- 相關(guān)推薦
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)（精選8篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)1
本次關(guān)于家庭家教家風(fēng)的調(diào)研旨在深入了解現(xiàn)代社會(huì)家庭在教育子女、傳承家族文化與品德等方面的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪(fǎng)談等多種方式，我們對(duì)不同地區(qū)、不同階層的眾多家庭進(jìn)行了廣泛調(diào)研。
在家庭方面，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)趨于小型化，核心家庭為主流。家庭氛圍總體較為和諧，但部分家庭因工作壓力等因素，親子相處時(shí)間較少。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中承擔(dān)著主要的經(jīng)濟(jì)支持與照顧責(zé)任，但在情感溝通與心理引導(dǎo)方面有時(shí)存在不足。
家教領(lǐng)域，家長(zhǎng)普遍重視孩子的教育，教育投入不斷增加，包括各類(lèi)興趣班、輔導(dǎo)班等。然而，教育方式存在差異，部分家長(zhǎng)過(guò)于注重成績(jī)，采用傳統(tǒng)的灌輸式教育，忽視了孩子的個(gè)性與興趣培養(yǎng)。同時(shí)，一些家長(zhǎng)在品德教育上缺乏系統(tǒng)性，僅依賴(lài)學(xué)校教育，家庭自身的品德引導(dǎo)作用未充分發(fā)揮。
家風(fēng)傳承上，不少家庭有一定的家族傳統(tǒng)與價(jià)值觀，但在現(xiàn)代社會(huì)多元文化沖擊下，部分優(yōu)良家風(fēng)面臨淡化的'困境。一些年輕家庭對(duì)家風(fēng)的認(rèn)知較為模糊，傳承意識(shí)不夠強(qiáng)烈。傳統(tǒng)家風(fēng)中的勤勞、節(jié)儉、尊老愛(ài)幼等美德在部分家庭中的踐行程度有所下降。
針對(duì)調(diào)研結(jié)果，建議家庭應(yīng)合理安排時(shí)間，增加親子互動(dòng)，注重情感交流與心理健康教育。家長(zhǎng)要更新教育理念，采用科學(xué)的教育方式，平衡學(xué)業(yè)與品德、個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)系。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)良家風(fēng)的宣傳與弘揚(yáng)，通過(guò)文化活動(dòng)、媒體傳播等多種途徑，提高家庭對(duì)家風(fēng)傳承的重視程度，促進(jìn)家庭家教家風(fēng)在現(xiàn)代社會(huì)的良好發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的家庭基礎(chǔ)。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)2
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)家庭家教家風(fēng)的深入調(diào)研，我們獲取了豐富的信息并形成如下總結(jié)。
家庭結(jié)構(gòu)與環(huán)境方面，現(xiàn)代家庭的居住條件有了顯著改善，但居住空間的獨(dú)立也在一定程度上減少了家庭成員之間的交流機(jī)會(huì)。家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)孩子的成長(zhǎng)資源分配有重要影響，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭能夠提供更多的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，但也可能導(dǎo)致孩子過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)條件。
在家教實(shí)踐中，家長(zhǎng)的教育水平參差不齊，高學(xué)歷家長(zhǎng)往往更注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而低學(xué)歷家長(zhǎng)可能在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)上存在困難。在教育過(guò)程中，多數(shù)家長(zhǎng)能意識(shí)到言傳身教的重要性，但在實(shí)際操作中，自身不良習(xí)慣仍會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，家庭教育缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)，不同家庭之間教育質(zhì)量差異較大。
家風(fēng)傳承呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。一些傳統(tǒng)家族式家庭仍保留著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)家訓(xùn)，并將其融入日常生活教育中。但在新興家庭中，家風(fēng)更多地受現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀影響，如強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗、平等自由等。不過(guò)，在傳承過(guò)程中，部分家庭存在形式主義現(xiàn)象，只是口頭上提及家風(fēng)，而缺乏實(shí)際行動(dòng)的.支撐。
基于以上調(diào)研情況，應(yīng)推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的普及，為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)與技能培訓(xùn)，幫助他們提升教育水平。鼓勵(lì)家庭制定適合自身的教育規(guī)劃，注重孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，深入挖掘傳統(tǒng)家風(fēng)的內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)需求，創(chuàng)新家風(fēng)傳承方式，通過(guò)家庭故事、文化活動(dòng)等形式，讓優(yōu)良家風(fēng)真正深入人心并得以傳承延續(xù)。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)3
中華民族從古至今一直有著 “禮儀之邦 ”之稱(chēng)，向來(lái)重視家教，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，言傳身教，家長(zhǎng)的行為會(huì)影響到孩子。顯而易見(jiàn)，如果家長(zhǎng)有許多的惡習(xí)，那孩子也肯定會(huì)沾染很多不好的習(xí)慣，我們要從小幫孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
勤勞、孝順、友善、感恩、文明、守法。
一、家風(fēng)要正，為孩子言傳身教，樹(shù)立榜樣。
老話(huà)說(shuō)的好，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞 ”。這句話(huà)的意思就是父母的素養(yǎng)決定孩子的素養(yǎng)。原生家庭對(duì)孩子的影響很大。所以我們做家長(zhǎng)的要努力改掉自己的不良習(xí)慣，為孩子做好榜樣。
所謂好爸爸、好媽媽不是對(duì)孩子一味的寵愛(ài)，而是要教給他做人的道理，被過(guò)度寵溺的孩子，總是以自我為中心，自私自利，不懂得為他人著想，也不懂得寬容。而家長(zhǎng)卻不認(rèn)為這有什么不對(duì)，總覺(jué)得孩子還小，這樣也沒(méi)有什么，可是慢慢等性格形成習(xí)慣的時(shí)候，再糾正就晚了。
我有個(gè)好朋友，她的孩子和我兒子一樣大，從小就一起玩，她兒子一直霸道，什么玩具都要他先搶來(lái)玩，稍不如意就大打出手，甚至連他的媽媽爸爸都打。而他的爸爸媽媽也只是象征性的訓(xùn)斥兩句就算了。有一天那個(gè)孩子的媽媽和我說(shuō)，他兒子班里有個(gè)孩子特別討厭，老是和他孩子打架，因?yàn)榭偸窍矚g搶奪人家的東西。我笑了笑后婉轉(zhuǎn)的對(duì)她說(shuō)，你知道嗎？你的兒子也是這樣的，當(dāng)然現(xiàn)在好多了。我朋友很驚訝的說(shuō)：“真的嗎？我還真沒(méi)注意呢！”我不知道該說(shuō)什么，自己孩子的缺點(diǎn)當(dāng)父母的竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
和其他朋友在一起聊天時(shí)也經(jīng)常談?wù)摵⒆釉圃�，他們孩子班里也一直存在調(diào)皮搗蛋的孩子，甚至還有一些不文明的行為，并且教不改。為什么這種孩子這么多，應(yīng)該是當(dāng)下家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的很多小錯(cuò)誤過(guò)于包容甚至是縱容。孩子在外調(diào)皮搗蛋，弄壞了別人的東西，面對(duì)人家的指責(zé)，很多家長(zhǎng)總是覺(jué)得對(duì)方太小題大做，不以為然，并且最多也就是 “象征性 ”地批評(píng)孩子兩句，然后掏錢(qián)給人家賠禮道歉。慢慢地次數(shù)多了，孩子也會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，但最后惹得同學(xué)和老師不喜。等日后走上社會(huì)，肯定會(huì)有吃虧的那一天的'。到那時(shí)家長(zhǎng)還能再幫忙嗎？將來(lái)在社會(huì)上勢(shì)必難以立足。
二、創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。家庭成員互相尊重、相互理解、相互包容，讓孩子懂得什么是愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩。
家庭氛圍是很關(guān)鍵的一個(gè)因素，家庭關(guān)系是否和睦，決定著孩子的性格和人生，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，孩子生活在這樣的家庭中，才會(huì)感到快樂(lè)，才能積極向上。相反如果家里整天打打鬧鬧的，讓孩子的精神每天都是緊繃繃的，長(zhǎng)期下去性格也會(huì)變得不穩(wěn)定，容易扭曲，極易發(fā)生心理問(wèn)題，以至走上犯罪的道路。
無(wú)論家長(zhǎng)做什么工作，都應(yīng)該重視家庭教育，在他成長(zhǎng)的道路上陪伴他一起學(xué)習(xí)和改進(jìn)。希望我們的孩子都能夠成為國(guó)家的棟梁之材。
讓我們一起努力吧！
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)4
通過(guò)本次調(diào)研，對(duì)家庭家教家風(fēng)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。
在家庭構(gòu)成上，單親家庭、重組家庭等特殊家庭結(jié)構(gòu)數(shù)量有所增加。這些家庭在孩子教育與情感支持方面面臨更多困難，如單親家庭的經(jīng)濟(jì)壓力與孩子父愛(ài)或母愛(ài)的缺失等問(wèn)題較為突出。家庭的文化氛圍差異較大，文化程度高的家庭更注重文化知識(shí)的傳播與文化活動(dòng)的開(kāi)展，而文化程度低的家庭文化生活相對(duì)匱乏，不利于孩子文化素養(yǎng)的提升。
家教環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)缺乏有效的教育方法指導(dǎo)，面對(duì)孩子的叛逆期等成長(zhǎng)階段問(wèn)題往往手足無(wú)措。家庭內(nèi)部的教育評(píng)價(jià)體系不完善，孩子的努力與進(jìn)步得不到及時(shí)肯定與正確評(píng)價(jià)，影響孩子的自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且，家庭教育缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，多是根據(jù)孩子的短期表現(xiàn)進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。
家風(fēng)傳承的`問(wèn)題在于，現(xiàn)代家庭對(duì)家風(fēng)的重視程度與老一輩相比有所下降。年輕一代對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)的.內(nèi)涵理解不夠深入，在傳承過(guò)程中容易出現(xiàn)斷檔。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境的變化使得一些不良風(fēng)氣侵蝕家庭，如拜金主義、享樂(lè)主義等，干擾了優(yōu)良家風(fēng)的傳承與形成。
針對(duì)這些問(wèn)題，社會(huì)應(yīng)建立健全針對(duì)特殊家庭的支持體系，提供經(jīng)濟(jì)援助、心理輔導(dǎo)等服務(wù)。加強(qiáng)家庭教育方法的培訓(xùn)與推廣，幫助家長(zhǎng)建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系與長(zhǎng)期規(guī)劃。通過(guò)社區(qū)宣傳、學(xué)校教育等多種途徑，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)內(nèi)涵的解讀與現(xiàn)代傳承方式的探索，抵御不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)家庭的影響，營(yíng)造良好的家庭家教家風(fēng)環(huán)境。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)5
此次家庭家教家風(fēng)調(diào)研深入剖析了當(dāng)前家庭的多方面狀況。
家庭生活方式上，隨著科技發(fā)展，家庭電子產(chǎn)品使用時(shí)間增加，家庭成員之間共同休閑娛樂(lè)時(shí)間減少，這對(duì)家庭凝聚力產(chǎn)生了一定影響。家庭消費(fèi)觀念也存在差異，部分家庭注重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神文化消費(fèi)，不利于孩子正確消費(fèi)觀與價(jià)值觀的形成。
在家教領(lǐng)域，家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)存在盲目性，不考慮孩子的天賦與意愿，強(qiáng)迫孩子參加各類(lèi)培訓(xùn)。家庭道德教育的內(nèi)容與方式較為陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的道德要求與孩子的心理特點(diǎn)。而且，家庭在安全教育方面存在漏洞，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全還是食品安全等方面的`教育都不夠系統(tǒng)全面。
家風(fēng)方面，傳統(tǒng)家風(fēng)中的誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀在商業(yè)社會(huì)的沖擊下，在部分家庭中的踐行面臨考驗(yàn)。家族式的家風(fēng)傳承在現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)松散化的趨勢(shì)下難以延續(xù)，缺乏家族長(zhǎng)輩的言傳身教與家族儀式的強(qiáng)化。
為促進(jìn)家庭家教家風(fēng)的健康發(fā)展，家庭要合理控制電子產(chǎn)品使用，增加家庭互動(dòng)活動(dòng)，樹(shù)立正確消費(fèi)觀念。家長(zhǎng)要尊重孩子意愿，科學(xué)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，更新道德教育理念與內(nèi)容，加強(qiáng)安全教育。社會(huì)要弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)價(jià)值觀，探索現(xiàn)代家庭傳承家風(fēng)的新形式，如利用新媒體平臺(tái)傳播家風(fēng)故事等，從而構(gòu)建和諧、文明、有內(nèi)涵的家庭環(huán)境。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)6
華村委會(huì)地處樂(lè)平鎮(zhèn)東面，北與花都接壤，南與南海接壤，區(qū)域面積9.1平方公里，下轄上華村、下華村、尹邊村、塘邊村、米村、良崗頭村等6條自然村�？倯�(hù)數(shù)有1522戶(hù)，戶(hù)籍人口5280人，流動(dòng)人口1321人。其中尹邊村是樂(lè)平鎮(zhèn)重點(diǎn)打造的美麗文明村居建設(shè)以及鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)，同時(shí)作為樂(lè)平鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐點(diǎn)及華村新時(shí)代文明實(shí)踐站的一個(gè)重要活動(dòng)陣地，始終發(fā)揮思想引領(lǐng)、文明教化、涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風(fēng)的作用。
我村充分挖掘本土特色儒家傳統(tǒng)文化，依托歷史文化底蘊(yùn)，在尹邊村新建了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題公園、家風(fēng)家訓(xùn)館、粵劇名人館、粵劇傳習(xí)基地舞臺(tái)、黨群培訓(xùn)中心以及修復(fù)了松桂書(shū)社，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步推動(dòng)家風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。
以下是華村委會(huì)、華村婦聯(lián)開(kāi)展家教家風(fēng)工作的主要做法：
一、思想引領(lǐng)，場(chǎng)館陣地建起來(lái)。
一是家風(fēng)家訓(xùn)館，據(jù)《勅封宗圣族譜》記載，尹邊村的曾氏村民為曾子后代，已由63代開(kāi)祖發(fā)展到現(xiàn)在81代，村內(nèi)崇尚儒家傳統(tǒng)文化，并將 “孝 ”文化作為家風(fēng)家訓(xùn)的主要內(nèi)容傳承下來(lái)。尹邊村家風(fēng)家訓(xùn)館以曾氏村民所傳承的曾子文化、儒家思想作為主要切入點(diǎn)，對(duì)尹邊村 “尹、曾、范 ”三大姓氏家族所遺傳下來(lái)的`祖訓(xùn)家規(guī)為內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)，提煉其核心思想內(nèi)容，充分挖掘三大姓氏世代流傳的故事、經(jīng)典格言、名人事跡進(jìn)行展示。亦設(shè)置還原 “三省堂 ”，進(jìn)行場(chǎng)景展現(xiàn)，通過(guò)對(duì)群眾開(kāi)放參觀進(jìn)行思想教育。
二是民風(fēng)館，主要展示尹邊村的村民精神風(fēng)尚。挖掘尹邊村村民克己修身、孝敬父母、夫妻和順、和睦友鄰、友愛(ài)互助、清正廉明、好人好事等 “好人 ”案例進(jìn)行展示，樹(shù)立榜樣作用，以圖文并茂，生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)在群眾面前，起到潛移默化的教化作用。
三是始建于清朝的 “松桂書(shū)舍 ”，除了有著獨(dú)特的建筑特色外，自創(chuàng)辦始，便以 “白頭種松桂，早晚見(jiàn)成林。不及栽楊柳，明年便有陰�！钡脑�(shī)意及隱喻著 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 ”的哲理，從未中斷過(guò)教化育人的使命。
這些濃厚的人文歷史底蘊(yùn)，讓尹邊村保持著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如春風(fēng)化雨般，滋潤(rùn)著華布村人的心田。
二、文明教化，涵養(yǎng)家風(fēng)抓活動(dòng)。
1、以文為娛，開(kāi)展系列家庭文明、家庭教育活動(dòng)。一是開(kāi)展 “好家風(fēng) ”宣傳展覽活動(dòng)，每個(gè)季度開(kāi)展一場(chǎng)以 “傳家規(guī)、立家訓(xùn)、揚(yáng)家風(fēng) ”為主題的群眾活動(dòng)，包括展覽、圖片展、講座、派發(fā)資料冊(cè)子等。二是組織親子活動(dòng)、促進(jìn)家庭和諧之風(fēng)：如親子趣味讀書(shū)會(huì)、中秋節(jié)親子DIY燈籠、DIY月餅、孝德家庭講孝德故事、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。三是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)：如道德春聯(lián)進(jìn)萬(wàn)家、元宵節(jié)包湯圓、端午節(jié)包粽子、三八婦女運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹(shù)節(jié)種樹(shù)活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)等節(jié)日特色活動(dòng)。四是對(duì)獨(dú)居老人、單親特困母親、春雷兒童進(jìn)行定期入戶(hù)探訪(fǎng)活動(dòng)。五是開(kāi)展義修義剪義診志愿服務(wù)等其他活動(dòng)。六是組織村民進(jìn)行乒乓球、籃球比賽等，提高村民的身心健康水平。
2、寓教于樂(lè)，“家長(zhǎng)學(xué)校 ”、“婦女之家 ”聯(lián)手提升村民綜合素質(zhì)。一是征集好家風(fēng)好家訓(xùn)、村民公約等活動(dòng)。華村委會(huì)在20xx年經(jīng)過(guò)廣泛收集村民意見(jiàn)，多次討論后重新制定了《村民公約》，并將其公示在村中的道德文化宣傳欄中，印制成小冊(cè)子派發(fā)到每家每戶(hù)，以人為本，為讓村民主動(dòng)參與到創(chuàng)建家庭文明活動(dòng)中來(lái)，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)。二是每月開(kāi)展兩場(chǎng) “松桂大講堂 ”，主要宣講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)良家風(fēng)、家庭教育的內(nèi)容。三是針對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力，開(kāi)展育嬰師培訓(xùn)、化妝師培訓(xùn)、面點(diǎn)師、廣場(chǎng)舞培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)村民學(xué)習(xí)能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。四是開(kāi)展家庭教育、未成年人保護(hù)法、婚姻家庭法、反家庭暴力、女性健康保健等專(zhuān)題講座和戶(hù)外宣傳活動(dòng)等，如 “三八 ”維權(quán)周活動(dòng)，反家庭暴力法宣傳活動(dòng)，禁毒宣傳活動(dòng)，全方位進(jìn)行家庭文明宣傳和教育。五是舉辦大型的文藝晚會(huì)，如七夕文藝晚會(huì)、中秋晚會(huì)、重陽(yáng)節(jié)粵劇匯演等，輻射帶動(dòng)更多家庭傳承良好家風(fēng)，弘揚(yáng)文明風(fēng)尚。
三、注重宣傳，營(yíng)造良好家教家風(fēng)氛圍。
1、創(chuàng)建特色宣傳氛圍。尹邊村家教家風(fēng)所處的紅色驛站總建筑面積約300平方米，在家訓(xùn)館內(nèi)設(shè)置一系列曾氏、尹氏、范氏祖訓(xùn)掛畫(huà)等裝飾，在民風(fēng)館內(nèi)添加村民風(fēng)尚及鄉(xiāng)賢文化元素，營(yíng)造出良好的村風(fēng)民風(fēng)。除了欣賞最美花海、古樸村巷、青磚石塊、古榕流水，還通過(guò) “家訓(xùn) ”感受鄉(xiāng)風(fēng)文明，感受鄉(xiāng)村德治，從歷史的血脈中得傳承優(yōu)秀的文化，獲得文化認(rèn)同與歸屬。通過(guò)宣傳欄、公開(kāi)欄、以及LED顯示屏，做好對(duì)家教家風(fēng)文明風(fēng)尚的宣傳。在村中顯眼位置道路置有關(guān)家庭美德、家規(guī)、家訓(xùn)的宣傳牌，以潛移默化的方式，宣傳文明家風(fēng)。依托村松桂書(shū)社濃郁的歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的建筑特色，對(duì) “松桂書(shū)社 ”進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)修繕以及文化元素植入�，F(xiàn)書(shū)社配備有藏書(shū)區(qū)、閱覽區(qū)、歷史文化展示區(qū)，配置閱覽書(shū)架、桌椅，供村民平日免費(fèi)借閱，同時(shí)，通過(guò)在松桂書(shū)社開(kāi)展開(kāi)筆禮、松桂大講堂等活動(dòng)，傳播優(yōu)秀文化知識(shí)。寒暑假結(jié)合雛鷹展翅班、兒童之家活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)轄區(qū)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、演講等技能培訓(xùn)以及家庭教育。
2、廣泛宣傳并開(kāi)展 “最美家庭 ”、“十好家庭 ”、“樂(lè)平好人 ”、“道德人物 ”等文明家庭評(píng)選活動(dòng)。其中張正儀、羅慕冰等家庭推選為 “最美家庭 ”“十好家庭 ”，范其飛推選為 “道德人物 ”，何見(jiàn)歡、楊煥輝、曾耀強(qiáng)等推選為 “樂(lè)平好人 ”。結(jié)合在村中傳統(tǒng)儒家文化的潛移默化下，營(yíng)造出重視家庭文明建設(shè)、廣泛傳播家庭美德的輿論氛圍。
在今后的工作中我們將以此為起點(diǎn)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組織開(kāi)展豐富多采、富有特色的家教家風(fēng)傳承活動(dòng)，發(fā)揮傳承中華傳統(tǒng)美德的陣地作用，加快推進(jìn)家庭文明建設(shè)步伐，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭文明建設(shè)和青少年思想道德建設(shè)中，營(yíng)造鄉(xiāng)風(fēng)淳樸、家庭文明和諧的良好氛圍，推動(dòng)形成社會(huì)主義文明新風(fēng)尚。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)7
中華民族是禮儀之邦，受悠久的儒家文化熏陶，形成了我們?nèi)柿x、寬厚的個(gè)性和忠誠(chéng)國(guó)家、孝敬父母的觀念。揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、良好家教家風(fēng)，注重自身修養(yǎng)，注意行為舉止，以身作則，言傳身教，培育與傳承良好家風(fēng)家教從我做起，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子寬厚待人的性格對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很重要的，而且我也重視對(duì)孩子進(jìn)行良好品格的培養(yǎng)教育。比如，教育孩子不要斤斤計(jì)較，教育孩子對(duì)人不要尖刻，應(yīng)該多體諒他人等。鄰居老張經(jīng)常來(lái)我家借東西，過(guò)年時(shí)有一次借我家的梯子打掃家，歸還時(shí)梯子的支腿因使用不當(dāng)彎曲變形了，我沒(méi)有生氣也沒(méi)埋怨，安慰了鄰居之后，找人重新矯正修好了。老公說(shuō)讓鄰居出點(diǎn)維修費(fèi)，我勸住了老公并暗示他孩子在一邊，應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)寬以待人的好榜樣。孩子開(kāi)始還發(fā)牢騷，埋怨鄰居借啥壞啥，看到我的態(tài)度后就一邊玩去了。類(lèi)似的經(jīng)歷不斷地對(duì)孩子的性格產(chǎn)生良好的影響。當(dāng)孩子喜歡的玩具被小朋友玩壞的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的不是尖刻的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，而是理解和寬容：“沒(méi)關(guān)系，我爸爸能幫我修好的，你以后玩玩具可要仔細(xì)小心點(diǎn) ”，孩子的好朋友也越來(lái)越多。我覺(jué)得這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的……
“予人方便，自己方便�！鄙鐣�(huì)發(fā)展不但需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更需要精誠(chéng)合作的精神。培養(yǎng)孩子好性格，好品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人合作，戮力同行，將來(lái)才能有大作為。
在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大形勢(shì)下，人們經(jīng)濟(jì)壓力不斷增大，都在追逐買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、孩子上等等物質(zhì)利益的同時(shí)，價(jià)值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，被各種功利心所綁架，沒(méi)有教會(huì)孩子如何做人、如何做事，忽略了家庭道德教育對(duì)孩子的重要意義。孩子的成長(zhǎng)與家庭環(huán)境、家風(fēng)、家規(guī)有著密切的關(guān)系。仁義、助人、涵養(yǎng)常常可以從家庭教育中找到根源。
多讀書(shū)、讀好書(shū)，依靠書(shū)本知識(shí)和德育書(shū)籍的書(shū)本教育也是潛移默化培養(yǎng)孩子忠誠(chéng)國(guó)家、孝敬父母，做守法、自立、正直、感恩的人的有益途徑。我自小就愛(ài)讀書(shū)，在我的帶動(dòng)和影響下，孩子也把讀書(shū)作為一個(gè)接觸社會(huì)、知書(shū)明理的好習(xí)慣。在讀書(shū)方面我舍得投資，大約每年購(gòu)書(shū)的花費(fèi)就達(dá)1千元左右，現(xiàn)在我家的`藏書(shū)有好幾千冊(cè)，根據(jù)孩子各個(gè)成長(zhǎng)期的認(rèn)知不同，我給孩子購(gòu)買(mǎi)了嬰兒畫(huà)報(bào)、幼兒畫(huà)報(bào)、科學(xué)畫(huà)報(bào)、兒童文學(xué)、兒童實(shí)用文摘等對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的書(shū)籍，孩子從中學(xué)到了很多做人、做事的道理。
孩子是民族的未來(lái)，肩負(fù)著民族騰飛的重任。忠誠(chéng)自古就是一種美德，忠誠(chéng)國(guó)家是中國(guó)人必備的基本素質(zhì)。我從小教育孩子必須維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和校園規(guī)章制度，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。每星期一孩子堅(jiān)持早到學(xué)校去觀看小學(xué)里的升旗儀式，并自豪的跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)@是中國(guó)的五星紅旗，祖國(guó)的紅旗，我們大家的!
尊重長(zhǎng)者、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。在家里養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，到社會(huì)中才能做到關(guān)心朋友、同事，才能做到對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。在教育中我很重視培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)者、孝敬父母的好習(xí)慣。自組建家庭以來(lái)，我們相親、相敬、相愛(ài)，真誠(chéng)相處，家庭團(tuán)結(jié)和睦，關(guān)心老人、孝敬雙方父母，噓寒問(wèn)暖、添衣置襪。行為舉止以身作則，言傳身教。孩子三歲時(shí)，下著雪奶奶從老家給孩子帶來(lái)笨雞蛋，由于天氣寒冷加上汽車(chē)顛簸暈車(chē)，奶奶一進(jìn)門(mén)表現(xiàn)出很累的樣子，我去拿暖寶充電的時(shí)候，孩子端著他的小水杯，從飲水機(jī)里接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯溫?zé)崴?家里有孩子我把飲水機(jī)的溫度始終定在50度)，一步一步慢慢的往前挪動(dòng)到奶奶的床前用稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)：“奶奶喝水，多喝熱水不感冒!”當(dāng)時(shí)感動(dòng)的婆婆眼圈紅了，我雖然也很吃驚、很感動(dòng)，但我認(rèn)為這是應(yīng)該的。讓孩子了解我們做父母的為他和家庭所付出的辛苦，孩子會(huì)逐漸珍惜自己的生活，也會(huì)從心底里產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬重。
家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)8
本次家庭家教家風(fēng)調(diào)研范圍涵蓋了城市與農(nóng)村、不同年齡段與職業(yè)群體的家庭。
從家庭現(xiàn)狀來(lái)看，家庭穩(wěn)定性面臨一定挑戰(zhàn)，離婚率的上升對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了沖擊。在家庭角色分工上，雖然傳統(tǒng)的男主外女主內(nèi)模式逐漸淡化，但在部分家庭中仍存在性別角色刻板印象，影響孩子的性別平等觀念形成。家庭的社交網(wǎng)絡(luò)也在發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)社交逐漸占據(jù)重要地位，這對(duì)孩子的人際交往能力培養(yǎng)帶來(lái)了新的課題。
在家教方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍較高，期望孩子在學(xué)業(yè)、職業(yè)等方面取得成功。然而，在教育過(guò)程中，缺乏對(duì)孩子挫折教育與獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。在教育資源利用上，部分家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，選擇熱門(mén)但不一定適合孩子的教育項(xiàng)目。而且，家庭與學(xué)校之間的教育銜接不夠順暢，雙方缺乏有效的溝通與合作機(jī)制。
家風(fēng)方面，一些具有地域特色的家風(fēng)文化正在逐漸消逝，如農(nóng)村中的一些傳統(tǒng)手工藝傳承家風(fēng)因現(xiàn)代工業(yè)的沖擊而式微。城市家庭的家風(fēng)更多地與現(xiàn)代都市文化融合，但也存在功利化傾向，過(guò)于追求物質(zhì)財(cái)富與社會(huì)地位的`傳承。
為改善現(xiàn)狀，需加強(qiáng)家庭婚姻輔導(dǎo)，提高家庭穩(wěn)定性。促進(jìn)家庭內(nèi)部的性別平等教育，培養(yǎng)孩子健康的性別觀念。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待教育，注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)與能力培養(yǎng)。建立家庭與學(xué)校的協(xié)同教育機(jī)制，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，開(kāi)展地域特色家風(fēng)文化保護(hù)與傳承活動(dòng)，抵制家風(fēng)功利化，重塑健康積極的家庭文化氛圍。
【家庭家教家風(fēng)調(diào)研總結(jié)】相關(guān)文章：
家庭家教家風(fēng)征文07-25
家庭家教家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)（精選18篇）11-03
家庭家教家風(fēng)主題作文08-14
家庭家教家風(fēng)工作總結(jié)（精選18篇）06-15
學(xué)校家庭家教家風(fēng)活動(dòng)總結(jié)（通用15篇）10-09
家風(fēng)家教征文：我的家風(fēng)家教11-13