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五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編幫大家整理的五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 1
這一學(xué)期中，我擔(dān)任了《勞動》課的教學(xué)。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、提高思想認識
通過學(xué)習(xí)，我認識到勞動課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
現(xiàn)代的小學(xué)生的勞動意識淡薄，不少孩子不愛勞動，又不會勞動，而且不珍惜勞動成果。這些小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，家庭條件比較優(yōu)裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來伸手，飯來張口。有的二、三年級學(xué)生吃飯大人喂，衣服媽媽給脫，洗臉要人幫；有的三四年級學(xué)生不會系鞋帶、不會洗襪子；有的小學(xué)畢業(yè)了，不會疊被子、洗衣服，諸如此類，無不令人比心。由于他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學(xué)生學(xué)習(xí)怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學(xué)生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí)，他們變得任性、嬌氣、固執(zhí)、自私。
切實加強小學(xué)生的勞動教育，勢在必行。未來社會競爭激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為大家的共識。一些發(fā)達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢下，我們也必須轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，認識到本校本課程的重要性，以正確的心態(tài)進行師生雙邊的教學(xué)。
二、落實教學(xué)任務(wù)
在這一學(xué)期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動為渠道，以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進行研究性學(xué)習(xí)的探索，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的'方法，達到知識和技能的掌握。
認真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動完成各項工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點不斷地創(chuàng)新。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度，動手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實踐而得到解決。
引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學(xué)加以進一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實現(xiàn)。在組織教學(xué)的同時，也開展豐富多彩的學(xué)生活動，給學(xué)生以展示才能、張揚個性的機會。我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點，使勞動真正快樂起來！
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 2
勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。
只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會才會不斷地發(fā)展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創(chuàng)造性勞動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學(xué)方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點，抓住重點，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。如：手工教學(xué)，使學(xué)生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，美的'氣氛，在他們動手制作時，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 3
五年級第一學(xué)期即將結(jié)束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、探索實踐
1、進行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點
小學(xué)勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的`快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
2、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時，我根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領(lǐng)巾、做風(fēng)箏、做書簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達到寓教于樂的教學(xué)效果。通過動手提高了學(xué)生的能力，使學(xué)生能做、會做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習(xí)，除了進行勞動技術(shù)教育外我還進行了藝術(shù)教育，在他們動手制作時，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深；
其次，實踐也不夠，勞動技術(shù)重在實踐，出于安全考慮只能在學(xué)校教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學(xué)科，不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高自身實踐能力、指導(dǎo)能力，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，勞動技術(shù)這門課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
我能夠自覺遵守勞動技術(shù)教育中心和所在學(xué)校的各項規(guī)章制度，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持高度一致，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。尊重學(xué)生，認真與學(xué)生交流實踐操作經(jīng)驗。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，嚴格遵守所到學(xué)校的作息時間，樹立良好的勞動技術(shù)教育中心教師形象。堅持高尚情，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚奉獻精神。
認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己老教師自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂的效率，我與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
我針對學(xué)生年齡小，動手能力相對較弱的特點，我在講解中做到細而精，讓全體學(xué)生都能聽懂，在動作示范中，力求清晰、明了、讓全體形式呢感都能看明白，課上通過展示教師的樣品，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，有了制作的欲望，那么學(xué)生就會時刻注意教師的講解與示范，收到了事半功倍的效果。在畫框制作一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡小，我在指導(dǎo)學(xué)生動手制作的同時，深入學(xué)生中間，解決實際問題，與學(xué)生共同來完成畫框的制作。學(xué)生看到教師的關(guān)心與幫助，更有了制作的信心，都盡心盡力完成自己的畫框制作，制作的質(zhì)量也相對完美。在設(shè)計畫稿一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間，將美術(shù)與勞技結(jié)合起來，讓學(xué)生享受美、欣賞美、創(chuàng)造美，在審定畫稿時，學(xué)生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結(jié)合，最終讓學(xué)生自己選定自己的畫稿，教師對學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵與表揚。
勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的`是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況、學(xué)生的發(fā)展特點，所以本學(xué)期我所設(shè)計的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學(xué)生進行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學(xué)生通過自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的`勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致，設(shè)計想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀新學(xué)生、新風(fēng)貌。
學(xué)生在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
孩子們的眼光是發(fā)展的，動手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。
在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二是認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。三是關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進方法，使課堂教學(xué)進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，促進勞動技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 5
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科 ， 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 ， 手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感
小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維�！眲趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的.實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
�。�1） 在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉�！币獎�(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2） 在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
�。�3） 在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
�。�4） 在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！泵總�學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟�！�
“創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，是一個民族進步的靈魂�！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)
勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”。積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生51人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想。
針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、提高教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的流感等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的.成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 7
在本學(xué)期的勞動教學(xué)工作中，我以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣和勞動技能為主要目標(biāo)，通過一系列的教學(xué)活動和實踐操作，讓學(xué)生在勞動中體驗樂趣、收獲成長。以下是我對本學(xué)期勞動教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達成情況
知識與技能
學(xué)生掌握了基本的勞動知識和技能，如手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動等。例如，在手工制作課上，學(xué)生學(xué)會了編織、剪紙、折紙等技巧，能夠制作出精美的手工作品；在種植養(yǎng)殖課上，學(xué)生了解了植物的生長過程和動物的飼養(yǎng)方法，能夠親自參與種植蔬菜和飼養(yǎng)小動物。
通過實際操作，學(xué)生的動手能力得到了顯著提高。大部分學(xué)生能夠熟練使用勞動工具，如剪刀、針線、鋤頭、鏟子等，并且能夠獨立完成一些簡單的勞動任務(wù)。
過程與方法
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察勞動過程中的現(xiàn)象和問題，鼓勵學(xué)生積極思考解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會交流、分工與協(xié)作，提高學(xué)生的團隊合作能力。例如，在進行班級衛(wèi)生打掃時，將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)不同的區(qū)域，共同完成打掃任務(wù)。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。通過讓學(xué)生參與勞動實踐，體驗勞動的艱辛和樂趣，使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造美好生活的道理，從而更加珍惜勞動成果。
增強了學(xué)生的責(zé)任感和自信心。在勞動中，學(xué)生能夠感受到自己的付出和努力得到了認可，從而增強了責(zé)任感和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的勞動教學(xué)內(nèi)容包括手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動、校園勞動等方面。手工制作課上，教授了學(xué)生編織、剪紙、折紙、陶藝等；種植養(yǎng)殖課上，帶領(lǐng)學(xué)生種植了蔬菜、花卉，飼養(yǎng)了金魚、兔子等；家務(wù)勞動課上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了整理房間、洗衣服、做飯等；校園勞動課上，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃、綠化養(yǎng)護等活動。
教學(xué)方法
采用了講授法、演示法、實踐法、小組合作法等多種教學(xué)方法。在講授勞動知識和技能時，運用生動形象的語言和多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生易于理解和掌握；在進行實踐操作時，先由教師進行示范，然后讓學(xué)生親自操作，教師在旁指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤；在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明確分工，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
三、教學(xué)活動的組織與開展
課堂教學(xué)
認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。
注重課堂紀律和安全管理，在勞動實踐過程中，提醒學(xué)生正確使用勞動工具，遵守勞動紀律，確保學(xué)生的安全。
及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出學(xué)生存在的問題和不足，鼓勵學(xué)生不斷改進和提高。
課外實踐
組織學(xué)生開展課外勞動實踐活動，如走進社區(qū)參與志愿服務(wù)、在家?guī)椭改缸黾覄?wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)的勞動知識和技能運用到實際生活中。
鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的勞動競賽活動，如手工制作比賽、種植養(yǎng)殖成果展示等，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情和競爭意識。
四、教學(xué)中存在的問題與改進措施
存在的問題
部分學(xué)生對勞動課的重視程度不夠，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)資源相對不足，勞動工具和場地有限，影響了教學(xué)效果。
個別學(xué)生的勞動技能掌握不夠熟練，需要進一步加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
改進措施
加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生認識到勞動的重要性，提高學(xué)生對勞動課的興趣和積極性。
積極爭取學(xué)校的支持，增加勞動教學(xué)資源，改善勞動教學(xué)條件。
針對個別學(xué)生的情況，進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高勞動技能水平。
五、未來的教學(xué)計劃
進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加一些具有時代特色和實用性的勞動項目，如電子制作、智能家居維護等。
加強與其他學(xué)科的融合，將勞動教育與科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科有機結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
開展更多的勞動實踐活動，拓寬學(xué)生的勞動視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，本學(xué)期的勞動教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓勞動教育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要助力。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的勞動教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我在教學(xué)中既取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對本學(xué)期勞動教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的完成情況
知識與技能
學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，掌握了基本的勞動知識和技能，如手工制作、種植、烹飪等方面的基礎(chǔ)知識和簡單操作方法。例如，在手工制作課程中，大部分學(xué)生能夠熟練地使用剪刀、膠水等工具，制作出精美的手工藝品。
學(xué)會了正確使用常見的勞動工具，如鋤頭、鏟子、掃帚等，提高了學(xué)生的動手能力和實踐操作水平。
過程與方法
在勞動實踐過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。比如，在種植活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長過程，思考如何澆水、施肥才能讓植物茁壯成長，并讓他們自己想辦法解決遇到的問題，如病蟲害防治等。
采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。在烹飪課上，學(xué)生們分組合作完成一道菜肴的制作，通過分工協(xié)作、交流討論，不僅提高了勞動效率，還增進了同學(xué)之間的感情。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。通過參與勞動實踐，學(xué)生們親身感受到勞動的艱辛和不易，從而更加珍惜勞動成果，不隨意浪費食物和物品。
激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在手工制作和創(chuàng)意設(shè)計活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，制作出獨具特色的作品。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的`勞動教學(xué)內(nèi)容包括手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動、校園勞動等方面。手工制作涵蓋了紙藝、布藝、陶藝等多種形式；種植養(yǎng)殖讓學(xué)生親身體驗了植物的播種、養(yǎng)護和動物的飼養(yǎng)；家務(wù)勞動教會學(xué)生如何整理房間、洗衣做飯等；校園勞動則組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃、綠化維護等活動。
教學(xué)方法
采用理論講解與實踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法。在課堂上，先向?qū)W生講解勞動知識和技能的要點，然后讓學(xué)生進行實際操作，在實踐中鞏固所學(xué)知識。
利用多媒體資源輔助教學(xué)。通過播放勞動視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解勞動過程和方法。
組織開展勞動競賽和展示活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強他們的自信心和成就感。
三、教學(xué)中的優(yōu)點
注重實踐操作，讓學(xué)生在動手過程中學(xué)習(xí)和成長。每節(jié)課都安排了足夠的時間讓學(xué)生進行實踐，使他們能夠真正掌握勞動技能。
關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。
與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到勞動的實用性和價值。例如，在烹飪課上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作家常菜肴，培養(yǎng)他們的生活自理能力。
四、教學(xué)中的不足
教學(xué)資源的不足。在種植養(yǎng)殖方面，由于學(xué)校場地和設(shè)備的限制，無法為學(xué)生提供更多的實踐機會。
對學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠到位。部分學(xué)生在勞動結(jié)束后不能及時整理工具和清理場地。
評價方式不夠完善。過于注重學(xué)生的作品成果，對學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)和努力程度評價不夠全面。
五、改進措施
積極爭取學(xué)校的支持，增加勞動教學(xué)的資源投入，改善教學(xué)條件。
加強對學(xué)生勞動習(xí)慣的教育和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動素養(yǎng)。
建立更加科學(xué)合理的評價體系，綜合考慮學(xué)生的作品成果、勞動過程表現(xiàn)、團隊協(xié)作等方面，全面評價學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)情況。
六、未來展望
在今后的勞動教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在勞動中收獲更多的知識和技能，培養(yǎng)他們成為熱愛勞動、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代少年。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期的勞動教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣和勞動技能為主要目標(biāo)，結(jié)合五年級學(xué)生的特點和實際情況，開展了豐富多彩的勞動教學(xué)活動。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在勞動方面取得了一定的進步和提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的達成情況
勞動觀念的培養(yǎng)
通過課堂講解、實例分析和討論等方式，讓學(xué)生了解勞動的價值和意義，明白勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉。大部分學(xué)生能夠認識到勞動的重要性，并樹立了正確的勞動觀念。
例如，在學(xué)習(xí)“勞動節(jié)的由來”這一課時，學(xué)生們通過了解勞動者的奮斗故事，深刻體會到了勞動的光榮和偉大，從而激發(fā)了他們對勞動的尊重和熱愛。
勞動習(xí)慣的養(yǎng)成
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，如按時完成勞動任務(wù)、愛護勞動工具、保持勞動場所的整潔等。通過日常的督促和引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣。
比如，在每次勞動實踐活動結(jié)束后，要求學(xué)生認真整理工具和清理場地，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠自覺做到這一點，勞動結(jié)束后的環(huán)境變得更加整潔有序。
勞動技能的提高
教授了學(xué)生多種勞動技能，包括手工制作、家務(wù)勞動、校園勞動等。學(xué)生們在實踐中不斷練習(xí)和掌握，勞動技能有了明顯的提高。
以“手工編織”為例，學(xué)生們從最初的生疏到能夠熟練編織出各種簡單的作品，如手鏈、鑰匙鏈等，不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了耐心和細心。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合教材和實際生活，選擇了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了手工制作、種植養(yǎng)殖、家務(wù)勞動、校園勞動等方面。
例如，在手工制作方面，教授了學(xué)生折紙、剪紙、刺繡等；在種植養(yǎng)殖方面，指導(dǎo)學(xué)生種植蔬菜、花卉，飼養(yǎng)小動物等；在家務(wù)勞動方面，讓學(xué)生學(xué)會洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等；在校園勞動方面，組織學(xué)生參與校園清潔、綠化等活動。
教學(xué)方法
采用了講授法、演示法、實踐法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽、看、做的過程中掌握勞動知識和技能。
在教授“烹飪技巧”時，先進行理論講解，然后通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生直觀地了解烹飪的步驟和方法，最后讓學(xué)生自己動手實踐，親身體驗烹飪的過程。
三、教學(xué)活動的`組織與實施
課堂教學(xué)
認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，力求讓課堂生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。
在課堂上，注重與學(xué)生的互動交流，鼓勵學(xué)生積極參與討論和發(fā)言，及時解答學(xué)生的疑問。
實踐活動
組織學(xué)生開展了多次勞動實踐活動，如校園植樹、班級大掃除、手工制作比賽等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉勞動能力。
在實踐活動中，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生的安全和活動的順利進行。
小組合作
安排學(xué)生進行小組合作勞動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)作能力。
例如，在種植活動中，將學(xué)生分成小組，共同完成種植任務(wù)，每個小組分工明確，相互配合，提高了勞動效率。
四、教學(xué)中存在的問題及改進措施
存在的問題
部分學(xué)生對勞動的積極性不高，存在敷衍了事的情況。
教學(xué)資源相對有限，無法滿足學(xué)生多樣化的勞動需求。
對學(xué)生勞動成果的評價方式不夠完善，不夠全面。
改進措施
加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣和積極性，讓學(xué)生真正認識到勞動的價值。
積極拓展教學(xué)資源，充分利用學(xué)校和社會的資源，為學(xué)生提供更多的勞動機會和平臺。
建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的勞動成果，還要關(guān)注學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，如勞動態(tài)度、勞動技能的提高等。
五、未來的教學(xué)展望
在今后的勞動教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在勞動中獲得更多的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使勞動教育真正成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
五年級下學(xué)期學(xué)期勞動教學(xué)工作總結(jié) 10
一、教學(xué)內(nèi)容回顧
本學(xué)期的勞動教學(xué)涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容，包括手工制作、簡單的家務(wù)勞動、校園勞動實踐等。
二、教學(xué)目標(biāo)達成情況
知識與技能
學(xué)生掌握了多種手工制作技巧，如折紙、剪紙、編織等。
學(xué)會了一些基本的家務(wù)勞動技能，如整理房間、洗衣服、烹飪簡單的食物。
了解了校園勞動的重要性，并能夠參與校園清潔和綠化工作。
過程與方法
通過實際操作和實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
在小組合作中，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感，讓他們懂得珍惜勞動成果。
激發(fā)了學(xué)生對勞動的熱愛和對勞動者的尊重。
三、教學(xué)方法與策略
示范教學(xué)
教師親自示范手工制作和勞動技能的操作步驟，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。
例如，在烹飪教學(xué)中，示范如何安全使用廚具和烹飪一道簡單的菜肴。
小組合作
組織學(xué)生分組完成勞動任務(wù)，促進學(xué)生之間的交流與合作。
如在校園勞動實踐中，小組分工合作完成花園的除草和澆水工作。
實踐活動
安排豐富的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識和技能。
組織學(xué)生進行手工義賣活動，將制作的'手工藝品進行出售，增強學(xué)生的成就感。
四、學(xué)生表現(xiàn)與進步
大多數(shù)學(xué)生對勞動課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。
特別是在手工制作課上，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了精美的作品。
學(xué)生的動手能力有了顯著提高，能夠獨立完成一些較為復(fù)雜的勞動任務(wù)。
如部分學(xué)生學(xué)會了自己縫補衣物、制作簡單的點心。
學(xué)生在勞動中逐漸養(yǎng)成了細心、耐心和認真的態(tài)度。
五、存在的問題與改進措施
存在問題
個別學(xué)生參與度不夠高，對勞動缺乏熱情。
教學(xué)資源有限，影響了一些實踐活動的開展。
評價方式不夠完善，不能全面反映學(xué)生的勞動成果和進步。
改進措施
加強對個別學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的勞動興趣。
積極爭取更多的教學(xué)資源，豐富勞動教學(xué)的內(nèi)容和形式。
建立多元化的評價體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價，注重過程性評價和作品展示。
六、未來展望
在未來的教學(xué)中，將進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高勞動教學(xué)的質(zhì)量和效果。加強與家長的合作，讓勞動教育延伸到家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和生活自理能力。同時，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多實踐和展示的機會，讓他們在勞動中收獲快樂和成長。
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