我是差生我怕誰(shuí)_初中記敘文

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的我是差生我怕誰(shuí)_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　從小到大，我就不是一個(gè)好孩子：經(jīng)常缺交作業(yè)，放學(xué)跑出去玩，爸媽說的是：“這孩子……”上了初中，我更是被老師和同學(xué)冠上了“差生”之名，久而久之我就有了一群“差生”朋友。我們一起玩電腦且唱歌，我們一起吵鬧且打架，于是在集體的支持下，我們多了一句口頭禪：“我是差生我怕誰(shuí)。”是呀，我們既然已是差生，那我們還怕什么？

　　我有一個(gè)朋友可謂是電腦奇才，編程序還是小KISS，他已經(jīng)達(dá)到可以制作病毒的那種大師級(jí)水平，可惜他是一個(gè)差生，于是他的電腦技術(shù)被老師認(rèn)為是旁門左道，后來(lái)，他逃課了。

　　還有一個(gè)朋友，他的畫技很好，不敢說出神入化，但也是栩栩如生，可惜他是一個(gè)差生。于是，他花了兩個(gè)小時(shí)畫出來(lái)的畫老師卻瞟都不瞟一眼。后來(lái)，我再也沒見過他畫畫，他的手上被他自己劃了一條疤。

　　是呀！我們是差生，我們很想表現(xiàn)自己，卻只換來(lái)更多不肖的`眼光；我們也很想引起老師的注意，卻只換來(lái)一兩句不冷不熱的回復(fù)；我們也曾表現(xiàn)好過，卻得不到肯定；我們也曾希望過，像報(bào)紙上所說那樣的老師和同學(xué)來(lái)幫助自己，可是得到的卻終都只是故事。我們不清楚榮譽(yù)到底是什么，也不清楚如果成績(jī)好又是如何，我們不敢奢望。因?yàn)榕c我們有緣的永遠(yuǎn)是站在講臺(tái)上作檢查時(shí)的感受。那種內(nèi)心的寂寞，那種掩蓋在嬉戲外表下的蒼涼，也許是身為好生的同學(xué)一輩子都無(wú)法體會(huì)的。我們的打算，正如一個(gè)女孩子對(duì)我說的：混一天算一天吧。

　　如果將好學(xué)生比作將來(lái)祖國(guó)的脊梁，那我們是什么？尾椎骨？沒有絲毫用處，碰到了卻很痛。也許，我們沒有未來(lái)，因?yàn)槲覀兪遣钌��?/p>

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