛盾,努力改善幫扶對象落后的生活狀況,促進幫扶對象脫貧致富。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:

  (一)加強領(lǐng)導(dǎo),確定責(zé)任

  我局領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視幫扶結(jié)對工作,多次召開會議研究商討有關(guān)事宜,制定扶貧方案、確定扶貧方式,并將幫扶結(jié)對工作進行細化,幫扶對象具體落實到個人,確保幫扶責(zé)任個個有擔(dān)子,貧困戶家家有幫手。我局成立了幫扶結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由一把手擔(dān)任,分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長負責(zé)日常工作,具體工作事宜由辦公室負責(zé),從而做到人人有責(zé)任,事事有要求。

  (二)深入排查,明確目標(biāo)

  領(lǐng)導(dǎo)小組成員集中精力、集中力量,對萬戶結(jié)對幫扶對象、掛鉤幫扶社區(qū)進行拉網(wǎng)式等全面走訪調(diào)研。通過開展走訪調(diào)研活動,做到進村入戶,幫扶對象每戶必進,人員必訪,摸清情況,了解走訪對象在想什么,在干什么,思想上有什么心結(jié),生活上有什么困難,如在走訪所掛鉤扶貧村——新垛鎮(zhèn)新城莊村和迎豐社區(qū)幫扶對象中發(fā)現(xiàn):多是因病致貧、無職致貧。根據(jù)這些排查了解,建立幫扶結(jié)對工作臺賬,詳細記錄幫扶結(jié)對對象、事項和需要解決的實際問題。

  (三)狠抓落實,注重實效

  根據(jù)排查情況,制定了扶貧工作計劃,落實扶貧措施。在解決所掛鉤扶貧村——新垛鎮(zhèn)新城莊村幫扶對象采取“一幫一扶持”措施,因地制宜實施脫貧,鼓勵創(chuàng)業(yè),同時給予人力、物力、財力支持;在解決迎豐社區(qū)幫扶對象要落實就業(yè)措施,解決就業(yè)困難;我局領(lǐng)導(dǎo)班子兩次來到所掛鉤扶貧村——新垛鎮(zhèn)新城莊村進行了走訪慰問

  去年底至今,“三解三促”和幫扶結(jié)對活動共給貧困戶送去4200元的慰問金;為掛鉤社區(qū)和農(nóng)村共解決資金2.3萬元;在迎豐社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)過程中,到目前為止,前后共投入資金3萬多元。

  我局繼續(xù)將這兩項工作形成常態(tài)化、專門化、固定化,盡最大努力化解矛盾,解決問題,為發(fā)展創(chuàng)造良好的`治安環(huán)境、心齊人順的人文環(huán)境、互幫互助的和諧環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻。

  教師幫扶工作總結(jié) 13

  東原街道辦事處轄區(qū)內(nèi),下崗職工多,小商小販多,困難群體多,享受低保的特困人數(shù)達人,一些特困學(xué)生的孩子在學(xué)業(yè)上遇到了許多實際困難。針對這一情況,街道婦聯(lián)在街工委的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的配合下,把扶貧助學(xué)作為一項經(jīng)常性的工作來抓,并把扶貧與幫助結(jié)合起來,不僅是貧困孩子生活上得到資助,思想上也受到教育,樹立了自尊自強自立精神,發(fā)奮學(xué)習(xí),長大回報社會。

  打造“愛心助學(xué)”平臺,為貧困學(xué)生救濟解難。為了使扶貧助學(xué)工作深入細致,不是一名學(xué)生因貧困輟學(xué),首先進行全面調(diào)查摸底。在街工委領(lǐng)導(dǎo)下,街婦聯(lián)、社區(qū)干部組成的調(diào)查組,三次進社區(qū)摸底調(diào)查,經(jīng)過一家家走訪核實、確認(rèn)有名需要資助,其中長期幫扶的名,不定期資助的名,臨時困難的有名,經(jīng)過與多方面愛心人士與單位聯(lián)系,籌措捐資助學(xué)款3萬多元,解決了學(xué)子們的燃眉之急。如:孤困學(xué)生劉宏,無父母,在姨媽家寄住,該家庭是地保護,望著癱瘓在床的姨媽和沒有工作的姨夫,她心急如焚。接到婦聯(lián)得知情況后,積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門,在區(qū)婦聯(lián)的幫助下為他捐助學(xué)費。再如:方元社區(qū)學(xué)生王明,由于家庭困難,他幾乎輟學(xué)。街婦聯(lián) 和社區(qū) 老師來到他家了解情況,對學(xué)生做耐心的思想工作,又主動和學(xué)校反映他家的.實際情況,學(xué)校決定為他減免了一半的學(xué)雜費,學(xué)校又每月進行幫扶元,使王明重新回到學(xué)校。

  對于長期需要幫助的特困學(xué)生,我們以牽線搭橋的方式與樂善好施的愛心人士結(jié)下了九年義務(wù)教育的幫扶對子,特別值得一提的市區(qū)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)過與市婦聯(lián)協(xié)調(diào)決定以“別讓我們的孩子因為生活的艱辛而失去歡顏,別讓孩子們最動聽的歌聲因貧困而晦澀”為主題的愛心助學(xué)活動,幫扶地區(qū)特困學(xué)生。街婦聯(lián)建立了貧困學(xué)生檔案,在各社區(qū)設(shè)立了資助捐助站,對發(fā)生困難的學(xué)生隨時幫助解決。

  街工委領(lǐng)導(dǎo)、街婦聯(lián)干部 和社教 老師對扶貧助學(xué)學(xué)生進行走訪工作,不僅在生活上給與幫助,更經(jīng)常做好思想教育工作,使他們樹立自立自強的信心,鼓勵學(xué)生在逆境中奮發(fā)學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,做生活的強者。

  教師幫扶工作總結(jié) 14

  20xx年,稽查隊確定了幫扶對象為xx市雙豐雙河米業(yè)有限責(zé)任公司。工作人員通過對企業(yè)進行認(rèn)真的考察研究,采取了一系列行之有效的幫扶辦法,從實際上對企業(yè)進行幫助扶持,使企業(yè)真正的見到實效,取得一定的經(jīng)濟效益,F(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下:

  一、實事求是,認(rèn)真研究。

  我隊本著實事求是的.原則,下企業(yè)搞調(diào)查,了解該企業(yè)的生產(chǎn)和銷售各個環(huán)節(jié),挖掘企業(yè)的潛力,解決企業(yè)存在的困難。當(dāng)了解到雙河村的企業(yè)沒有購置地衡,每年購進的進萬噸的原糧都需要到其它企業(yè)去檢斤,花費萬余元的情況后,工作人員馬上為企業(yè)聯(lián)系了一臺閑置的地衡,并幫助其安裝、調(diào)試。最終投入使用后,每年可為企業(yè)減少檢斤費用5000余元,同時為雙河村其它企業(yè)檢斤可收入10000余元。僅此一項,每年可為企業(yè)增加收入15000元。

  二、立足長遠,因地治宜。

  工作人員在幫扶過程中,注意到該企業(yè)每次生產(chǎn)下來的稻糠都會堆積如山,很少有人收購,而且價格非常低,每噸價格約在200元/噸,工作人員通過了解后知道,這些稻糠只是被用作飼料,為何不把這些稻糠合理利用起來呢,如果加工成顆粒飼料,每噸的價格可達到千元以上。工作人員立刻把這個想法與企業(yè)負責(zé)人進行溝通,但企業(yè)負責(zé)人表示,想法是好,可是怎么利用呢。雖然有廠房,可是不懂技術(shù),不知道如何生產(chǎn)啊,而且銷路也是個問題。工作人員通過與佳木斯市的飼料廠進行聯(lián)系,佳木斯市的飼料廠立即表示,愿意指導(dǎo)該企業(yè)進行生產(chǎn),并可回收一部分飼料成品。目前,該企業(yè)正在與佳木斯市的飼料廠進行聯(lián)系,預(yù)計該企業(yè)的飼料生產(chǎn)車間和設(shè)備將在20xx年初投入使用,建成xx市最的飼料生產(chǎn)廠,年生產(chǎn)能力可達千噸。即解決了企業(yè)自身的稻糠銷售問題,又可消化掉雙豐鎮(zhèn)這一水稻主產(chǎn)區(qū)的一部分稻糠,無論是從企業(yè)自身效益,還是整個社會效益上來講,都有著十分巨作用。 通過近一年的幫扶,已經(jīng)使該企業(yè)取得了一定的經(jīng)濟效益,在下一步幫扶工作中,稽查隊將不斷的為企業(yè)出謀劃策,為地區(qū)經(jīng)濟振興做出一份貢獻。

  教師幫扶工作總結(jié) 15

  為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神,我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中,經(jīng)過雙方的共同努力,取得了一定的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、充分了解情況,制定切實可行的幫扶計劃。

  我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定可行的幫扶計劃。 例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn):教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進,但是由于教育經(jīng)驗不足,對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠,老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少,參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況,中心幼兒園把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:

  1、教育資源共同分享,如:教育書刊、音像圖書、玩具等。

  2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動。

  3、官當(dāng)幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。

  二、加強交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。

  我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,就幼兒園的'教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時調(diào)整幫扶計劃。 例如針對結(jié)對教師配備不夠,沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題,官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,使我們的教師知道了如何上好課,如何提高組織教學(xué)水平。

  三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長

  通過不懈的努力,我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的幫扶,讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,同時我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望,感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動了我們。

  總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進展,但我們園還存在不少的問題,比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去,在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。

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