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【推薦】場(chǎng)面作文600字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的場(chǎng)面作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
場(chǎng)面作文600字 篇1
要說(shuō)什么大場(chǎng)面，我或許沒(méi)有什么印象，但若是說(shuō)令我難忘的場(chǎng)面，那還是有的，有一個(gè)場(chǎng)面，我至今都沒(méi)能忘懷。
那是我遠(yuǎn)方一個(gè)堂姐的婚禮，不是多大的場(chǎng)面，卻讓我到現(xiàn)在都記憶猶新。堂姐長(zhǎng)得不是很美，卻仍然是自己父母心中的寶貝，也成為了姐夫心中的寶貝。那天他們的婚禮是中式的，堂姐穿著一身旗袍，在她的好身材下，旗袍恰好好處的凸顯出中國(guó)新娘的美。我那會(huì)兒才十歲吧，記不太清了，只記得堂姐比我大很多，而我那會(huì)兒還在上小學(xué)，結(jié)婚這樣的事兒離我還非常遠(yuǎn)，可我還是在堂姐和堂姐的爸爸站在臺(tái)上聽(tīng)司儀講話的時(shí)候，哭了一場(chǎng)。
堂姐就那么亭亭玉立的站在臺(tái)上，司儀主持人站在她的`身邊，先是一陣關(guān)于她結(jié)婚的開場(chǎng)，我還當(dāng)時(shí)還沉浸在堂姐穿旗袍的新娘美中，司儀說(shuō)由請(qǐng)新娘的爸爸上臺(tái)來(lái)，新娘站到自己的爸爸身邊，新娘的爸爸，也就是我的伯伯，默默地注視著自己的女兒，司儀說(shuō)了一堆關(guān)于父親與女兒的話后，又請(qǐng)出了我的新郎，我的姐夫，司儀讓新娘的爸爸把女兒的手交到新郎的手中，這時(shí)，我看見(jiàn)我的伯伯眼中噙滿了淚水，堂姐則已經(jīng)顧不上妝不妝容的淚流滿面起來(lái)，看見(jiàn)伯伯把堂姐的手交到姐夫手中那一刻，我也哭了。本來(lái)我這小孩子家家應(yīng)該是不懂這些的，可我看見(jiàn)伯伯和堂姐在那里哭，我自然而然就哭了出來(lái)。不知道帶我去的爸爸媽媽有沒(méi)有看見(jiàn)我哭，我只知道我到現(xiàn)在還記得自己當(dāng)時(shí)的眼淚像決了堤似的流淌著。
現(xiàn)在我再回想起這個(gè)場(chǎng)面，我知道了當(dāng)時(shí)伯伯是舍不得女兒出嫁而落淚，也知道堂姐是因?yàn)樽约阂獜陌职质中牡膶氊惾サ絼e人家做媳婦和成為姐夫的老婆而落淚，可我不知道當(dāng)時(shí)的我為什么會(huì)什么都不懂也哭得那么厲害，好像我十來(lái)歲就有了堂姐的感同身受似的。
場(chǎng)面作文600字 篇2
昨天，我們學(xué)校進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí)的。上午，老師就叫我們下午帶一塊手帕來(lái)。
到了下午，我們都拿手帕跟人家比誰(shuí)的漂亮，上課鈴打了，孫老師走近教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天下午火災(zāi)逃生演習(xí)�！比缓罄蠋熅徒涛覀�?cè)趺刺�，站什么�?duì)，怎么站隊(duì)，老師說(shuō)：“前三排走前門，后三排走后門。”我們演練了好幾次，要是我沒(méi)記錯(cuò)的話，第一次我們用了45秒，第二次用了35秒，第三次老師沒(méi)告訴我們用了多少秒，又演練了幾次，最后一次，老師高興地告訴我們：“這次我們只用了15秒�！薄耙�!”全班炸開了，象剛把一只沒(méi)熟的雞腿放進(jìn)滾燙的油鍋里，后來(lái)又試了幾次，做到了快、齊，你是不是感覺(jué)少了一方面呢?小學(xué)生都知道差了“靜”。只做到了快、齊。
忽然，警報(bào)聲響起，全班驚惶失措地出了教室，排好隊(duì)，這次雖然有一點(diǎn)慌張，但是都做到了“快、靜、齊”。我們班跟著孫老師迅速地跑下樓，我們班和孫老師一會(huì)兒跑，一會(huì)兒走，快到校門口的時(shí)候，孫老師帶著全班瘋跑起來(lái)，其實(shí)，也沒(méi)那么快，到了校門外，有人說(shuō)：“我聞到煙味了�！笨墒俏覅s沒(méi)看到煙。但我還是對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是不是放煙霧彈了?”又有人說(shuō)：“沒(méi)有煙�！庇谑俏揖蛯�(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō);“是不是放出的煙霧彈失效了�！蹦莻�(gè)同學(xué)笑起來(lái)。我也笑了。好多人聽(tīng)到我說(shuō)的話都笑了。忽然有人指著前面笑，我往前面一看，原來(lái)是常笑宇“死了”看到這里你肯定會(huì)奇怪的問(wèn)：“咦?你們班有同學(xué)都死了，你還笑干嘛?”我告訴你吧，這只是瞎說(shuō)說(shuō)而已。因?yàn)橹�，老師說(shuō)：“調(diào)皮導(dǎo)彈的，一律被看為死了�！苯Y(jié)果，周航、常笑宇，還有幾個(gè)同學(xué)都“死”了好幾遍。然后又活過(guò)來(lái)了。
后來(lái)，我們就跟隨老師回教室了。
場(chǎng)面作文600字 篇3
1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
4. 表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。
5. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
6. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
7. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
9. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
10. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
11. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
14. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
15. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
16. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
19. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
20. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
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