久久99热精品,久久国产精品久久,久久人人国产,国产精品久久久久久久久久嫩草,欧美伦理电影免费观看,国产女教师精品久久av,精品国产乱码久久久久久虫虫

《教師不可知心理學》讀書筆記

時間:2021-06-23 09:40:12 讀書筆記 我要投稿

《教師不可知心理學》讀書筆記范文

  認真品味一部名著后,大家心中一定有很多感想,是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。那么你會寫讀書筆記嗎?以下是小編為大家整理的《教師不可知心理學》讀書筆記范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《教師不可知心理學》讀書筆記范文

  一、從眾

  P6在心理學的定義里,當個體表現(xiàn)某種行為時,其理由并非自己想做,而只是因為團體里的其他成員都這么做,這樣的現(xiàn)象就叫做從眾。通常是個體在實質或者想象上,感受到團體的壓力,因此放棄了自己的意見或行為,而表現(xiàn)出符合團體價值觀的意見或者行為。

  阿希曾經做過一個有關“長度判斷與從眾”的實驗。他先準備一張卡片,上面畫有長、中、短三條線段,并且分別標為A、B/、C,受試者看過后收起來,然后再提供另一張卡片詢問受試者卡片上的線段應該是屬于A、B、C三種線段中得哪一條?參與實驗的一共有5個大學生,但是其中四個是搗蛋分子。剛開始,四個人都不搗蛋,大家(包括唯一的受試者)幾乎每一題都能答對。但是幾題之后,四個搗蛋分子開始故意大聲的說出錯誤的答案(雖然錯誤,但是四人的答案是相同的),借此觀察受試者是否會因此而更改答案?

  實驗結果發(fā)現(xiàn)有三分之一的受試者會配合其他四人說出錯誤答案,也就是發(fā)生從眾現(xiàn)象;在五次的試驗中,更有高達四分之三的人會至少從眾一次。為什么會發(fā)生從眾現(xiàn)象呢?一般認為原因有兩個:第一是為求正確。人們通常比較相信團體所提供的信息是最佳信息,為了追求正確,那就聽大家的話吧!第二是遵循團體規(guī)范。人們不希望自己被視為特異分子,害怕因此而被疏離,所以不管別人說什么,只要站在多數(shù)人的那一半,先對就會安全許多。

  P8赫伯特在研究從眾現(xiàn)象的時候,提出從眾歷程,認為人們發(fā)生從眾現(xiàn)象的時候,都會經歷以下幾個階段:

  1、順從:個人為了避免因為不從眾可能會受到團體的懲罰,只好順從團體的決定,這個階段通常是“口服心不服”。

  2、內化:在順從的階段中,個人的自尊會受到打擊,因為不愿意承認自己,居然為了逃避團體懲罰,而放棄自己的想法。于是個體開始相信團體的意見是正確的,開始調整自己的價值觀,向團體的價值觀靠攏,此時,個體已經接受團體的.意見或行為。這個階段已經是“口服心服”。

  3、認同:個體的價值觀已經符合團體的價值觀,嚴格來說,此時已經不能稱為從眾了,因為此時的個體就等于團體,個體所表現(xiàn)的意見或行為,均能符合團體的想法。

  有很多人在看待分班或者校園暴力的問題時,總是習慣把它看成是一個單一事件來討論。事實上,隱藏在這些現(xiàn)象之中的從眾現(xiàn)象才是最應該被注意的議題。

  從眾是一個心理學得現(xiàn)象,本身并沒有好壞之分。在上述例子中(分組及校園暴力),看到的好像都是不好的部分,然而若是我們注意到這個現(xiàn)象,又何嘗不能把它引導到好的一方面呢?老實說,我們現(xiàn)在的教育似乎都傾向于精英教育,眼中只有前三名,學歷測驗也只能看到PR值在九十分以上(有希望考上第一志愿)的同學,個人以為,精英教育應該是個別家長需要關注的教育方式,但是國家教育應該以全體學生的最大利益來考慮。

  教育要從多數(shù)人著手,然后讓著多數(shù)人自然發(fā)揮他的影響力,讓少數(shù)人不自覺的想要跟隨。因為從眾的現(xiàn)象,我想呼吁大家看事情的時候,不應該只看到表面,而應該去思考背后的原因。

  二、單純曝光效果

  P15扎榮茨曾經做過一個有趣的實驗。他讓一群人觀看某校的畢業(yè)紀念冊,并且肯定受試者不認識畢業(yè)紀念冊里出現(xiàn)的任何一個人,看完畢業(yè)紀念冊之后,在請他們看一些人的相片,詢問在這些相片中喜歡哪一個人?結果發(fā)現(xiàn),在畢業(yè)紀念冊里出現(xiàn)次數(shù)愈高的人,被喜歡的程度也就愈高,他把這個現(xiàn)象稱為“單純曝光效應”。本實驗顯現(xiàn)只要一個人、事、物不斷在自己的面前出現(xiàn),自己就愈有機會喜歡上這個人(或事、物)。

  不管是老師在教育學生,或者是家長在教育孩子,我其實都很想強調一個觀念:如果不是很清楚而有把握地知道自己在做什么,做這件事會有什么樣的優(yōu)缺點,我會傾向鼓勵老師及家長們,與其多做一事,不如少做一事。要求愈少,我們與孩子的關系就會愈“單純”,那么就愈容易發(fā)生“單純曝光效果”,也就是愈容易讓孩子愿意與我們親近。

【《教師不可知心理學》讀書筆記】相關文章:

《寫給教師的心理學》讀書筆記范文10-23

青春不可知800字作文05-26

心理學的讀書筆記11-12

《教師不可不知的心理學》讀書筆記11-12

教師讀書筆記之每天學點教育心理學08-23

《拖延心理學》讀書筆記07-04

《舞蹈心理學》讀書筆記12-16

讀書筆記《這就是心理學》09-14

心理學的讀書筆記(精選14篇)04-02

姜堰市| 怀柔区| 左贡县| 天等县| 吴堡县| 洛浦县| 哈巴河县| 延寿县| 尤溪县| 灵台县| 仙游县| 札达县| 清丰县| 同德县| 历史| 桐庐县| 宜城市| 连城县| 宿迁市| 石阡县| 富锦市| 云霄县| 循化| 阿坝县| 竹溪县| 精河县| 慈溪市| 勃利县| 桓台县| 沅江市| 交城县| 余干县| 云安县| 大荔县| 益阳市| 南开区| 伽师县| 山阴县| 高邑县| 崇阳县| 铅山县|