我學(xué)會(huì)了怎么讀書作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我學(xué)會(huì)了怎么讀書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我來說說我是怎么學(xué)會(huì)讀書的。
有一天，媽媽讓我講我剛讀完的《瘋狂的螞蟻》里的一個(gè)故事。我只想到在讀時(shí)的哈哈大笑，故事情節(jié)一點(diǎn)兒沒想起來。媽媽又讓我講主角的人物品質(zhì)是什么，我還是沒有答出來。所以我下定決心，一定要學(xué)會(huì)怎么讀書。
讀懂字、詞是第一步。在書上有些字詞我會(huì)不認(rèn)識(shí)、讀不懂，怎樣才能邁好這第一步呢？我想了一些辦法。“矗立”這個(gè)詞我會(huì)用便利貼寫下疑問，讓媽媽幫我解答；“譬如”這個(gè)詞可以直接問媽媽，然后記住這個(gè)詞語；“罥”這個(gè)字我會(huì)借助新華字典來查字，把部首、拼音和組詞都記在書上面防止忘掉。如果還是有不懂的，比如：茍且，我會(huì)用媽媽的手機(jī)上網(wǎng)查一查，這樣這個(gè)詞語我就知道意思以及該怎么造句了。通過運(yùn)用這些方法，我通讀文章便沒有了障礙。
用思維導(dǎo)圖和故事地圖梳理情節(jié)是第二步。思維導(dǎo)圖有好多種方式：魚骨圖、樹狀圖、括號(hào)圖、橋狀圖、氣泡圖、雙重氣泡圖等等。其中我最愛用樹狀圖和魚骨圖，條理清晰，簡(jiǎn)單明了，故事脈絡(luò)一眼可見。我畫的第一張思維導(dǎo)圖是《書本里的小螞蟻》，是按照老師的要求慢慢領(lǐng)悟怎么畫的。故事地圖就是用故事的主要情節(jié)來串成一幅圖。一開始先打草稿，來確定各個(gè)故事情節(jié)的位置。比如：小鴨子擅長(zhǎng)什么，去過哪些地方等等。接下來勾邊、上色，畫完后就好像一本書在你面前。
通過畫人物名片來了解一個(gè)人物是第三步。人物名片就像人們的身份證，是用來表明一個(gè)人的身份的。人物名片是為了了解一個(gè)故事里的`不同人物的。畫人物名片不是很難。我第一次畫的人物名片是《書本里的小螞蟻》中的黑雨衣大盜。老師帶著我們做了許多關(guān)于黑雨衣大盜的活動(dòng)：給黑雨衣大盜寫信、憑想象畫出黑雨衣大盜的樣子等。我在紙的左邊畫出我想象的黑雨衣大盜，然后在右邊寫上他的姓名、性別、年齡與性格，這樣一張人物名片就畫好了。
第四步就是寫繪本了。每次讀完一本書，老師都要求我們仿照寫一本繪本。在寫關(guān)于《我想養(yǎng)一只鴨子》的繪本時(shí)，我怎么都想不出要寫些什么。我每天都找時(shí)間回憶有什么素材可以寫，但是一無所獲。我在家里來回溜達(dá)，只沒去陽臺(tái)。一天、兩天、三天過去了還是想不出些什么，我飯都吃不好了，想著到陽臺(tái)曬曬太陽散散心。忽然看到了陽臺(tái)上我種的小麥草生機(jī)勃勃，靈感一下就來了。我快速地拿起筆涂涂畫畫，用馬克筆圖上顏色，再用勾線筆強(qiáng)化圖案，寫上文字，一本《我想馴養(yǎng)許多顆豆子》就畫好了。這是我很喜歡的一本書。里面講了媽媽給我買了小種子，我盡心盡力地養(yǎng)它，最后才知道是小麥草的故事。你也可以自己寫一寫繪本哦！很有趣的！
讀懂一本書就這4步了，我學(xué)會(huì)了讀書，你學(xué)會(huì)了什么？來告訴我吧！
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