最好學(xué)的人初三作文
天氣很好，人們都走出屋呼吸新鮮的空氣。小區(qū)廣場(chǎng)上，老年人居多，有拉著孩子的手陪其玩耍的，有圍成一桌下象棋的，也有耍著衣袖舞動(dòng)的。但我卻明了：姥爺從不會(huì)出現(xiàn)在此處，這時(shí)他肯定仍在家中奮筆疾書(shū)。
走進(jìn)家門(mén)，客廳里一家人都津津有味地看著電視，唯獨(dú)缺少姥爺?shù)纳碛�。我推開(kāi)姥爺?shù)奈蓍T(mén)，果然，他還是端坐在木椅上，清早便如此了。
他并未察覺(jué)我的到來(lái)，午后的陽(yáng)光透過(guò)澈亮的玻璃投射到桌案上，姥爺?shù)拿纨嫺裢馇逦挥傻檬刮铱慈肓松瘢阂恢缓炞止P執(zhí)在褶皺的右手上，他微睜著眼，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著書(shū)本，嘴里默念著我聽(tīng)不懂的公式，背脊挺直，嚴(yán)謹(jǐn)書(shū)寫(xiě)。他手旁是那本“古籍”，所謂古籍，便是一本厚厚的物理習(xí)題集，是姥爺年輕時(shí)就買(mǎi)下的，至今珍藏。姥爺是位“老牌”物理教授，雖已退休二十余年，至今仍鐘愛(ài)物理。這兩年來(lái)，他一直將習(xí)題集上的題目重做，并把解題思路與過(guò)程寫(xiě)在一沓子白紙上，留給我們這些“孫兒輩”的使用。我輕咳一聲，細(xì)語(yǔ)問(wèn)道：“您不出去曬曬太陽(yáng)嗎？今天天兒好�！崩褷斎远⒅}集，片刻后擺擺手說(shuō)：“不去不去，天氣總會(huì)好，可思路不一定總會(huì)來(lái)�！闭f(shuō)罷又專(zhuān)注于他的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，打開(kāi)了“免打擾”。我無(wú)奈地出了屋，小心翼翼地關(guān)上門(mén)，姥爺簡(jiǎn)直都快到了“得道成仙”的境界，真稱(chēng)得上是“活到老學(xué)到老”的模范代表！
關(guān)于姥爺忘我學(xué)習(xí)的'回憶，實(shí)在太多太多。至今記得家庭出游時(shí)姥爺走丟，最終在一塊石案上看到埋頭讀書(shū)的姥爺；至今記得我小時(shí)候因等姥爺“學(xué)習(xí)”而饑腸轆轆的經(jīng)歷；至今記得……
上了初中，接觸了物理，姥爺便又多了一項(xiàng)任務(wù)——向我傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每次和姥爺見(jiàn)面，開(kāi)場(chǎng)白都是：物理學(xué)得怎么樣？能跟上嗎？隨后姥爺便拉我坐下，滿臉嚴(yán)肅和鄭重地開(kāi)始授課：“做物理不能求快，要先把條件理清……反復(fù)琢磨，答案自然就出來(lái)了�！蔽尹c(diǎn)著頭認(rèn)真聆聽(tīng)這些已入耳多次的話，也注意到了一旁擠眉弄眼有點(diǎn)不耐煩的姥姥，我望向姥爺?shù)碾p眸堅(jiān)定且淵博，蘊(yùn)涵著才學(xué)與智慧。驀地，我有了一種傳承這種“好學(xué)”的責(zé)任感。
有時(shí)，我凝望著姥爺日漸蒼老的背影，頓生感慨：在我們身邊好學(xué)的人已寥寥無(wú)幾了吧？幸運(yùn)的是，我有一位好學(xué)的姥爺，使我能盡一切力量去傳承他的孜孜不倦，去感受他對(duì)于知識(shí)的崇尚與熱愛(ài)。
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