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第三屆《國學(xué)小名士》觀后感范文（精選12篇）
國學(xué)是我國文學(xué)寶庫的珍寶，內(nèi)容豐富。學(xué)習(xí)國學(xué)對于我們學(xué)習(xí)做人的道理、豐富自己的文化知識(shí)等都有很大的幫助。以下是小編給大家整理的第三屆國學(xué)小名士觀后感作文的內(nèi)容，歡迎大家查看。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 1
“國學(xué)”是中華文化之根，它無處不在，是從古至今無數(shù)代人智慧與汗水的結(jié)晶。這個(gè)寒假，我觀看了由山東廣播電視臺(tái)推出的《國學(xué)小名士》這一節(jié)目，使我提高了文學(xué)常識(shí)、詩詞的積累和對社會(huì)問題的思考與感悟等知識(shí)與能力，讓我受益匪淺。
觀看這檔節(jié)目，讓我印象最深刻的一個(gè)人就是第二期的二號選手孫榮憶。她在節(jié)目開始時(shí)表現(xiàn)就很好，在“我愛記詩詞”這一環(huán)節(jié)中，兩輪都獲勝，可見她的記憶力和理解力都很強(qiáng)，對詩詞非常喜愛，詩詞的儲(chǔ)備量很多，最后一輪“美德大考驗(yàn)”中，她在吃飯時(shí)禮讓其他選手，通過了考驗(yàn)，她禮讓他人、尊敬長輩的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
我們山東人杰地靈，作為一名山東人我感到驕傲，泉城廣場的文化長廊還立有大舜、管仲、孔丘、孫武、墨翟、孟軻、諸葛亮、王羲之、賈思勰、李清照、戚繼光、蒲松齡的雕像。 他們對中華歷史文化起到了重要作用，我們要向他們學(xué)習(xí)，繼承他們的精神財(cái)富，做一個(gè)有用的人。
在我們學(xué)校，老師為了培養(yǎng)我們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，開展了許多活動(dòng)。每個(gè)年級都有讀、背古詩詞這樣的活動(dòng)，老師鼓勵(lì)我們多背詩多積累，體會(huì)詩詞的美好。學(xué)校還組織開辦了關(guān)于傳統(tǒng)文化的課外班，比如：書法班、剪紙班、中醫(yī)班、茶藝班……我參加了剪紙班，剪紙是中國民間藝術(shù)之一，通過學(xué)習(xí)剪紙我貼近了這門藝術(shù)，一開始我剪得很糟糕，認(rèn)為剪紙很枯燥，可慢慢的我有了進(jìn)步，變得更加細(xì)心、認(rèn)真，我越來越喜歡剪紙，充分感受到了剪紙的.美。我們在美術(shù)課上還學(xué)習(xí)了國畫，用心感受了國畫的魅力，雖然我畫的還不是很好，但經(jīng)過這段學(xué)習(xí)我變得更有耐心了，閑暇時(shí)還跟姥爺去美術(shù)館參觀欣賞�，F(xiàn)在學(xué)校鼓勵(lì)大家向梅、蘭、松、竹四君子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)梅香養(yǎng)德，芬芳幽雅品格高;蘭質(zhì)悅己，任是無人也自香;松姿育人，傲雪凌霜質(zhì)不改;竹節(jié)啟智，堅(jiān)韌進(jìn)取勇攀登。我們都積極參加，努力學(xué)習(xí)，爭做少年君子。
這就是我觀看《國學(xué)小名士》想到的，國學(xué)就在我們身邊，今后我會(huì)更多地學(xué)習(xí)、關(guān)注這方面的知識(shí)，做到學(xué)以致用。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 2
國學(xué)是我國文學(xué)寶庫的珍寶，內(nèi)容豐富。學(xué)習(xí)國學(xué)對于我們學(xué)習(xí)做人的道理、豐富自己的文化知識(shí)等都有很大的幫助。
《國學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目為許多青少年提供了展示自己才能的機(jī)會(huì)。比賽突出“誦讀經(jīng)典、傳承美德，知行合一、學(xué)以致用”，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。把傳統(tǒng)文化中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來。這個(gè)比賽設(shè)計(jì)了很多環(huán)節(jié)，考察了參賽者的知識(shí)范圍、反應(yīng)速度和對于國學(xué)經(jīng)典的理解與運(yùn)用。讓參賽者在這個(gè)比賽中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的不足，讓他們在成功之路上邁出了重要一步。它也推開了國學(xué)的大門，讓我們盡情暢游其中。宣揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。對于構(gòu)建文明和諧社會(huì)有重大意義。
參賽的每位選手都才高八斗，在舞臺(tái)上以鎮(zhèn)靜的心態(tài)來回答問題，以豐富的知識(shí)來解決問題，以積極的態(tài)度面對輸贏，在緊張的氣氛下答出了令人滿意的答案。他們口中一句句的古詩古文，是我們祖先的智慧結(jié)晶，是照亮中華民族前進(jìn)的燈。他們的表現(xiàn)讓我們看到了中華兒女新一代的風(fēng)采。
在觀看這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，我很驚訝參賽者們能在這么短的時(shí)間內(nèi)想出正確答案。他們反映速度很快。他們說的`古詩詞有的我甚至聞所未聞。相比他們來說，我對國學(xué)的了解真是九牛一毫。這也讓我感受到了國學(xué)的博大精深。這個(gè)節(jié)目讓我認(rèn)識(shí)到了我們之間的差距，引發(fā)了我對國學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在今后的日子里，我一定努力學(xué)習(xí)國學(xué)，爭取成為和他們一樣的人。
首屆“國學(xué)小名士”冠軍劉康寧說:“古人說過，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)，馬上、枕上、廁上。我覺得，我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的空閑時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化�！蔽覀儜�(yīng)該向她學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間抓緊每一分每一秒的寶貴品質(zhì)。這也是我們走向成功的必備精神。
我們要把學(xué)習(xí)國學(xué)、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化作為自己的責(zé)任。認(rèn)真研讀古文，從古人的文章之中學(xué)習(xí)知識(shí)，來豐富自己的智慧寶庫。做對社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們必須把現(xiàn)代科技與中華文化結(jié)合起來，促進(jìn)中華民族向前發(fā)展。不斷創(chuàng)造新的文明。
以君之心，行君之思。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 3
觀看第三屆《國學(xué)小名士》，就像推開了一扇通往千年華夏文明的厚重之門，讓我深深沉浸在國學(xué)的浩瀚海洋中。
節(jié)目開場，那氣勢恢宏的經(jīng)典誦讀，瞬間將我拉回古代，感受著詩詞的獨(dú)特魅力。比賽環(huán)節(jié)更是扣人心弦，“我愛記詩詞” 中，選手們妙語連珠，對各類詩詞信手拈來。一個(gè)簡單的關(guān)鍵字，就能引出他們腦海中一連串優(yōu)美的詩句，從李白的豪放灑脫，到杜甫的沉郁頓挫，再到李清照的婉約細(xì)膩，中華詩詞的豐富多樣被展現(xiàn)得淋漓盡致。這讓我不禁反思自己，雖也學(xué)過不少詩詞，卻遠(yuǎn)沒有他們這般深刻的理解與熟練的運(yùn)用。
“美德大考驗(yàn)” 環(huán)節(jié)，更是將國學(xué)與生活緊密相連。選手們在實(shí)際場景中，踐行著國學(xué)所倡導(dǎo)的.尊老愛幼、謙遜禮讓等傳統(tǒng)美德。他們用行動(dòng)詮釋著國學(xué)不是書本上冷冰冰的文字，而是指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ畹男袨闇?zhǔn)則�？吹剿麄�，我想起在生活里，自己有時(shí)因急躁而忽略了對長輩的禮貌，因爭搶而忘卻了謙讓的美德。
通過這個(gè)節(jié)目，我深刻認(rèn)識(shí)到國學(xué)是中華民族的精神根基，它承載著先輩們的智慧與品德。我們不能僅僅把國學(xué)當(dāng)作一門知識(shí)去學(xué)習(xí)，更要將其融入生活，傳承和發(fā)揚(yáng)國學(xué)中的傳統(tǒng)美德。在今后的日子里，我要像節(jié)目中的選手們一樣，勤奮學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，用國學(xué)豐富自己的內(nèi)心，用美德規(guī)范自己的言行，努力成為一名真正的 “國學(xué)小名士”，讓古老的國學(xué)在新時(shí)代綻放出更加絢爛的光彩。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 4
第三屆《國學(xué)小名士》如同一束光，照亮了我對國學(xué)認(rèn)知的模糊角落，讓我重新審視這源遠(yuǎn)流長的中華文化瑰寶。
節(jié)目中，小選手們的表現(xiàn)令人驚嘆。在詩詞接龍環(huán)節(jié)，他們思維敏捷，反應(yīng)迅速，面對復(fù)雜的題目，絲毫沒有慌亂，快速從腦海中的詩詞儲(chǔ)備庫中搜索出合適的詩句，流暢作答。他們不僅對詩詞的記憶精準(zhǔn)無誤，對詩詞的理解也十分深刻，能夠根據(jù)題目要求，巧妙地運(yùn)用詩詞來表達(dá)觀點(diǎn)。這足以證明他們在臺(tái)下付出了大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和積累國學(xué)知識(shí)。
國學(xué)，不僅僅是詩詞歌賦，更是一種文化傳承，一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。在 “美德大考驗(yàn)” 這一環(huán)節(jié)，我們看到選手們在生活場景中踐行著國學(xué)所倡導(dǎo)的美德。他們尊重長輩，關(guān)愛同伴，懂得分享與謙讓。這種將國學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的做法，正是節(jié)目所強(qiáng)調(diào)的. “知行合一、學(xué)以致用”。反觀自己，在日常生活中，雖然知道許多國學(xué)道理，卻常常因?yàn)楦鞣N原因，沒有將這些道理落實(shí)到行動(dòng)上。
這個(gè)節(jié)目讓我意識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)國學(xué)的重任。國學(xué)是我們民族的根，是我們文化自信的源泉。我們不能讓這寶貴的文化遺產(chǎn)在時(shí)代的浪潮中被遺忘。我們要以《國學(xué)小名士》中的選手為榜樣，積極學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)，更要將國學(xué)中的美德融入到生活的點(diǎn)滴之中，從自身做起，影響身邊的人，讓國學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，讓世界看到中華文化的獨(dú)特魅力。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 5
當(dāng)我觀看第三屆《國學(xué)小名士》時(shí)，仿佛置身于一場國學(xué)的盛宴，盡情領(lǐng)略著中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
比賽的第一環(huán)節(jié) “初露鋒芒”，選手們圍繞特定的主題，吟誦出一句句經(jīng)典詩詞。他們聲音洪亮，情感飽滿，每一句詩詞都仿佛帶著千年的韻味撲面而來。在你來我往的比拼中，我看到了他們對國學(xué)經(jīng)典的熱愛與扎實(shí)的功底。這讓我明白，要想在國學(xué)的領(lǐng)域有所建樹，必須付出大量的時(shí)間和精力去誦讀、去積累。
隨著比賽的推進(jìn)，“妙筆生花” 環(huán)節(jié)更是將選手們的國學(xué)素養(yǎng)推向了高潮。他們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)給定的主題創(chuàng)作一首古詩，這不僅考驗(yàn)了他們對詩詞格律的掌握，更考驗(yàn)了他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和對生活的感悟能力。看著選手們奮筆疾書，我不禁為他們的才華所折服。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到國學(xué)不僅僅是背誦，更是一種創(chuàng)造性的'表達(dá)，是對生活、對世界的獨(dú)特感悟。
在節(jié)目中，我還看到了國學(xué)與現(xiàn)代生活的緊密結(jié)合。選手們在面對生活中的各種場景時(shí)，能夠運(yùn)用國學(xué)知識(shí)去思考、去解決問題，真正做到了學(xué)以致用。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，國學(xué)并非是束之高閣的古老學(xué)問，而是能夠指導(dǎo)我們現(xiàn)代生活，幫助我們樹立正確價(jià)值觀的智慧源泉。
觀看完節(jié)目，我深受觸動(dòng)。我決定在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加努力地學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，提升自己的文化底蘊(yùn)。我要像節(jié)目中的選手們一樣，將國學(xué)知識(shí)融入到日常行為中，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓國學(xué)在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩，為中華文化的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 6
第三屆《國學(xué)小名士》是一場精彩絕倫的國學(xué)盛會(huì)，讓我對國學(xué)有了更為深刻的理解和感悟。
節(jié)目中，最吸引我的是選手們在 “我愛記詩詞” 環(huán)節(jié)的精彩表現(xiàn)。面對一個(gè)個(gè)富有挑戰(zhàn)性的詩詞題目，他們鎮(zhèn)定自若，迅速思考，從記憶深處挖掘出那些優(yōu)美的詩句。他們對詩詞的熟練程度和理解深度，讓我深感敬佩。每一句詩詞從他們口中說出，都仿佛帶著詩人當(dāng)時(shí)的情感與心境，或激昂，或婉約，或豪邁，或深沉。這使我明白，學(xué)習(xí)詩詞不能僅僅停留在死記硬背，更要深入理解詩詞背后的故事和情感。
“美德大考驗(yàn)” 環(huán)節(jié)也給我留下了深刻的印象。選手們在日常生活場景中，踐行著國學(xué)所倡導(dǎo)的各種美德。他們尊敬長輩，主動(dòng)為長輩讓座、盛飯；他們團(tuán)結(jié)友愛，在團(tuán)隊(duì)合作中互相幫助、互相支持；他們誠實(shí)守信，面對誘惑也能堅(jiān)守原則。這些行為看似平凡，卻正是國學(xué)精神在現(xiàn)代生活中的生動(dòng)體現(xiàn)。這讓我反思自己在生活中的'行為，是否真正做到了將國學(xué)中的美德內(nèi)化于心、外化于行。
通過觀看這個(gè)節(jié)目，我認(rèn)識(shí)到國學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，它蘊(yùn)含著豐富的智慧和深刻的哲理，對我們的成長和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，將國學(xué)與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合，讓國學(xué)在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。我相信，只要我們每個(gè)人都努力學(xué)習(xí)國學(xué)，踐行國學(xué)精神，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加和諧、美好。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 7
第三屆《國學(xué)小名士》宛如一陣清風(fēng)，吹進(jìn)了我對國學(xué)知識(shí)略顯荒蕪的心田，帶來了新的生機(jī)與感悟。
節(jié)目伊始，舞臺(tái)上彌漫著濃厚的國學(xué)氛圍，選手們自信滿滿地站在舞臺(tái)中央，仿佛在向世界宣告他們對國學(xué)的熱愛與執(zhí)著。在 “火眼金睛” 環(huán)節(jié)，選手們需要通過對經(jīng)典名著片段的分析，迅速判斷出相關(guān)信息。這不僅考驗(yàn)了他們對經(jīng)典著作的熟悉程度，更考驗(yàn)了他們的分析理解能力。他們敏銳的思維和精準(zhǔn)的`判斷，讓我自愧不如。我意識(shí)到，閱讀經(jīng)典不能走馬觀花，而要深入鉆研，才能真正領(lǐng)悟其中的精髓。
在 “棋逢對手” 環(huán)節(jié)，選手們一邊進(jìn)行激烈的棋類對弈，一邊回答國學(xué)知識(shí)問題，將智力與國學(xué)素養(yǎng)的較量完美融合。這一環(huán)節(jié)充分展現(xiàn)了選手們?nèi)娴哪芰蛷?qiáng)大的心理素質(zhì)。他們在緊張的比賽中，依然能夠保持冷靜，有條不紊地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這讓我明白，學(xué)習(xí)國學(xué)不僅能豐富我們的知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力和心理素質(zhì)。
觀看完節(jié)目，我深感自己在國學(xué)知識(shí)方面的欠缺。但同時(shí)，節(jié)目也激發(fā)了我學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情。我決定從現(xiàn)在開始，多讀經(jīng)典書籍，多背誦詩詞，深入了解國學(xué)知識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我也能像節(jié)目中的選手們一樣，在國學(xué)的海洋中暢游，汲取其中的智慧，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)、有道德修養(yǎng)的人。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 8
第三屆《國學(xué)小名士》為我打開了一扇全新的大門，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿魅力的國學(xué)世界。
節(jié)目中的小選手們個(gè)個(gè)才華橫溢，在比賽中大放異彩。在 “妙筆生花” 環(huán)節(jié)，選手們需要根據(jù)給定的主題，在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一首古詩。他們思維敏捷，靈感如泉涌，筆下的詩句文采斐然，意境深遠(yuǎn)。有的描繪自然美景，有的抒發(fā)人生感悟，有的歌頌家國情懷，每一首詩都展現(xiàn)出了他們深厚的文學(xué)功底和獨(dú)特的創(chuàng)造力。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)國學(xué)需要培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，表達(dá)自己的情感和思想。
“美德大考驗(yàn)” 環(huán)節(jié)更是讓我深受教育。選手們在生活場景中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了國學(xué)中的傳統(tǒng)美德。他們在面對利益沖突時(shí)，選擇謙讓；在長輩面前，表現(xiàn)出恭敬有禮；在朋友遇到困難時(shí)，伸出援手。這些看似微不足道的行為，卻蘊(yùn)含著國學(xué)的真諦。這使我明白，學(xué)習(xí)國學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是要將國學(xué)中的`美德踐行到日常生活中，成為一個(gè)有品德、有修養(yǎng)的人。
觀看這個(gè)節(jié)目，讓我深刻體會(huì)到國學(xué)的博大精深和無窮魅力。國學(xué)是中華民族的精神家園，是我們的根。我們要珍惜這寶貴的文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。我相信，只要我們每個(gè)人都積極投身于國學(xué)的學(xué)習(xí)與傳承中，我們的民族將會(huì)更加繁榮昌盛，我們的文化將會(huì)在世界舞臺(tái)上綻放出更加耀眼的光芒。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 9
第三屆《國學(xué)小名士》猶如一場知識(shí)的風(fēng)暴，強(qiáng)烈沖擊著我對國學(xué)的認(rèn)知，讓我在震撼中收獲滿滿。
比賽過程中，選手們對國學(xué)經(jīng)典的熟悉程度令人咋舌。無論是古老的《詩經(jīng)》，還是深?yuàn)W的《論語》《孟子》，他們都能熟練引用，對其中的含義也理解得十分透徹。在 “初露鋒芒” 環(huán)節(jié)，圍繞一個(gè)關(guān)鍵字，選手們便能滔滔不絕地吟誦出一連串的經(jīng)典詩詞，展現(xiàn)出了驚人的記憶力和深厚的文化底蘊(yùn)。他們的表現(xiàn)讓我明白，學(xué)習(xí)國學(xué)需要長期的積累和沉淀，需要有持之以恒的精神。
而在 “美德大考驗(yàn)” 這一環(huán)節(jié)，節(jié)目將國學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，讓我看到了國學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的強(qiáng)大生命力。選手們在面對生活中的各種場景時(shí)，都能以國學(xué)中的道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己的`行為。他們的行為舉止，讓我反思自己在日常生活中的表現(xiàn)，是否做到了像他們一樣，將國學(xué)中的美德貫徹到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
通過觀看這檔節(jié)目，我深刻認(rèn)識(shí)到國學(xué)對我們成長的重要性。國學(xué)不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升我們的文化素養(yǎng)，更能塑造我們的品格，指引我們的人生道路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要以節(jié)目中的選手為榜樣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，不斷提升自己的國學(xué)水平。同時(shí)，我也要將國學(xué)中的傳統(tǒng)美德融入到日常行為中，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)真正有文化、有道德的人，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 10
第三屆《國學(xué)小名士》如同一幅絢麗多彩的畫卷，徐徐展開，向我呈現(xiàn)出了國學(xué)的無盡魅力與深厚內(nèi)涵。
節(jié)目中，“棋逢對手” 環(huán)節(jié)給我留下了極為深刻的印象。選手們在棋盤上縱橫捭闔，展現(xiàn)出高超的棋藝，與此同時(shí)，還要快速準(zhǔn)確地回答各種國學(xué)知識(shí)問題。這一環(huán)節(jié)將思維的敏捷性與國學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備巧妙結(jié)合，讓我看到了選手們?nèi)娴哪芰�。他們在緊張的比賽中，依然能夠保持專注，冷靜應(yīng)對，無論是復(fù)雜的棋局，還是刁鉆的國學(xué)題目，都能游刃有余地解決。這讓我明白，學(xué)習(xí)國學(xué)需要培養(yǎng)多方面的能力，不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要有良好的心理素質(zhì)和敏捷的思維能力。
“妙筆生花” 環(huán)節(jié)同樣精彩絕倫。選手們在有限的時(shí)間內(nèi)，憑借著對國學(xué)的深刻理解和自身的文學(xué)才華，創(chuàng)作出一首首優(yōu)秀的古詩。他們的作品中，既有對傳統(tǒng)文化的傳承，又融入了自己對生活、對世界的獨(dú)特見解。這讓我認(rèn)識(shí)到，國學(xué)是一門充滿活力的學(xué)問，它鼓勵(lì)我們在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，用新的`視角去詮釋古老的智慧。
觀看完節(jié)目，我對國學(xué)的熱愛愈發(fā)強(qiáng)烈。我決定在今后的日子里，更加努力地學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，廣泛涉獵經(jīng)典著作，不斷提升自己的文化修養(yǎng)。我也要像節(jié)目中的選手們一樣，積極將國學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用國學(xué)的智慧去解決問題，用國學(xué)的美德去影響他人，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量，讓國學(xué)這顆璀璨的明珠在新時(shí)代綻放出更加耀眼的光芒。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 11
第三屆《國學(xué)小名士》是一場視聽與心靈的雙重盛宴，引領(lǐng)我深入探索國學(xué)的神秘殿堂。
在節(jié)目里，小選手們的精彩表現(xiàn)堪稱一絕。他們對國學(xué)知識(shí)的掌握程度令人驚嘆，無論是詩詞的背誦、典故的理解，還是對經(jīng)典著作的解讀，都展現(xiàn)出了遠(yuǎn)超年齡的成熟與深刻。在 “我愛記詩詞” 環(huán)節(jié)，面對主持人拋出的一個(gè)個(gè)難題，選手們不假思索，迅速給出答案，那些優(yōu)美的詩詞仿佛早已深深烙印在他們的腦海中。他們的表現(xiàn)讓我意識(shí)到，自己對國學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要付出更多的努力去積累和鉆研。
“美德大考驗(yàn)” 環(huán)節(jié)更是將節(jié)目推向了高潮。選手們在日常生活的場景中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著國學(xué)所倡導(dǎo)的傳統(tǒng)美德。他們的.一言一行，一舉一動(dòng)，都體現(xiàn)著對長輩的尊敬、對同伴的關(guān)愛、對誠信的堅(jiān)守。看到他們，我不禁反思自己在生活中的行為，是否也能像他們一樣，時(shí)刻以國學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
通過觀看這個(gè)節(jié)目，我深刻感受到國學(xué)的博大精深和無窮魅力。國學(xué)不僅僅是書本上的知識(shí)，更是一種生活態(tài)度，一種道德準(zhǔn)則，一種能夠影響我們一生的精神力量。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)國學(xué)的重任。我將以此次觀看節(jié)目為契機(jī)，積極學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，不斷提升自己的國學(xué)素養(yǎng)，將國學(xué)中的傳統(tǒng)美德融入到日常生活的點(diǎn)滴之中，從自身做起，帶動(dòng)身邊的人，讓國學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，為中華民族的文化傳承貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三屆《國學(xué)小名士》觀后感 12
第三屆《國學(xué)小名士》為我?guī)砹艘粓鰟e開生面的國學(xué)之旅，讓我在欣賞節(jié)目的同時(shí)，也對國學(xué)有了全新的感悟。
節(jié)目中的比賽環(huán)節(jié)精彩紛呈，選手們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。在 “火眼金睛” 環(huán)節(jié)，選手們需要通過對經(jīng)典名著片段的研讀，快速準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。這不僅要求他們對名著內(nèi)容了如指掌，還需要具備敏銳的觀察力和分析能力。他們在比賽中的出色表現(xiàn)，讓我明白學(xué)習(xí)國學(xué)需要深入閱讀經(jīng)典，用心去體會(huì)其中的內(nèi)涵，不能僅僅停留在表面。
“妙筆生花” 環(huán)節(jié)則充分展現(xiàn)了選手們的文學(xué)創(chuàng)作能力。在短時(shí)間內(nèi)，他們根據(jù)給定的主題，創(chuàng)作出一首首意境優(yōu)美、韻味十足的古詩。他們的作品中，既有對傳統(tǒng)文化的傳承，又融入了現(xiàn)代的思考和情感，讓古老的詩詞煥發(fā)出新的活力。這讓我認(rèn)識(shí)到，國學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，要敢于發(fā)揮自己的.想象力和創(chuàng)造力。
觀看完節(jié)目，我深感自己在國學(xué)學(xué)習(xí)方面的不足。但同時(shí)，節(jié)目也激發(fā)了我對國學(xué)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)熱情。我決定從現(xiàn)在開始，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多讀經(jīng)典書籍，多背誦詩詞，深入了解國學(xué)知識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我也能在國學(xué)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的人，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓國學(xué)在新時(shí)代綻放出更加絢麗的光彩。
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