詞語(yǔ)波瀾壯闊的知識(shí)
中文發(fā)音：波瀾壯闊［bō lán zhuàng kuò］
詞語(yǔ)解釋?zhuān)涸稳菟孢|闊�，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。
近義詞：洶涌澎湃、波濤洶涌
用波瀾壯闊造句
1、到過(guò)海邊的人，都會(huì)被大海那波瀾壯闊的氣派而深深震撼！
2、平靜的海面上一瞬間就波瀾起伏，咆哮著沖向岸邊。
3、每一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng)都離不開(kāi)中堅(jiān)力量，沒(méi)有河流注入海洋，大海怎能波瀾壯闊，傾倒四方？
4、望眼過(guò)去那波瀾壯闊的大海，雄渾而蒼茫，把城市的狹窄、擁擠、嘈雜全都灰望道九霄云外。
5、郊游中，我一眼望見(jiàn)了波瀾壯闊的大海。
6、在波瀾壯闊的海面上，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一艘精致的小船。
7、這驟雨如幕，金戈鐵馬般鋪天蓋地的氣勢(shì)為我們拉開(kāi)了一幅波瀾壯闊的畫(huà)面。
8、波瀾壯闊的大海多么有生氣啊！是多么的美麗！
9、影片以詩(shī)一般的畫(huà)面展現(xiàn)歷史人物的心理情緒，展現(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的斗爭(zhēng)。
10、黃河水滾滾地流著，那場(chǎng)面真是波瀾壯闊。
11、波瀾壯闊的海面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一艘小船。
12、這十三年來(lái)，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程波瀾壯闊。
13、加快發(fā)展、富民強(qiáng)市的事業(yè)是波瀾壯闊的，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的。
14、我被大海波瀾壯闊的景象所深深陶醉了。
15、大海波瀾壯闊的場(chǎng)景時(shí)常在我的腦海里旋轉(zhuǎn)。
16、那清奇俊秀的山，那淡妝濃抹的西湖，那云霧縹緲的天空，那波瀾壯闊的大海，怎能不是我想起我偉大的祖國(guó)母親—中國(guó)
用波瀾壯闊的近義詞造句
洶涌澎湃：看到烈士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的堅(jiān)強(qiáng)不屈、灑遍熱血，我不經(jīng)洶涌澎湃。
波濤洶涌：無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)澄湖，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而微波蕩漾，連螃蟹們也變得喜怒無(wú)常。
【擴(kuò)展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱(chēng)等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細(xì)微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對(duì)的詞叫反義詞。
二、詞語(yǔ)是詞和語(yǔ)的合稱(chēng)，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯。正確使用詞語(yǔ)就要求掌握初中涉及的'漢語(yǔ)詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語(yǔ)的感情色彩是指詞語(yǔ)在反映客觀事實(shí)時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛(ài)，贊許意味的詞語(yǔ)叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語(yǔ)角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語(yǔ)叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來(lái)差不多，但實(shí)際所表達(dá)出來(lái)的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧?kù)o”都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。而“寧?kù)o”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛�！皩�?kù)o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒(méi)有聲音或吵鬧�！鞍察o”的使用范圍要比“寧?kù)o”大一些。
五、許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。如：“愛(ài)護(hù)”“愛(ài)撫”與“愛(ài)戴”這三個(gè)詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的�！皭�(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)，指人時(shí)常用于上對(duì)下，如老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、要愛(ài)護(hù)年輕一代；指物時(shí)，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)�！皭�(ài)撫”指疼愛(ài)撫慰，如母親愛(ài)撫地給女兒梳妝。“愛(ài)戴”的意思要高一層，指敬愛(ài)并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，如老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛(ài)戴；也可用于對(duì)有名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛(ài)戴。對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛(ài)戴”，只能用“愛(ài)護(hù)”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛(ài)護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。
六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法；平時(shí)寫(xiě)作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時(shí)問(wèn)對(duì)近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門(mén)別類(lèi)，歸納整理。
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