【實(shí)用】分別的作文錦集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的分別的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
分別的作文 篇1
我曾想著為我們的分別寫(xiě)一首詩(shī)，譜一曲歌，畫(huà)一張畫(huà)，但心中只是想著，留下些美好的回憶，而且那些作品還包含了我們所有的記憶，我們的喜怒哀樂(lè)。
可到了快要離開(kāi)的時(shí)候，我才想對(duì)你們說(shuō)：“怎么辦?我的同學(xué)們?又是離別!”或許人生早就已被上天注定，注定我們的喜怒哀樂(lè)，注定我們的分分合合。
世界很大，但又小的奇妙。是緣分牽著我們的手相約在這里，笑過(guò)、哭過(guò)所留下的痕跡，像人生的白紙畫(huà)起得靚麗風(fēng)景，裝扮著我們的人生。我是個(gè)害怕離別的人，那對(duì)我來(lái)說(shuō)是另一個(gè)陌生的開(kāi)始，我曾想過(guò)無(wú)數(shù)種我們離別的場(chǎng)景：我們班的小女生又要哭鼻子了吧?那些男生又會(huì)是明明有一顆很在乎的心卻強(qiáng)顏歡笑說(shuō)：“瀟灑走一回”吧?我們班又會(huì)有人唱起我們喜歡的歌曲吧?我們又一定會(huì)抱著流淚吧?我們會(huì)爭(zhēng)相讓每一個(gè)同學(xué)在留言?xún)?cè)上寫(xiě)滿祝福的話語(yǔ)，留下他們?cè)谖覀兩谐霈F(xiàn)過(guò)的痕跡……
我在想，以后我們還要經(jīng)常聯(lián)系，我們打電話，聊QQ，盡自己的一切力量來(lái)聯(lián)系到所有自己在乎的人。有時(shí)候，人生的快樂(lè)就是那么簡(jiǎn)單，或許若干年后，你不認(rèn)識(shí)我，我不熟悉你，想《十年》一樣，老友相逢，不必說(shuō)相擁而涕，但也算得上喜極相逢。
我在想，若干年后，我們?cè)摳銈�(gè)同學(xué)聚會(huì)，看看每個(gè)人的生活和經(jīng)歷，聽(tīng)聽(tīng)各自打拼的故事，看看我們班58個(gè)人所走過(guò)的路，聊聊路上的風(fēng)景和艱辛……
我們不必羨慕別人豐厚的薪水和昂貴華麗的衣著;也不必同情別人貧窮的生活和潦倒的樣子;只要記住我們共同的諾言：不論人生怎樣，開(kāi)心、幸福就好!
雖然舍不得離開(kāi)，但人生總有分別，我們也總要面對(duì)，窮途末路時(shí)，不如放開(kāi)胸懷，任由它的到來(lái)。
留住我們回憶中美好的昨天!
是誰(shuí)說(shuō)明天不會(huì)是陽(yáng)光燦爛的一天?
分別的作文 篇2
又是繁花似錦的七月，又是一批孩子離校的時(shí)間了，悠悠的分別情思充滿了校園，漫上每個(gè)即將離校的孩子的心頭。教六年級(jí)的我，每日里耳濡目染，感觸很深，小學(xué)畢業(yè)的情景油然而上心頭。我在一所村小讀書(shū)，說(shuō)這村小還真小，一個(gè)年級(jí)只有三個(gè)班，每個(gè)班級(jí)不到二十幾人。我們班到五年級(jí)的時(shí)候，就只剩下五名女生了。老師年齡很大，可是沒(méi)有結(jié)婚，她給我們五個(gè)女生都剪了同樣的短發(fā)，我們被老師寵愛(ài)著，那么幸福。我不知道那些輟學(xué)的同學(xué)，是在怎樣的情況下，毅然決然地放棄了學(xué)業(yè)，離開(kāi)這溫暖的集體的。我卻只因?yàn)樯�，�?qǐng)了半天假，耽誤了半天的課程，就心里難過(guò)得要命，躺在床上，不停地想象老師看到我的空座時(shí)失望的眼神。
我戀學(xué)校，它給我了貧窮生活外的另一個(gè)富足的空間，它給了我偏僻落后的山村外另一個(gè)廣闊的天地，這里，啟蒙了我的思想，開(kāi)啟了我的心智，拓寬了我的眼界。
五年的時(shí)間，在我的無(wú)限愛(ài)戀和快樂(lè)中，悄然而過(guò)，該畢業(yè)了。
為什么要畢業(yè)呢？為什么要結(jié)束呢？我怎舍得諄諄教導(dǎo)的恩師呢？我怎舍得朝夕相處的學(xué)友呢？我怎舍得待了五年的教室呢？我怎舍得陪伴我五年的課桌呢？滿心的留戀，滿懷的不舍，我心慌了，心亂了，心碎了！淚水含滿眼眶，憂傷掛滿臉頰。
敬愛(ài)的老師，您握著我的小手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：人生就是這樣，要從一個(gè)階段走向另一個(gè)階段，小學(xué)畢業(yè)了，就該上中學(xué)了，這不是學(xué)業(yè)的結(jié)束，而是學(xué)業(yè)的更上一層樓，要充滿信心地去迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師會(huì)永遠(yuǎn)支持你，老師想看到你再次名列前茅！
我聽(tīng)懂了老師的期盼，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想，絕不辜負(fù)老師的期望，可是晶瑩的淚花還是掉落在老師愛(ài)撫的手背上。
就要離開(kāi)母校了，沒(méi)有條件給老師留下一件像樣的禮物，表達(dá)我的感激；沒(méi)有條件和老師照張合影，作為師生情意的紀(jì)念。但我相信，老師，母校，將永遠(yuǎn)是我記憶里最美好的珍藏。
歲月匆匆，回顧往昔，我已經(jīng)離開(kāi)母校25年了，這25年里，母校是我每次回家都要路過(guò)的，但老師卻再也沒(méi)看到，我很想念她！
去年，趁著回家的空閑，再次走進(jìn)了母校，撫摸著那間教室的門(mén)，上學(xué)的情景歷歷在目，思念的淚水再次模糊了我的雙眼。老師，你現(xiàn)在在哪里？你嫁了嗎？你身體還好嗎？生活還好嗎？是不是你的頭發(fā)都白了？皺紋一定讓你變得更加慈祥了，你笑起來(lái)一定還像花一樣美麗！你還記得那個(gè)天真的、倔強(qiáng)的小姑娘嗎？如今她繼承著你的事業(yè)，體會(huì)著你的辛酸與苦辣。
時(shí)光漸去，思念愈深，真的希望即畢業(yè)的孩子們，心態(tài)不要彷徨，不要慌亂，好好珍惜在校的分分秒秒，順利地邁上你們?nèi)松牡诙䝼�(gè)臺(tái)階！
分別的作文 篇3
恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。匆匆十天已過(guò)，轉(zhuǎn)眼我們?nèi)锣l(xiāng)志愿活動(dòng)已經(jīng)完美落幕。天下沒(méi)有不散的筵席，終于還是到了該分別的日子。我們心中都不是滋味，還沒(méi)來(lái)得及好好地和小朋友們告別，我們已踏上了歸程。
回想這十天，我們用汗水揮灑著每一寸我們走過(guò)的地面，每一方土都有我們熱情的火焰燃燒過(guò)的痕跡。這十天，我們有苦有累，但收獲更多的是奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
我們?cè)诘谝徽n堂上給同學(xué)們傳授知識(shí)，在第二課堂中我們教予孩子們不同的技能，比如書(shū)法，手工，美術(shù)等，既讓孩子們開(kāi)動(dòng)大腦，還可以讓他們鍛煉自己的動(dòng)手能力。在游園活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富多種的游戲，讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)合作的重要意義。在水果拼盤(pán)游戲中，孩子們一張張可愛(ài)的笑臉與滿足的笑聲讓我們也很快樂(lè)。我們一起排練節(jié)目，大家都那么努力地訓(xùn)練著，爭(zhēng)取為自己團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光。我們一起布置晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)谂_(tái)前幕后忙碌著，但不會(huì)有任何怨言，因?yàn)槲覀冎�，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的努力讓這個(gè)團(tuán)體發(fā)光發(fā)熱。
我們，從不言棄，我們，堅(jiān)持到底。今日，即使我們分開(kāi)了，但是我們的心永遠(yuǎn)在一起。此次分開(kāi)，定是為了我們下次更好的相聚。
分別的作文 篇4
又到七月分別時(shí)，暗黑的天空，含淚的星正注視著我遠(yuǎn)去的背影。“明天的我還是那個(gè)從六年艱苦歲月中爬出來(lái)的我嗎？”我的心被即將分別的念頭所占據(jù)，對(duì)離開(kāi)六年同窗后的未來(lái)充滿了迷惑。
日歷翻過(guò)，注定著分別的倒計(jì)時(shí)，看到自己親密的同學(xué)，心如刀絞；聽(tīng)到他們幸福的笑聲，覺(jué)得很孤單。也許有一年，我會(huì)望著他那似曾相識(shí)的臉，自然而然留下眼淚，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，捧著一顆分別的心罷了。
告別會(huì)很快就結(jié)束了，如一顆流星忽然劃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，一霎時(shí)的唯美過(guò)后，便又是無(wú)頭的寂寞。唉！人為什么要有七情六欲呢？為什么要只留戀回不來(lái)的昨天呢？過(guò)多的為什么在我腦海中回旋，帶來(lái)的只是不絕如縷的掛念。
也許分別是為了更好的相聚，可我為什么這么傷心？是誰(shuí)，是誰(shuí)把我的寂寞之門(mén)打開(kāi)？是他？是她？哦，是他，就是他，是她勾起我那惆悵的回憶，是她喚回我內(nèi)心的惋惜：
六年級(jí)前，我是班里的害群之馬。上六年級(jí)后，我依舊我行我素�？傻�(dāng)我面對(duì)她后，心中有一股力量使我為了自己的已久的夢(mèng)想而奮斗，一切源于那件事——有一次上討論課，題目是“我看《掩耳盜鈴》中的偷盜者”。待到同學(xué)們的滔滔不絕結(jié)束后，“心術(shù)不正”的我滿信心的說(shuō)；“我覺(jué)得那個(gè)偷盜者太笨了，如果用剪刀剪斷束鈴繩，那不就得了嗎？再不成可以放火，讓他們驚慌再趁機(jī)撳下鈴不就可以了嗎？”果然，后面?zhèn)鱽?lái)一片噓聲。“這也太卑鄙了吧？”“你以后一定是個(gè)小偷”……面對(duì)著同學(xué)的人生攻擊，我不屑一顧，反正我習(xí)慣了——從一年紀(jì)到現(xiàn)在，我一直被同學(xué)鄙視，無(wú)所謂了。這時(shí)，她說(shuō)了一句將貫穿我一生的話：這位同學(xué)能夠多方面思考問(wèn)題的能力值得我們學(xué)習(xí)，他以后一定不是個(gè)小偷，而將可能成為新一代的“福爾摩斯�！迸_(tái)下掌聲一片，而我的眼里早已噙滿了淚水。
半年的滄海桑田，踩過(guò)的路，有我的足跡，深深的，沒(méi)有塵埃的覆蓋，唯有你的吶喊。
記憶的水珠欲散開(kāi)，可我對(duì)七月還是敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)榉謩e有我，還有她！
分別的作文 篇5
聽(tīng)過(guò)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵�！焙髞�(lái)才知道，原來(lái)還有“鐵打的校園，流水的師生!”
學(xué)校還是那個(gè)學(xué)校，無(wú)論里面的人怎樣變化，她依然帶著自己的熱情和真誠(chéng)，迎接著每一個(gè)新的一天。直到接到了那個(gè)通知。
其實(shí)，大家都不愿相信這個(gè)消息是真的.，即便早就有風(fēng)聲了，但沒(méi)到正式宣布，誰(shuí)都不愿提。
最近幾年的發(fā)展，讓學(xué)校周邊那些小小的村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。“水泥路”變成了水泥路，寬了，平了。泥瓦房變成了小洋樓，房前屋后，別致的小院，有花有果，根本不亞于大別墅。學(xué)校門(mén)前修建起一個(gè)大廣場(chǎng)，成了一個(gè)大型停車(chē)場(chǎng)。每每放學(xué)，接孩子的車(chē)就停滿了這里，二十年前，可是連騎自行車(chē)來(lái)接孩子的都沒(méi)有啊。對(duì)了，還記得那個(gè)露水菜市場(chǎng)嗎?也沒(méi)有了，因?yàn)榻煌ǚ奖懔�，大家直接到街上大菜市，超市去買(mǎi)了，就連快遞都送到了家門(mén)口。
大家的生活條件逐步提高了，卻讓學(xué)校不知不覺(jué)地面臨著一個(gè)很?chē)?yán)重也很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，那就是生源的流失。
不知道從哪一年開(kāi)始，農(nóng)村開(kāi)始了拆遷，附近一個(gè)一個(gè)的村莊就被畫(huà)上了紅紅的“拆”字，然后，又在另外的地方興建了一個(gè)個(gè)小區(qū)，小區(qū)里有了配套的學(xué)校。還有的為了更好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，在外面買(mǎi)了房，于是，一家，兩家，三家……搬走了，孩子們就這樣一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)走了。三百多人，兩百多人，再到一百多人，學(xué)生的數(shù)量開(kāi)始銳減，去年，整個(gè)學(xué)校只有四十幾個(gè)孩子，一年級(jí)和四年級(jí)已經(jīng)提前沒(méi)有了。
早幾年，附近一些學(xué)校先被撤并了，我第一次上校外公開(kāi)課的那所學(xué)校也在其中，那時(shí)我們還感嘆世事難料，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這件事情最終也落到了我們這所不大的校園里。
家長(zhǎng)們的猜測(cè)，老師們的擔(dān)憂，最終都因?yàn)橐粓?chǎng)教師談話變成了現(xiàn)實(shí)，雖然當(dāng)時(shí)談話還是沒(méi)有明說(shuō)，但那種隱隱約約的預(yù)感就已經(jīng)讓我們明白了什么。
臨放假了，老師們開(kāi)始收拾東西了，我最后收拾完還是在新學(xué)期去新學(xué)校報(bào)到的當(dāng)天。再次回到熟悉的校園，看著空蕩蕩的辦公室，心里百味雜陳。去年的這個(gè)時(shí)候，大家可都是在這里一邊有說(shuō)有笑地忙碌著，一邊感嘆著假期的短暫。而現(xiàn)在，只留下了桌子，凳子，還有墻上那塊總是慢兩分的時(shí)鐘。真的，終于還是到了說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候!
有這樣一個(gè)地方，她讓我成功地將理想變成了現(xiàn)實(shí);有這樣一個(gè)地方，她讓我學(xué)會(huì)了如何安靜地面對(duì)“風(fēng)雨”;有這樣一個(gè)地方，她讓我明白了自己的生命如果可以成為他人路上的明燈一盞，那將是多么有意義!
昔日乘夢(mèng)至，
而今攜夢(mèng)別。
自此兩相隔，
難解念之切。
這里的故事還有很多，這里的回憶還有很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
分別的作文 篇6
“佩……你走了還會(huì)回來(lái)嗎？”我緊緊攥著佩的手，支支吾吾地說(shuō)。
“會(huì)的。你會(huì)想我嗎？”佩抬起頭，烏黑的眼里有亮亮的東西，一閃一閃的。
“佩，你不走行嗎？”我做著最后的挽留。
佩輕輕地?fù)u搖頭：“雯……我們還會(huì)聯(lián)系的，對(duì)嗎？”
我在佩的心中永遠(yuǎn)是不懂事的孩子，她像大姐姐一般照顧著我，４年了�？墒�，她今天為什么要走？為什么要到那陌生的大城市中去？為什么？
佩陪著我，緩緩地朝著車(chē)站走去。
“佩……我會(huì)想你的……”我緊緊地咬著嘴唇，努力讓眼淚不流出來(lái)。
“要哭就哭吧，哭出來(lái)你才會(huì)快樂(lè)�！迸迤届o地說(shuō)。
難受、傷心、從心底涌起。仿佛我是一只擱淺的魚(yú)兒。
眼淚還是不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)，一顆，兩顆，三顆……
佩輕輕拍著我的背，微微啜泣著，她的眼神充滿了愛(ài)與不舍。
“雯，好好學(xué)習(xí)吧，我們是朋友，也是姐妹，上天會(huì)讓我們重逢的�！迸寰尤恍α耍餄M是對(duì)未來(lái)的懵懂。
佩攀著我的肩，走著，每一步都有著深深的不愿。
佩仰頭望著天，喃喃道：“這里是我的家鄉(xiāng)，我不會(huì)忘記這里，還有你，雯妹妹，我會(huì)記住這兒的，老師，同學(xué)，一切……”
“佩……”我漠然地流著淚，淚痕像霸道的小蜘蛛，滿臉都是
不知道車(chē)站為什么這么快就到了。不知道汽車(chē)為什么這么快就要開(kāi)了。
佩抱了抱我，說(shuō)：“好了，你該面對(duì)了！不要哭了�！比缓�，她轉(zhuǎn)身上了車(chē)。
她打開(kāi)了車(chē)窗：“雯，別哭了，回去吧……”
我呆呆地站著，忘記了一切動(dòng)作。
汽車(chē)開(kāi)了，像閃電，一閃，沒(méi)了。
我只看見(jiàn)佩的淚與佩揮舞的手。
“再見(jiàn)了佩，我會(huì)記住你，我們永遠(yuǎn)是朋友，是姐妹�！蔽以谛闹心卣f(shuō)道，邁著沉重的步子向家走去。
分別的作文 篇7
每年春節(jié)我都要回臨沂老家去看望爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)扔H戚。在那之前，我都是用手指數(shù)著時(shí)間一天天過(guò)去，當(dāng)媽媽看到這樣的我時(shí)，總會(huì)慈愛(ài)的對(duì)我說(shuō)，寶貝離開(kāi)時(shí)可別哭啊，每年我只是嬉笑著回媽媽?zhuān)『⒆硬趴薇翘椋也挪粫?huì)。
終于我們又回臨沂了。
但快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)過(guò)去。奶奶和小姑慢慢的送我們出了樓道，我知道其實(shí)大家都不想分別。在樓下我本想再看那扇窗戶一眼再離開(kāi)，但我卻看見(jiàn)了爺爺正透過(guò)哪扇窗戶望著我們，目光似溢滿深深的不舍，我愣了一下。每年春節(jié)在我們將要離開(kāi)的時(shí)候，爺爺?shù)钠舛汲舫舻囊矎膩?lái)不送我們走，，我想爺爺或許是討厭我的，但現(xiàn)在我知道了爺爺這是不想分別，不想讓我們看到他眼中的不舍。我很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，并急忙向爺爺揮手告別。
終于到了不能再送的的地步——車(chē)站。奶奶緊緊握住我的手，雙眼緊緊鎖住我的臉，“妮兒，明年春節(jié)可早點(diǎn)回來(lái)，多陪陪我們啊”
我看著眼中溢滿淚水，滿臉皺紋的奶奶，我心里其實(shí)很想說(shuō)，明年絕對(duì)早早回來(lái)，一直陪著你們。但卻一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握著奶奶的手不愿松開(kāi)，不停地點(diǎn)頭。
我不愿離開(kāi)但客車(chē)已經(jīng)快要走了，我不得不一步三回頭的離開(kāi)了奶奶，最終淚水終于忍不住先決堤的洪水溢了出來(lái)，我趕忙用手捂住臉并轉(zhuǎn)過(guò)頭怕被奶奶看見(jiàn)傷心，但我知道奶奶一直都在看著我，祝福著我們一路平安。
終于車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我看著奶奶，淚水順著臉頰流下。
團(tuán)圓必然快樂(lè)，但分別也太痛苦。
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