不該失去的機(jī)會(huì)敘事作文1200字
我優(yōu)秀了，驕傲了，父母自豪了。我從前曾不止一次地這樣渴望過(guò)，當(dāng)我真正攀上那個(gè)頂峰后，我突然擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，迷茫了。
“你要成功，要拿滿(mǎn)分！”父母在我幼小的時(shí)候，對(duì)著天真的我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“你要做出色的佼佼者！”老師在我上小學(xué)的第一天這么對(duì)我說(shuō)道。
我當(dāng)時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，似懂非懂地度過(guò)了三年小學(xué)的光陰。在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我忽然在繁重的作業(yè)堆前明白了那些話(huà)――你要最優(yōu)秀、是的，我決定要成功、要出色！于是我毫不猶豫地埋頭扎進(jìn)了學(xué)海中。我漸漸發(fā)覺(jué)泡書(shū)店也是一件如此有趣的事，不論白天黑夜，刮風(fēng)下雪，我都一如既往地品味書(shū)之樂(lè)。
“天才在于比別人付出的時(shí)間更多�！�，這句話(huà)印證了我的'經(jīng)驗(yàn)，也徹底改變了我的一生。我看的書(shū)越多，文筆也越來(lái)越精簡(jiǎn)優(yōu)美。脫離了同齡人那些“有一天”“我哭了”簡(jiǎn)單的詞匯，而變成了“在那灰色的下午”“我痛哭流涕”。
老師拿著我的作文四處展示，學(xué)校捧著我的文字到處投稿。在同齡人的羨慕、高年級(jí)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的佩服中，我被加上了金色的皇冠――“天才作家”，它一直伴隨到我現(xiàn)在。
我就想喝了全世界大家都喝不到的蜜一樣，迅速地、直接地流進(jìn)了心里�！澳阌质沁@次作文比賽的第一�！毙⊙帕�(xí)慣性地對(duì)我說(shuō)�！霸缇土系搅��！蔽因湴恋孟裰豢兹�。“你從來(lái)沒(méi)有受過(guò)一次批評(píng)嗎……”她眸子里是說(shuō)不出來(lái)的悲傷，“你何時(shí)明白……”未等我回話(huà)，她就悄然離去了……我為什么要接受批評(píng)？我詫異地想著。
時(shí)光不經(jīng)意間走了，卻沒(méi)有給我頭上的桂冠褪去了顏色。十二歲，我跨進(jìn)初中，來(lái)到一個(gè)嶄新的世界，初中的老師可比小學(xué)老師要好很多。我依然在文學(xué)世界里游刃有余，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)是我的對(duì)手。我逐漸真正變成了一直孤芳自賞的孔雀。
可我漸漸發(fā)現(xiàn)，不管我在學(xué)習(xí)上有多大的熱情與積極，無(wú)論我是否對(duì)語(yǔ)文課上哪一處沒(méi)有弄懂，得來(lái)老師的僅僅只有一句話(huà)“你太優(yōu)秀了，機(jī)會(huì)要讓給別人�！本瓦@樣，我被孤立了，我的舉手是始終得不到發(fā)言權(quán)的。
下了課后，我滿(mǎn)腔怒火地闖進(jìn)了辦公室，不解老師為什么如此對(duì)待我�！盀槭裁矗俊蔽艺f(shuō)�！澳闾袅�，”老師拍拍我的肩膀，希望我能冷靜下來(lái)，“倘若你每次都能答對(duì)，那些比你查的同學(xué)是得不到鍛煉的。你要體諒。”
我啞口無(wú)言，總以為一味地追求我心中的完美，會(huì)得到別人的鮮花與掌聲。而如今，鮮花多得壓得我喘不過(guò)氣，掌聲太大令我失去了自我。呵，丑小鴨終于長(zhǎng)成了羽翼豐滿(mǎn)的天鵝，卻失去了本來(lái)的品質(zhì)與追求。天才是要付出代價(jià)的，是時(shí)間，是交際圈，是迷失自我盲目地追尋。
夠了！我不需要那些所謂的表?yè)P(yáng)了。
“你如此成功，我們真替你高興！”父母又說(shuō)話(huà)了――可是那是在我付出沉重的代價(jià)之后。
“你真的成為了佼佼者！”老師又這么說(shuō)道――但我如今卻迷失在了贊美聲中。
啊，我該怎么辦？又該如何是好呢？我不希望我的天賦就這樣被扼殺在表?yè)P(yáng)中。人人都有接受批評(píng)的權(quán)利，不是嗎？我需要重新面對(duì)自我，改正自己完善自己。請(qǐng)給我一次接受批評(píng)的機(jī)會(huì)！