數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦1
一學期的教學教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們五年級數(shù)學教研組開展了各項教育教研活動。通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高�，F(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準（修訂版）》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求。
三、提升課堂教學質(zhì)量
反思我們的教學，學生在課堂上、作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤經(jīng)常是類同的，有些錯誤學生是一犯再犯，甚至有的學生一道題目需要訂正好幾次才能訂正好。由于教師不夠重視對錯例的.反思、歸納和整理，學生缺乏找錯、記錯、議錯、辯錯和改錯的主動性和能力，最終導致我們的教師整天埋頭批改學生的作業(yè)、輔導學生的功課；我們的學生在重復機械的作業(yè)堆中抬不起頭來。針對學生作業(yè)中存在的情況，我們扎扎實實地開展“讓錯例成為有效教學資源”的研究，根據(jù)小學生學習數(shù)學的特點，探索通過師生共同記錄錯例、分析錯例，對錯例進行反思和整理，從而有效的避開錯誤“陷阱”，顯著提高防錯“免疫”能力和解題的準確率。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
2、進一步抓好學困生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們五年級數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦2
時間過得真快，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束�？傮w來看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教學工作計劃和教導處教學教研計劃，立足課堂、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們數(shù)學教研組的教研力度得到增強，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、抓實常規(guī)、保證教育教學任務(wù)全面完成。
本學期我組開展了多次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得。由于教師的教學年限、業(yè)務(wù)水平、學科專長和教學經(jīng)驗各有不同，從而導致教學水平的差異，我組開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，達到共同提升的目的。本學期期末常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)教師們都認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，備課的課時與作業(yè)次數(shù)多數(shù)超過學校的要求，從中發(fā)現(xiàn)教師扎扎實實做好常規(guī)工作，真正做到了課前有準備、課后有反思。作業(yè)反饋情況：符愛乾、潘月妃、符金珠、劉麗莉、符秀玲老師作業(yè)批改次數(shù)比較多，達到70多次，作業(yè)量適宜。蒲運聯(lián)、李菊麗、謝伍愛、謝丕桃等老師作業(yè)形式多樣，要求明確，富有獨立思考性質(zhì)，批改認真，有很好的激勵評價語言。教案反饋情況：吳美川、吳金彩、李芳芳、楊莉花等老師教案書寫工整、美觀。周香香、張世梅等老師撰寫的教后記次數(shù)比較多，認真、詳細，及時反思教學中的得與失。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學期為了創(chuàng)建有效課堂，我組把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，我組開展了各種教研活動。10月12日--14日我組對本學期剛調(diào)入的三位新教師麥蓮花、蒲金珠、蔡淑琴進行隨堂聽課，目的是為了了解他們課堂教學的一些基本情況，課后那大文教辦許貴和老師、授課教師和同年級組教師積極、主動參加了評課，交流教學教法，交流自己的體會，并反思課堂，幫助新教師找到應(yīng)該努力的方向。在評課互動中受到文教辦領(lǐng)導的好評，一致認為此次的隨堂聽課與評課活動是扎實、有效的。11月26日我組對20xx年參加工作后的青年教師進行優(yōu)秀公開課選拔。董奇芳老師授課內(nèi)容是二年級《數(shù)的組成》、陳春梅老師授課內(nèi)容是三年級《可能性》，麥蓮花老師授課內(nèi)容是二年級《角的初步認識》，每節(jié)課都有自己獨特的創(chuàng)意。教師注重培養(yǎng)了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；利用原有的知識來解決新生的問題。從教師個體來說，舉行公開課、等于給教師增加了一個機會和平臺。準備一堂公開課，少則用一個星期。在參加的過程中，教師全身心的投入研究教材、研究學生、研究教學方法、研究教育理論。有的老師在準備過程中還會反復演練、試講，直到滾瓜爛熟。在這個“打磨、雕琢”的過程中，老師們逐漸對教材的理解越來越深刻，對教學內(nèi)容的處理越來越靈活，對教學過程的設(shè)計越來越科學，由最初的完成教案到課堂上的智慧生成，由最初的關(guān)注活動形式，到關(guān)注學生的思維和課堂的內(nèi)涵，可以說授課教師的進步是巨大的。一個教師的成長離不開公開課的錘煉。在評課互動的過程中，由陳副校長、郭教導等領(lǐng)導的帶領(lǐng)下積極、主動參加了評課。教師們明確授課教師的教學目標是否落實了，對教材的把握是否到位，課堂教學效率是否有效。評課互動側(cè)重于今后如何教學比較有效，對授課教師的不足多以激勵的語言。而讓教師們尋找解決的辦法，出謀獻策，加以完善。實踐證明：公開課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、校本教研促進教師成長
本學期繼續(xù)推進我�！耙悦}為契機，激活教學教研”，課堂教學模式落實到教學中來，通過命題教研，加深我校教師對教材的理解和把握；充分發(fā)揮命題考試對課堂教學的激勵和調(diào)節(jié)作用，促進有效教學，我校的專題教研已進行了兩年多，老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。經(jīng)過兩年多專題研究，教師對命題非常熟悉，命好題要熟悉教材，教師對小學數(shù)學命題很關(guān)注以下幾個方面：
1.既注重基礎(chǔ)又重視靈活運用。
2.既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程。
3.關(guān)注信息的呈現(xiàn)方式。
4.降低計算量，提高解決問題的能力。
5.關(guān)注數(shù)學思考。
每次月考完后同年級組細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。做好下一步調(diào)整教學方法與命題的方向做到更加有效。我組低年段的教師參加網(wǎng)上研討比較多。由于我們有了專題教研的基礎(chǔ)，我組9名教師參加了“國培”計劃，聆聽講師教育方面的.前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，他們專業(yè)引領(lǐng)能有效地提高我們的教學水平。他們豐富的實踐經(jīng)驗、鮮活的案例，幫助我們開闊了視野，讓我拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我不斷反思以前的工作，嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)，更認真地思考未來的路如何去走。陳玉霞、周香香，符志恒，李菊麗，楊莉花等教師上交作業(yè)多次被評為優(yōu)秀或良好，在班級里推薦以及熱評。進入班級論壇比較踴躍。這些進步與我們的命題專題教研雄厚的基礎(chǔ)是分不開。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。
2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、由于檔案處的工作比較繁忙，月考試卷分析沒有來得及打印上傳。個別教師沒有按時參加網(wǎng)上研討。
4、由于班額大，落后面也大，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊，學生的落后面還沒有得到高。要注意搞好抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。
這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。總之，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為我校教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。堅信來年的數(shù)學教研一定會百尺竿頭更進一步。
數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦3
勤學、善思、實干四年級數(shù)學教研組教研工作總結(jié)一學期的教學教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、勤學專業(yè)，以干克難
我們教研組成員在扎扎實實地學習了學校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè)，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省小學數(shù)學教學建議》及其它理論的基礎(chǔ)上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學數(shù)學課外練習有效設(shè)計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進行學習。在20xx年四月份“千課萬人全國小學數(shù)學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領(lǐng)導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發(fā)表，一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。
二、組內(nèi)合作，實干為先
我們在組內(nèi)加強了同伴互助，開展合作教學，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認識風格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節(jié)次，平均每人聽課達到近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在BBS上進行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。
三、教后善思，改進實干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數(shù)學課的表現(xiàn)并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結(jié)，數(shù)學知識整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業(yè)分析，使學生在反思中進步。
本學年，我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢?/p>
俞建棟老師：
《小學數(shù)學“統(tǒng)計”教學的誤區(qū)與改進策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學教學設(shè)計數(shù)學》雜志；
《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的'交匯》發(fā)表于《新課程學習》20xx年第4期；
趙國民老師：
《實踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學學習與研究》；
婁方和、燕、王林紅老師：
輔導學生參加“希望杯”全國數(shù)學邀請賽獲一、二、三等獎；
本學期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題：
金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學數(shù)學課外練習有效設(shè)計的策略研究》；
本學期正在研究的區(qū)級課題：
范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學生數(shù)學思維“野性”的策略研究》；凌燕老師主持的《小學各年段學生數(shù)學學習動機的調(diào)查研究》；
本學期正在參加評比的各級論文：
市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學改進》；
區(qū)級：范瑩瑩：《淺析分數(shù)應(yīng)用問題中的簡約教學》；
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦4
20xx學年度第一學期中，數(shù)學教研組在校和教務(wù)處的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以“主動有效練武”為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
1、加強理論學習，不斷更新教學理念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷學習，才能加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。本學期我們認真學習了“數(shù)學學業(yè)考試要求”，“數(shù)學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，“用教材教和教教材”，繼續(xù)學習“中學數(shù)學課程標準”等教學理論，平時組織組員自學各種學科刊物，了解教學教研新信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
2、積極開展主動有效的專題教研活動
我組老師積極參加縣、校各級部門組織的教研活動,學期初按縣、�？傮w安排制定備課組、教研組的主動有效的教研計劃，對教研內(nèi)容、時間節(jié)點和教研要求進行統(tǒng)一布置。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應(yīng)新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了三次專題的研討活動，高三的學業(yè)考與高考考試要求與復習教學的有效性這個中心話題展開研訓，組織了與交大附中的同課異構(gòu)活動，在組內(nèi)開展了“教教材還是用教材教”的主題研究。同時組織了4位教師參與縣級比武活動，通過設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認真評課，互相相交流思想心得，通過關(guān)注教學內(nèi)容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數(shù)學教學思想、方法的滲透，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網(wǎng)絡(luò)教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。
針對我校學生數(shù)學基礎(chǔ)差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“情景導入設(shè)計”，“自編練習”和“導學案設(shè)計”等方法創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。本學期組內(nèi)繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報并參與學校模擬課堂比賽并獲獎。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的'提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，在縣深度調(diào)研中獲肯定。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。
3、加強教學課題和論文研究
（1）教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。
�。�2）對數(shù)學考試和試題進行研究。試題是數(shù)學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養(yǎng)和指導新教師和外省市教師具有十分有效的意義。教研組內(nèi)對此作了具體要求，組內(nèi)形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質(zhì)量的論文。
4、常抓常規(guī)工作
�。�1）加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業(yè)、學生輔導等工作經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。
�。�2）加強班組整體文化建設(shè)。工作作風、工作紀律、辦公室衛(wèi)生工作常規(guī)要求一一落實，組風和諧，有良好，面貌精神。
（3）月考出題與考試正常進行，組內(nèi)對考試及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時思考對策加以解決。
�。�4）加強作業(yè)編制研究。
5、進一步要探索的問題
�。�1）繼續(xù)加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網(wǎng)絡(luò)教研研究。
�。�2）更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結(jié)合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力。
數(shù)學教研組年度工作總結(jié)集錦5
一、組風建設(shè)：
我們數(shù)學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣鳎￠L補短，一起研究提高數(shù)學教學質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗，數(shù)學組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。
我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、集體備課：
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學生為主、教師為輔的教育教學模式，主張教師探索創(chuàng)新適合學生的全新教育模式。
三、教研活動情況
制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，并提高了理論學習的針對性與實效性。
通過學習新的《課程標準》，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，積極發(fā)言，和外校同科教師多交流教學經(jīng)驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經(jīng)驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發(fā)。
四、主題研究
針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學習的.真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學生的主體作用，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量，我組就這一內(nèi)容進行了研究。
通過研究，我們的數(shù)學課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學習進入數(shù)學課堂，學生成為學習的主體，學生的學習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平，提高了教學效果。
我們教研組全體教師經(jīng)常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學建成質(zhì)量一流的中學作出應(yīng)有的貢獻。
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