第一次當(dāng)圖書管理員作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的第一次當(dāng)圖書管理員作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
7月10日下午，媽媽帶我來(lái)到博庫(kù)書城，原來(lái)，她是要給我一個(gè)驚喜，讓我體驗(yàn)一把真正的圖書管理員。
我走進(jìn)書城，就看到好多小朋友們都靜靜地坐在地上，如饑似渴地享受著書的海洋，我也多么想挑上一本好書看看��！媽媽帶我到前臺(tái)進(jìn)行登記，今天報(bào)名的一共有6個(gè)小朋友，工作人員走過(guò)來(lái)，給我們分配了當(dāng)天的`工作任務(wù)。首先，和我們介紹了兒童圖書區(qū)域，要我們提醒那些借閱書籍的小讀者們必須安靜地閱覽，同時(shí)要愛護(hù)書籍；其次，要告訴他們，把看完的書放回原地，便于其他小讀者尋找閱讀；最后，要求我們?cè)谘膊闀軙r(shí)，對(duì)未按要求擺放的書籍放回指定書櫥。
就這樣，仔細(xì)記下工作人員的要求后，我和6個(gè)小朋友就開始認(rèn)真的工作啦！我們各自分工負(fù)責(zé)一塊區(qū)域。我一會(huì)兒看看小讀者們是否有序看書，一會(huì)兒又看看書本放置的位置對(duì)不對(duì)，忙得不亦樂(lè)乎，我會(huì)把沒(méi)放好的書進(jìn)行分類，一些是我熟悉的直接放回原位，一些不熟悉的就拿到查詢臺(tái)，把書的編號(hào)輸入電腦，然后找到書架編號(hào)，放回原位，對(duì)于無(wú)法查找的書籍交回工作人員。
時(shí)間過(guò)的很快，半天的生活體驗(yàn)就這樣結(jié)束了，我還意猶未盡，這讓我想到我們班級(jí)的圖書角，我從二年級(jí)開始，就一直擔(dān)任班級(jí)的圖書角管理員，經(jīng)歷了今天的體驗(yàn)，還是讓我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)圖書角需要改善的地方。我覺(jué)得要把圖書角的書分分類，比如童話書放童話書一層，科幻書放科幻書一層，同時(shí)我要把同學(xué)贈(zèng)閱的圖書做好登記，同學(xué)每次借閱都讓他們告知我，我會(huì)在登記表上做好登記，等還書時(shí)進(jìn)行再登記，而且還要延續(xù)上個(gè)學(xué)期的做法，不定時(shí)抽查他們對(duì)已閱書籍中重要情節(jié)的了解程度。對(duì)于那些丟失書籍的同學(xué)、長(zhǎng)期不歸還的行為及時(shí)告知班主任，進(jìn)行教育及處罰。根據(jù)登記表情況，每學(xué)期還可評(píng)出最受歡迎的書籍和最愛看書的同學(xué)呢！
第一次當(dāng)圖書管理員，這次體驗(yàn)收獲頗深。
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