改寫(xiě)句子教學(xué)設(shè)計(jì)：反問(wèn)句改陳述句
改寫(xiě)句子教學(xué)設(shè)計(jì)：反問(wèn)句改陳述句教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
反問(wèn)句改陳述句。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)反問(wèn)句改陳述句的方法。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的討論交流，互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
找到反問(wèn)句改陳述句的方法。
四、教學(xué)方法：
教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，師生討論，同學(xué)交流，小組成員互相評(píng)價(jià)，集體反饋等。
五、教具準(zhǔn)備：
幻燈片反問(wèn)句改陳述句的練習(xí)題。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胝n題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、也示幻燈，學(xué)生觀察分析，自由發(fā)言。
那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。
他不是我們班的學(xué)生。
你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢？
問(wèn)：比較這幾個(gè)句子的句式和意思有什么異同？標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣有何不同？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師引入課題，板書(shū)課題：反問(wèn)句改陳述句。
4、給學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ǘ┓磫�(wèn)句換陳述句。
1、總結(jié)把反問(wèn)句改陳述句的方法
�。�1）將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。
（2）將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。
（3）將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
2、出示反問(wèn)句換陳述句的例題。
�、俳處煶鍪纠�，要求學(xué)生反問(wèn)句換陳述句的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法討論學(xué)習(xí)。（小組討論）
例句：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？
班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？
�、谛〗M討論學(xué)習(xí)。
�、劢涣鲄R報(bào)。
幻燈出示練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)收集反饋信息，及時(shí)指導(dǎo)。要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？
4、小結(jié)。
5、練習(xí)活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)拿出自己收集的反問(wèn)句，和同桌同學(xué)互練互評(píng)，若有意見(jiàn)和答案分歧，與全班同學(xué)和老師共同討論解決。
�。ㄈ┛偨Y(jié)。
通過(guò)本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么更大的收獲？
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