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2025全國(guó)新高考I卷高考作文（精選30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的2025全國(guó)新高考I卷高考作文（精選30篇），希望對(duì)大家有所幫助。
全國(guó)新高考I卷高考作文1
老舍《鼓書(shū)藝人》里那欲唱卻難以開(kāi)口的糾結(jié)，艾青《我愛(ài)這土地》中用嘶啞喉嚨歌唱的堅(jiān)定，穆旦《贊美》中以帶血之手擁抱的豪邁，宛如時(shí)代的回音，在歷史的長(zhǎng)廊中久久回蕩，引發(fā)我們對(duì)民族命運(yùn)、情感表達(dá)以及時(shí)代精神的深刻探尋。
《鼓書(shū)藝人》所處的時(shí)代，社會(huì)陷入動(dòng)蕩的泥沼，百姓生活在水深火熱之中。藝人滿(mǎn)心想要為孩子們唱上一段，傳遞藝術(shù)的溫暖與力量，然而內(nèi)心卻被時(shí)代的陰霾所籠罩，翻騰的思緒如亂麻般難以理清，致使他開(kāi)不了口。這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)出個(gè)體在時(shí)代洪流沖擊下的渺小與無(wú)助。傳統(tǒng)藝術(shù)在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，面臨著前所未有的生存困境，傳承之路布滿(mǎn)荊棘。但藝人內(nèi)心深處對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守，卻如同一顆頑強(qiáng)的種子，即便在艱難的環(huán)境中，也努力尋找著破土而出的機(jī)會(huì)。這種對(duì)文化傳承的執(zhí)著，反映出民族對(duì)自身根源的深深眷戀，是民族精神在平凡個(gè)體身上的細(xì)微體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然我們不再面臨同樣的困境，但傳統(tǒng)文化的傳承依然面臨諸多挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)從鼓書(shū)藝人的堅(jiān)守中汲取力量，珍視傳統(tǒng)文化，為其傳承與發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
艾青在山河破碎、國(guó)土淪陷的危急時(shí)刻，以詩(shī)人特有的敏感與深情，寫(xiě)下了《我愛(ài)這土地》。他將自己比作一只鳥(niǎo)，即便喉嚨嘶啞，也要拼盡全力為祖國(guó)歌唱�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這飽含熱淚的詩(shī)句，道出了無(wú)數(shù)中華兒女對(duì)祖國(guó)母親的赤子之心。在民族遭受外敵侵略的黑暗歲月里，艾青的詩(shī)歌如同一束束強(qiáng)光，穿透陰霾，照亮了人們前行的道路，激發(fā)了廣大民眾的愛(ài)國(guó)熱情和抗?fàn)幘�。這種對(duì)祖國(guó)熾熱而深沉的愛(ài)，是民族凝聚力的源泉，是支撐中華民族歷經(jīng)磨難而不倒的精神支柱。在和平年代的今天，愛(ài)國(guó)的形式更加多樣化，但這份深沉的情感始終未變，它體現(xiàn)在每一位為祖國(guó)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者身上，體現(xiàn)在每一位為國(guó)家榮譽(yù)而拼搏奮斗的運(yùn)動(dòng)員身上，體現(xiàn)在每一位為科技創(chuàng)新攻堅(jiān)克難的科研人員身上。
穆旦的《贊美》創(chuàng)作于民族抗戰(zhàn)的艱苦時(shí)期，詩(shī)中“我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋�(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”這一震撼人心的表達(dá)，展現(xiàn)了中華民族在苦難中覺(jué)醒、在抗?fàn)幹嗅绕鸬腵偉大力量。在民族危亡的關(guān)頭，無(wú)數(shù)仁人志士挺身而出，他們?cè)跇屃謴椨曛写┧�，在血與火的洗禮中前行，哪怕雙手沾滿(mǎn)鮮血，也依然堅(jiān)定地與同胞們站在一起，為民族的解放事業(yè)而奮斗�！耙粋�(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，這是對(duì)中華民族堅(jiān)韌不拔、不屈不撓精神的高度贊美，是對(duì)民族覺(jué)醒和抗?fàn)幍募ぐ喉灨��；仡櫄v史，從五四運(yùn)動(dòng)中熱血青年的吶喊，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中全民族的浴血奮戰(zhàn)，中華民族在一次次的磨難中覺(jué)醒，在抗?fàn)幹胁粩喑砷L(zhǎng)壯大。這種偉大的民族精神，是我們寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著我們?cè)谛聲r(shí)代的征程中，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力拼搏。
站在時(shí)代的回音壁前，我們聆聽(tīng)著民族的心聲。鼓書(shū)藝人的糾結(jié)、艾青的歌唱、穆旦的擁抱，都在向我們?cè)V說(shuō)著民族的故事，傳遞著民族的精神。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)銘記歷史，傳承先輩們的精神遺產(chǎn)。我們要像鼓書(shū)藝人堅(jiān)守藝術(shù)一樣，堅(jiān)守民族文化的傳承；要像艾青熱愛(ài)祖國(guó)一樣，熱愛(ài)我們的時(shí)代，為時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；要像穆旦筆下的英雄們一樣，在困難和挑戰(zhàn)面前，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命。
讓我們?cè)跁r(shí)代的回音壁前，用心聆聽(tīng)民族的心聲，汲取奮進(jìn)的力量，以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，書(shū)寫(xiě)屬于我們這一代人的輝煌篇章。
全國(guó)新高考I卷高考作文2
老舍筆下藝人想唱卻局限于個(gè)人困境的無(wú)奈，與艾青、穆旦將個(gè)人情感融入時(shí)代，發(fā)出強(qiáng)音形成鮮明對(duì)比。這啟示我們，人生的境界在于從關(guān)注個(gè)人的小唱，走向融入時(shí)代、發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音的蛻變。
藝人的歌唱，原本可能只是為了謀生，為了滿(mǎn)足個(gè)人的生活需求。但在生活的重壓下，連這小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)，他的世界被局限在個(gè)人的困境之中，無(wú)法看到更廣闊的天地。而艾青和穆旦，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密相連。艾青對(duì)土地的深情歌唱，穆旦對(duì)民族覺(jué)醒的呼喚，都不是為了個(gè)人的利益，而是為了喚起更多人的共鳴，推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步。他們的歌聲，從個(gè)人的情感出發(fā)，卻超越了個(gè)人，成為了時(shí)代的強(qiáng)音，影響了無(wú)數(shù)人。
在新時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的覺(jué)悟。我們的理想和追求，不應(yīng)僅僅局限于個(gè)人的得失，而應(yīng)該與國(guó)家的'發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步相結(jié)合。當(dāng)我們將個(gè)人的小唱融入時(shí)代的大合唱中，就能匯聚成強(qiáng)大的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。從個(gè)人小唱到時(shí)代強(qiáng)音的轉(zhuǎn)變，不僅是個(gè)人價(jià)值的提升，更是對(duì)時(shí)代使命的擔(dān)當(dāng)。
全國(guó)新高考I卷高考作文3
老舍筆下鼓書(shū)藝人內(nèi)心的翻騰，艾青用嘶啞喉嚨的歌唱，穆旦以帶血之手的擁抱，這些文學(xué)作品中的動(dòng)人瞬間，無(wú)不蘊(yùn)含著對(duì)民族深深的情感，如同一首首激昂的樂(lè)章，奏響了民族奮進(jìn)的旋律，引發(fā)我們對(duì)民族精神、愛(ài)國(guó)情懷以及時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁趟妓鳌?/p>
《鼓書(shū)藝人》中藝人想為孩子們唱上一段卻開(kāi)不了口，這看似簡(jiǎn)單的情節(jié)，實(shí)則反映出那個(gè)時(shí)代人們內(nèi)心復(fù)雜的情感。在動(dòng)蕩不安、民生艱難的背景下，藝人的藝術(shù)傳承之路充滿(mǎn)坎坷。他心中有對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，有想將技藝傳授給下一代的渴望，但現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈、生活的壓力，讓他的內(nèi)心如翻江倒海般難以平靜，以至于無(wú)法開(kāi)口歌唱。這一細(xì)節(jié)，讓我們看到個(gè)體在時(shí)代洪流中的渺小與掙扎，也讓我們感受到傳統(tǒng)藝術(shù)在困境中傳承的艱難。然而，即便如此，藝人心中對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著之火并未熄滅，這種堅(jiān)守正是民族文化傳承精神的體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，我們同樣面臨著傳統(tǒng)文化傳承的挑戰(zhàn)，快餐文化的盛行、外來(lái)文化的沖擊，使得許多傳統(tǒng)文化瑰寶面臨失傳的危險(xiǎn)。我們應(yīng)當(dāng)從鼓書(shū)藝人身上汲取力量，重視傳統(tǒng)文化的傳承，為其創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，讓古老的`文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。
艾青在《我愛(ài)這土地》中寫(xiě)道：“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。”詩(shī)人將自己比作一只鳥(niǎo)，即便喉嚨嘶啞也要為祖國(guó)歌唱，這份對(duì)祖國(guó)熾熱而深沉的愛(ài)令人動(dòng)容。在國(guó)家遭受侵略、山河破碎的黑暗時(shí)刻，艾青以筆為武器，用詩(shī)歌抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的眷戀和對(duì)侵略者的憤恨。他的詩(shī)歌，如同一束束強(qiáng)光，穿透黑暗，照亮了人們前行的道路，激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女為了祖國(guó)的獨(dú)立和尊嚴(yán)，不惜拋頭顱、灑熱血。這種愛(ài)國(guó)情懷，是中華民族歷經(jīng)磨難而不倒的精神支柱。在和平年代，愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)形式雖有所不同，但本質(zhì)從未改變。從默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師到堅(jiān)守崗位的邊防戰(zhàn)士，從科技創(chuàng)新的科研人員到辛勤勞作的普通勞動(dòng)者，每個(gè)人都在自己的崗位上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他們或許沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們的堅(jiān)守和付出，匯聚成了推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展的強(qiáng)大力量。
穆旦的《贊美》中，“我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋�(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”這一句，充滿(mǎn)了震撼人心的力量。在民族危亡之際，無(wú)數(shù)仁人志士挺身而出，他們?cè)趹?zhàn)斗中受傷流血，但依然堅(jiān)定地與同胞們站在一起，為民族的解放事業(yè)而奮斗�！耙粋�(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，這是對(duì)中華民族覺(jué)醒和抗?fàn)幘竦母叨荣潛P(yáng)�；仡櫄v史，從五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的吶喊，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中全民族的浴血奮戰(zhàn)，中華民族在一次次的苦難中覺(jué)醒，在抗?fàn)幹胁粩鄩汛�。這種民族精神，是我們寶貴的財(cái)富，激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇往直前，永不退縮。
在新時(shí)代，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們要像鼓書(shū)藝人一樣，堅(jiān)守民族文化的傳承；要像艾青一樣，保持對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)；要像穆旦筆下的民族英雄一樣，在困難面前挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)。我們要用知識(shí)武裝自己，用行動(dòng)踐行使命，在各自的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讓我們以愛(ài)之名，奏響民族奮進(jìn)的樂(lè)章。在這激昂的旋律中，傳承民族文化，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，讓中華民族在偉大復(fù)興的征程上，昂首闊步，走向更加輝煌的明天。
全國(guó)新高考I卷高考作文4
從老舍《鼓書(shū)藝人》中開(kāi)不了口的糾結(jié)，到艾青“嘶啞的喉嚨”深情的歌唱，再到穆旦“帶血的手”堅(jiān)定的擁抱，三種聲音，如同一曲心靈的交響樂(lè)，在歲月的長(zhǎng)河中回蕩，訴說(shuō)著情感的復(fù)雜與生命的堅(jiān)韌。
鼓書(shū)藝人心中的翻騰，是對(duì)藝術(shù)的渴望與現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈交織。在艱難的生活環(huán)境下，他的藝術(shù)追求被生活的重?fù)?dān)所壓制，無(wú)法暢快地表達(dá)。這讓我想到許多人在生活中，因各種原因而隱藏自己的真實(shí)情感和夢(mèng)想。也許是為了迎合他人的期望，也許是被生活的瑣碎所淹沒(méi)，我們漸漸失去了表達(dá)自我的勇氣，將內(nèi)心的聲音深埋心底。然而，這些被壓抑的聲音，如同沉睡的種子，一旦遇到合適的土壤，便會(huì)破土而出。
艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”，是對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)最熾熱的愛(ài)。這種愛(ài)，不受外界條件的限制，無(wú)論身處何地，無(wú)論遭遇何種困境，都無(wú)法阻擋他表達(dá)的熱情。他的詩(shī)歌，是心靈的吶喊，是對(duì)美好未來(lái)的憧憬。就像那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人，他們用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)工作、對(duì)生活的熱愛(ài)，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻在平凡中創(chuàng)造了偉大。他們的付出，如同無(wú)聲的歌謠，在人們心中留下深刻的印記。
穆旦“帶血的.手和你們一一擁抱”，展現(xiàn)的是在民族危亡時(shí)刻，對(duì)同胞的深情與對(duì)國(guó)家的責(zé)任。他用詩(shī)歌激勵(lì)著人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗外敵。這種聲音，充滿(mǎn)了力量，能夠喚醒人們內(nèi)心的斗志。歷史上，無(wú)數(shù)仁人志士為了國(guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命。他們的精神，如同永恒的樂(lè)章，在歷史的天空中久久回蕩。
在生活中，我們每個(gè)人都有自己的聲音，都有表達(dá)自我的權(quán)利。無(wú)論是喜悅還是悲傷，無(wú)論是理想還是困惑，我們都應(yīng)該勇敢地表達(dá)出來(lái)。因?yàn)檫@些聲音，不僅是我們情感的宣泄，更是我們與世界溝通的橋梁。每一次真誠(chéng)的表達(dá)，都是心靈的回響，能夠讓我們更加了解自己，也能讓他人更好地認(rèn)識(shí)我們。
心靈的回響，或低沉，或激昂，或婉轉(zhuǎn)，或鏗鏘。讓我們傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，勇敢地表達(dá)自我，在人生的舞臺(tái)上，奏響屬于自己的精彩樂(lè)章。
全國(guó)新高考I卷高考作文5
老舍筆下藝人沉睡的歌唱欲望，在生活的重壓下難以蘇醒；而艾青、穆旦卻以激昂的歌聲喚醒了沉睡的靈魂，喚醒了一個(gè)民族。這讓我們意識(shí)到，每個(gè)人心中都有沉睡的聲音，我們需要勇氣和力量去喚醒它，讓它為自己、為社會(huì)發(fā)聲。
藝人的聲音沉睡，是因?yàn)楸滑F(xiàn)實(shí)的種種因素所壓抑。在舊時(shí)代的環(huán)境下，他缺乏喚醒聲音的勇氣和條件，只能在沉默中忍受。而艾青和穆旦，用他們的`詩(shī)歌喚醒了人們心中的愛(ài)國(guó)熱情和抗?fàn)幘�。他們的歌聲，如同春雷，打破了沉默的黑夜，讓沉睡的靈魂蘇醒。他們喚醒的不僅是個(gè)體的聲音，更是一個(gè)民族的集體意識(shí)，讓人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了民族的解放而奮斗。
在我們的生活中，也有許多聲音沉睡在心底�？赡苁俏覀儗�(duì)夢(mèng)想的追求、對(duì)正義的堅(jiān)持，或是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。這些聲音如果一直沉睡，我們就會(huì)失去自我，失去前進(jìn)的方向。因此，我們要敢于喚醒這些聲音。當(dāng)我們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，還能影響和帶動(dòng)身邊的人，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們鼓起勇氣，喚醒沉睡的聲音，讓世界聽(tīng)到我們的吶喊。
全國(guó)新高考I卷高考作文6
老舍筆下的鼓書(shū)藝人，心中的情感如洶涌的波濤，卻因種種緣由難以開(kāi)口歌唱；艾青則堅(jiān)定地表示，即使是一只鳥(niǎo)，也要用嘶啞的喉嚨歌唱；穆旦更是以帶血的手擁抱，展現(xiàn)出一個(gè)民族覺(jué)醒后的力量。他們的表達(dá)，都圍繞著一個(gè)“歌唱”，而這歌唱的背后，是對(duì)家國(guó)、對(duì)民族深沉的愛(ài)。
歌唱，是一種情感的宣泄。當(dāng)我們內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，歌唱便成為了自然而然的表達(dá)。在國(guó)家面臨困境時(shí)，這種愛(ài)會(huì)愈發(fā)濃烈，歌唱也會(huì)更加激昂。在古代，許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人就通過(guò)詩(shī)歌來(lái)歌唱他們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，他目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的苦難，寫(xiě)下了大量憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)篇。他的詩(shī)句“國(guó)破山河在，城春草木深”，看似平淡地描繪了國(guó)家破敗后的景象，實(shí)則飽含著他對(duì)國(guó)家深深的憂(yōu)慮和熱愛(ài)。他以筆為歌，將自己的情感融入到每一個(gè)字中，讓后人能夠感受到他那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心。
在現(xiàn)代，這種歌唱的精神依然傳承著。在新中國(guó)成立初期，國(guó)家一窮二白，面臨著諸多困難。但無(wú)數(shù)的建設(shè)者們懷著對(duì)祖國(guó)的'熱愛(ài)，用自己的行動(dòng)歌唱著對(duì)國(guó)家的奉獻(xiàn)。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中，默默耕耘，為國(guó)家的工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)著力量。像鐵人王進(jìn)喜，在石油開(kāi)采的艱難時(shí)刻，他喊出了“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的豪言壯語(yǔ)。他帶領(lǐng)著工人們，在冰天雪地中，克服重重困難，打出了大慶第一口油井。他的行動(dòng)，就是一首壯麗的贊歌，歌唱著對(duì)祖國(guó)能源事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。
如今，我們生活在和平繁榮的時(shí)代，歌唱依然有著重要的意義。我們歌唱祖國(guó)的強(qiáng)大，歌唱生活的美好。在國(guó)慶等重大節(jié)日，大街小巷都會(huì)響起《我和我的祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)歌曲，人們用歌聲表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛(ài)。這種歌唱，不僅能夠增強(qiáng)民族的凝聚力，還能夠讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。同時(shí)，我們也可以通過(guò)自己的努力，在各自的崗位上，用實(shí)際行動(dòng)歌唱對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。無(wú)論是科研工作者致力于科技創(chuàng)新，還是教師用心培育下一代，他們的付出都是一種無(wú)聲的歌唱，為了國(guó)家的未來(lái)，為了那份深沉的愛(ài)。
歌唱，不僅僅是用聲音，更是用行動(dòng)。讓我們繼承先輩們的精神，用自己的方式歌唱，為了我們偉大的祖國(guó)，為了那永不磨滅的愛(ài)。
全國(guó)新高考I卷高考作文7
老舍《鼓書(shū)藝人》里藝人內(nèi)心的翻騰難語(yǔ)，艾青《我愛(ài)這土地》中用嘶啞喉嚨歌唱的執(zhí)著，穆旦《贊美》中以帶血之手擁抱的決絕，這些文學(xué)片段猶如一把把鑰匙，開(kāi)啟了我們對(duì)民族在苦難中抗?fàn)帯⒃诶Ь持嗅绕饸v程的深入思考之門(mén)，讓我們得以窺探民族之魂在歲月磨礪中的閃耀光芒。
《鼓書(shū)藝人》所處的時(shí)代，動(dòng)蕩不安，百姓生活困苦。藝人想要給孩子們唱上一段，可內(nèi)心被時(shí)代的苦難與對(duì)未來(lái)的迷茫填滿(mǎn)，翻騰不已，難以開(kāi)口。這一情節(jié)深刻地反映出個(gè)體在民族苦難背景下的無(wú)奈與掙扎。傳統(tǒng)藝術(shù)在這樣的環(huán)境中，如同風(fēng)中殘燭，面臨著傳承的巨大危機(jī)。然而，藝人內(nèi)心深處對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守，恰似黑暗中的一絲微光，即便微弱，卻也昭示著民族文化傳承的堅(jiān)韌力量。在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)傳統(tǒng)文化的傳承者們都曾面臨類(lèi)似的困境，但他們始終懷揣著對(duì)文化的熱愛(ài)與責(zé)任，努力將先輩們留下的瑰寶傳承下來(lái)。這種對(duì)文化傳承的執(zhí)著，構(gòu)成了民族之魂的重要基石，讓民族文化得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為我們民族凝聚力的重要源泉。
艾青在國(guó)家遭受外敵入侵、山河破碎的`危急關(guān)頭，寫(xiě)下了《我愛(ài)這土地》。他將自己比作一只鳥(niǎo)，要用嘶啞的喉嚨為祖國(guó)歌唱�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這深情的詩(shī)句，如同一把重錘，敲擊著每一個(gè)中華兒女的心靈。在民族生死存亡之際，艾青以詩(shī)歌為武器，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)熾熱的愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比憤恨。他的詩(shī)歌，如同戰(zhàn)斗的號(hào)角，激勵(lì)著無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)的獨(dú)立和尊嚴(yán)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，奮勇殺敵。這種對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神，正是民族之魂的核心體現(xiàn)。在中華民族的歷史上，每當(dāng)面臨重大危機(jī)時(shí)，總有無(wú)數(shù)英雄豪杰挺身而出，他們以鮮血和生命捍衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土完整和民族的尊嚴(yán)，用行動(dòng)詮釋著愛(ài)國(guó)的真諦，鑄就了中華民族堅(jiān)韌不拔的精神脊梁。
穆旦的《贊美》創(chuàng)作于民族抗戰(zhàn)的艱難時(shí)期，詩(shī)中“我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋�(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”這一震撼人心的語(yǔ)句，展現(xiàn)了中華民族在苦難中覺(jué)醒和抗?fàn)幍膫ゴ罅α�。在民族危亡的黑暗時(shí)刻，無(wú)數(shù)中華兒女前赴后繼，他們?cè)趹?zhàn)斗中受傷流血，但依然堅(jiān)定地與同胞們并肩作戰(zhàn)，為民族的解放事業(yè)不懈奮斗�！耙粋�(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，這是對(duì)中華民族頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦母叨榷Y贊。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，從新民主主義革命到社會(huì)主義建設(shè)，中華民族歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難，卻始終沒(méi)有被打倒。在一次次的抗?fàn)幹�，民族之魂不斷得到錘煉和升華，變得愈發(fā)強(qiáng)大。這種強(qiáng)大的民族精神，支撐著我們的民族在歷史的風(fēng)雨中屹立不倒，不斷前行。
在當(dāng)今時(shí)代，雖然我們身處和平環(huán)境，但民族之魂依然是我們前行的強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈、科技發(fā)展的日新月異，我們需要傳承和弘揚(yáng)先輩們?cè)诳嚯y與抗?fàn)幹需T就的民族精神。我們要像鼓書(shū)藝人堅(jiān)守藝術(shù)傳承一樣，堅(jiān)守民族文化的根脈；要像艾青熱愛(ài)祖國(guó)土地一樣，熱愛(ài)我們的國(guó)家，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；要像穆旦詩(shī)中描繪的英雄們一樣，在困難和挑戰(zhàn)面前，勇敢地挺身而出，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命。
民族之魂，在苦難與抗?fàn)幹虚W耀著永恒的光芒。讓我們銘記歷史，汲取力量，以堅(jiān)定的信念和無(wú)畏的勇氣，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，續(xù)寫(xiě)民族輝煌的新篇章，讓民族之魂在新時(shí)代綻放出更加耀眼的光彩。
全國(guó)新高考I卷高考作文8
老舍筆下鼓書(shū)藝人喉間打轉(zhuǎn)的唱詞，是舊時(shí)代藝人在動(dòng)蕩中欲言又止的掙扎；艾青嘶啞喉嚨里的歌唱，是戰(zhàn)火中知識(shí)分子用詩(shī)行縫合國(guó)土裂痕的堅(jiān)守；穆旦帶血的手掌傳遞的溫度，是覺(jué)醒者以肉身丈量民族新生的印記。當(dāng)個(gè)體發(fā)聲的震顫與民族心跳同頻，便奏響了跨越時(shí)空的精神交響。
在北平淪陷的寒夜里，《鼓書(shū)藝人》里的方寶慶撫著三弦的手止不住顫抖。他想唱一段《單刀會(huì)》給流亡的孩子聽(tīng)，喉結(jié)卻像被硝煙卡住——這沉默不是懦弱，而是舊文化載體在現(xiàn)代性沖擊前的茫然。就像敦煌莫高窟的畫(huà)工，在列強(qiáng)盜寶的手電筒光束里，握著畫(huà)筆的手懸在壁畫(huà)空白處，顏料在瓷碗里凝固成苦澀的嘆息。這種沉默是時(shí)代轉(zhuǎn)型期的集體失語(yǔ)，當(dāng)傳統(tǒng)藝術(shù)形式遭遇民族危亡的劇痛，個(gè)體表達(dá)系統(tǒng)面臨著前所未有的調(diào)試。
但艾青用鳥(niǎo)的意象撕開(kāi)了沉默的幕布。那只在暴風(fēng)中振翅的杜鵑，即使喉嚨被雨點(diǎn)打出血絲，也要將啼血的歌聲注入土地的褶皺。1938年的武漢，詩(shī)人在防空洞里寫(xiě)下這些句子時(shí)，正有無(wú)數(shù)文藝工作者背著油印機(jī)奔赴前線(xiàn)。田間地頭的秧歌聲里混著《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，說(shuō)書(shū)人敲著醒木講述臺(tái)兒莊大捷的故事，這些嘶啞的喉嚨共同編織成民族的聲網(wǎng)。就像黃河壺口的.瀑布，即使被巖石切割成無(wú)數(shù)細(xì)流，也要以雷霆之勢(shì)沖擊峽谷，這是文化生命力在絕境中的本能迸發(fā)。
穆旦的“帶血的手”則將個(gè)體發(fā)聲升華為集體儀式。1948年的西南聯(lián)大，詩(shī)人在滇緬公路的彈坑里拾到帶血的鋼筆，那墨水與血混在一起寫(xiě)下的詩(shī)句，讓“擁抱”成為覺(jué)醒民族的精神圖騰。當(dāng)志愿軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)津湖凍僵的手指仍扣著扳機(jī)，當(dāng)敦煌學(xué)者常書(shū)鴻用皸裂的手掌撫過(guò)壁畫(huà)殘片，當(dāng)航天工程師在酒泉發(fā)射場(chǎng)用布滿(mǎn)老繭的手按下點(diǎn)火按鈕，這些帶血的、粗糙的、顫抖的手掌，都在重復(fù)著穆旦式的擁抱——不是溫情的慰藉，而是苦難中凝結(jié)的契約。
站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，我們?cè)撊绾卫m(xù)寫(xiě)這種聲音的傳承？當(dāng)Z世代用虛擬歌姬演繹《黃河大合唱》，當(dāng)非遺傳承人在直播間敲響漁鼓，當(dāng)航天青年用代碼編寫(xiě)“星辰史詩(shī)”，這些新的發(fā)聲方式正在重構(gòu)民族的聲譜。就像故宮文物修復(fù)師手中的鋦子，既要接住歷史的裂痕，又要讓新生的光芒從中穿過(guò)。
喉間的震顫終將匯入民族的心跳。從鼓書(shū)藝人顫抖的三弦到AI合成的國(guó)風(fēng)電音，從艾青筆下的鳥(niǎo)啼到太空站傳回的《東方紅》樂(lè)曲，人類(lèi)用聲音對(duì)抗遺忘的努力從未停歇。當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)典禮上齊唱校歌，在抗疫前線(xiàn)聽(tīng)到志愿者的喊話(huà)，在航天發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證倒計(jì)時(shí)的齊呼，這些聲音正像毛細(xì)血管，將民族精神的血液輸送到時(shí)代的每個(gè)細(xì)胞。
全國(guó)新高考I卷高考作文9
老舍《鼓書(shū)藝人》中那開(kāi)不了口的“心里直翻騰”，是時(shí)代重壓下個(gè)體的無(wú)奈與掙扎；艾青嘶啞喉嚨的歌唱，是對(duì)土地深沉的眷戀與熱愛(ài)；穆旦帶血的手的擁抱，是民族覺(jué)醒時(shí)的悲壯與豪邁。三句話(huà)，三種聲音，在歷史的長(zhǎng)河中交織回響，讓我們于沉默處，聽(tīng)見(jiàn)震撼人心的驚雷。
在黑暗的年代，沉默或許是一種生存本能。鼓書(shū)藝人在動(dòng)蕩不安的社會(huì)中，為了生計(jì)四處奔波，面對(duì)生活的苦難，他的歌聲被壓抑，內(nèi)心的情感無(wú)法抒發(fā)。這讓我想起那些在舊社會(huì)被壓迫的底層人民，他們?nèi)缦N蟻般艱難求生，不敢輕易發(fā)聲，只能將痛苦與無(wú)奈深埋心底。然而，沉默并不意味著麻木，在沉默的表象下，往往蘊(yùn)藏著巨大的力量，只待時(shí)機(jī)成熟，便會(huì)如火山噴發(fā)般爆發(fā)。
艾青的“嘶啞的喉嚨”，打破了沉默的`死寂。他以詩(shī)歌為武器，歌唱祖國(guó)的山河，歌唱人民的苦難，喚醒了無(wú)數(shù)人的愛(ài)國(guó)情懷。這種歌唱，是對(duì)黑暗的控訴，對(duì)光明的向往。就像魯迅以筆為刀，在黑暗的社會(huì)中披荊斬棘，用文字喚醒沉睡的國(guó)民。他們的聲音，如驚雷般劃破夜空，讓人們?cè)诿悦Ｖ锌吹搅讼Ｍ?/p>
穆旦“帶血的手”的擁抱，更是將這種力量推向了高潮。一個(gè)民族的崛起，需要無(wú)數(shù)人的犧牲與奉獻(xiàn)。在民族危亡之際，無(wú)數(shù)仁人志士挺身而出，用自己的鮮血和生命，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。他們的擁抱，是團(tuán)結(jié)的象征，是力量的凝聚。正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻�，中華民族才能在歷經(jīng)磨難后，重新屹立于世界民族之林。
在當(dāng)今時(shí)代，我們雖然生活在和平與繁榮之中，但依然需要有打破沉默的勇氣。面對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象，我們不能選擇視而不見(jiàn)；面對(duì)不公與不義，我們要敢于仗義執(zhí)言。每一次勇敢的發(fā)聲，都是對(duì)正義的守護(hù)；每一次積極的行動(dòng)，都是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
于沉默處，聽(tīng)驚雷。讓我們不再做沉默的大多數(shù)，而是以自己的方式，發(fā)出屬于這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。用聲音傳遞力量，用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章。
全國(guó)新高考I卷高考作文10
老舍筆下的鼓書(shū)藝人，被生活的重負(fù)壓得開(kāi)不了口，內(nèi)心的渴望與現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈激烈碰撞；艾青與穆旦，卻在困境中毅然沖破桎梏，用歌聲為時(shí)代發(fā)聲。這鮮明的對(duì)比，昭示著一個(gè)真理：唯有沖破外界與內(nèi)心的枷鎖，才能讓心靈自由放歌。
藝人的困境，是舊時(shí)代底層人民的縮影。生存的艱辛、社會(huì)地位的低下，像層層枷鎖束縛著他的喉嚨，讓他即便有滿(mǎn)腔技藝與情感，也難以暢快表達(dá)。這種桎梏，不僅來(lái)自外部環(huán)境，更源于內(nèi)心對(duì)未知的'恐懼與對(duì)失敗的擔(dān)憂(yōu)。而艾青與穆旦，面對(duì)民族危亡的困境，沒(méi)有被恐懼和困難嚇倒。艾青化身為鳥(niǎo)，哪怕喉嚨嘶啞也要為土地歌唱；穆旦以帶血的手擁抱，用詩(shī)歌喚醒沉睡的靈魂。他們勇敢地打破了外界的壓迫和內(nèi)心的怯懦，將個(gè)人的聲音融入時(shí)代的洪流，讓心靈在歌唱中得到了自由與升華。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人也會(huì)面臨各種桎梏�？赡苁菍W(xué)業(yè)的壓力、工作的困境，或是內(nèi)心的自卑與焦慮。這些桎梏就像無(wú)形的牢籠，限制著我們的發(fā)展，壓抑著我們的情感。但我們不能被它們束縛，而應(yīng)該勇敢地去沖破。當(dāng)我們鼓起勇氣直面挑戰(zhàn)，克服內(nèi)心的恐懼，就能像艾青和穆旦一樣，掙脫桎梏，讓心靈綻放出最美的歌聲，在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)最真實(shí)、最精彩的自己。
全國(guó)新高考I卷高考作文11
老舍筆下鼓書(shū)藝人欲唱卻“心里直翻騰”，是困境中表達(dá)欲的壓抑；艾青以“嘶啞的喉嚨”歌唱，是熾熱情感的無(wú)畏宣泄；穆旦“帶血的手”的擁抱，是奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)?shù)膮群�。從怯弱到勇敢，從猶豫到堅(jiān)定，人生恰似一場(chǎng)不斷突破自我、放聲歌唱的旅程。
困境常如無(wú)形枷鎖，鎖住我們發(fā)聲的勇氣。鼓書(shū)藝人在動(dòng)蕩年代，因生活的重負(fù)、對(duì)未來(lái)的迷茫，即使身懷技藝，也難以開(kāi)口�，F(xiàn)實(shí)中，許多人在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，亦會(huì)因恐懼失敗、在意他人眼光而選擇沉默。害怕當(dāng)眾發(fā)言，畏懼嘗試新事物，將自己困在舒適區(qū)，不敢邁出那一步。然而，真正的成長(zhǎng)，正是要打破這層枷鎖。就像破繭的蝴蝶，只有奮力掙脫束縛，才能擁抱廣闊天空。
艾青以“嘶啞的喉嚨”歌唱土地，即便聲音不再清亮，卻飽含深情。這讓我想到那些在平凡崗位默默奉獻(xiàn)的人。鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守大山，用并不華麗的語(yǔ)言，為孩子們描繪外面的世界；醫(yī)護(hù)人員在疫情期間，不顧自身安危，用疲憊卻堅(jiān)定的聲音安撫患者。他們或許沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻以自己的方式，發(fā)出最動(dòng)人的聲音。這種聲音，源于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守。
穆旦“帶血的手”擁抱同胞，展現(xiàn)的是為民族崛起不惜犧牲一切的擔(dān)當(dāng)。歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)仁人志士為了國(guó)家和民族，拋頭顱、灑熱血。林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的吶喊振聾發(fā)聵；錢(qián)學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，毅然回國(guó)，為我國(guó)航天事業(yè)奠基。他們用行動(dòng)詮釋了何為擔(dān)當(dāng)，用生命奏響了民族復(fù)興的'強(qiáng)音。
生活中，我們或許不會(huì)面臨如此重大的抉擇，但同樣需要有勇氣發(fā)聲、敢于擔(dān)當(dāng)。在校園里，當(dāng)看到不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)勇敢站出來(lái)；在社會(huì)中，面對(duì)不良風(fēng)氣，我們要敢于抵制。每一次微小的發(fā)聲，都是對(duì)正義的堅(jiān)守；每一份小小的擔(dān)當(dāng)，都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
破繭之聲，雖微弱卻充滿(mǎn)希望；振翅之鳴，雖稚嫩卻飽含力量。讓我們掙脫困境的枷鎖，以熱愛(ài)為音，以擔(dān)當(dāng)為調(diào)，在人生的舞臺(tái)上，放聲歌唱，奏響屬于自己的華彩樂(lè)章。
全國(guó)新高考I卷高考作文12
老舍筆下的鼓書(shū)藝人，心中的情感洶涌澎湃，卻因內(nèi)心的翻騰而難以開(kāi)口歌唱；艾青則堅(jiān)定地表示，即便身為一只鳥(niǎo)，也要用嘶啞的喉嚨歌唱；穆旦更是以帶血的手擁抱，宣告著一個(gè)民族的崛起。這些不同的表達(dá)，都圍繞著一個(gè)核心——歌唱，而這歌唱的背后，是對(duì)家國(guó)、對(duì)民族深深的熱愛(ài)。
歌唱，是一種最真摯的情感表達(dá)方式。在生活中，我們常常會(huì)用歌唱來(lái)傳遞自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地哼起歡快的曲調(diào)；當(dāng)我們悲傷時(shí)，也可能會(huì)通過(guò)歌聲來(lái)宣泄內(nèi)心的痛苦。而對(duì)于家國(guó)和民族的熱愛(ài)，更需要用歌唱來(lái)詮釋。在古代，許多詩(shī)人就通過(guò)詩(shī)歌來(lái)歌唱他們對(duì)國(guó)家的'熱愛(ài)。比如，文天祥在被元軍俘虜后，寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的千古名句。他以詩(shī)歌為歌，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)守。他的歌聲，穿越了時(shí)空，激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女為了國(guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命。
在近代中國(guó)，國(guó)家遭受列強(qiáng)侵略，民族陷入危機(jī)。在這個(gè)時(shí)候，歌唱成為了喚起民族覺(jué)醒、凝聚民族力量的重要手段。許多愛(ài)國(guó)歌曲應(yīng)運(yùn)而生，如《松花江上》，“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿(mǎn)山遍野的大豆高粱……”這首歌曲以其悲傷而激昂的旋律，唱出了東北人民在日本侵略者鐵蹄下的悲慘遭遇，激發(fā)了全國(guó)人民的抗日熱情。無(wú)數(shù)的中華兒女聽(tīng)著這首歌，踏上了抗日救亡的征程。他們用自己的行動(dòng)，為這首歌增添了更加壯烈的音符，用生命詮釋了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
在當(dāng)代，我們生活在和平繁榮的時(shí)代，但歌唱對(duì)家國(guó)和民族的熱愛(ài)依然有著重要的意義。我們通過(guò)各種方式歌唱祖國(guó)的強(qiáng)大，歌唱民族的團(tuán)結(jié)。在國(guó)慶等重大節(jié)日，全國(guó)各地都會(huì)舉行盛大的慶祝活動(dòng)，人們唱著《歌唱祖國(guó)》等歌曲，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的深深祝福。這種歌唱，不僅僅是一種形式，更是一種情感的傳遞，它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己與國(guó)家、民族的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了我們的民族自豪感和歸屬感。同時(shí)，我們也可以通過(guò)自己的努力，在各自的崗位上，用實(shí)際行動(dòng)歌唱對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。無(wú)論是科學(xué)家致力于科技創(chuàng)新，為國(guó)家的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力；還是普通勞動(dòng)者在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，為社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)自己的力量，他們的付出都是一種無(wú)聲的歌唱，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，為了民族的偉大復(fù)興。
歌唱，是對(duì)熱愛(ài)的最好詮釋。讓我們繼承先輩們的精神，用歌聲和行動(dòng)，表達(dá)我們對(duì)家國(guó)和民族永恒的熱愛(ài)。
全國(guó)新高考I卷高考作文13
艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”，穆旦“以帶血的手擁抱”，他們的歌聲中飽含著深沉的家國(guó)情懷；老舍筆下藝人難以開(kāi)口的無(wú)奈，與之形成強(qiáng)烈反差，更凸顯了在不同境遇下，家國(guó)情懷對(duì)個(gè)體的影響。家國(guó)情懷，是一種跨越時(shí)空的'精神力量，激勵(lì)著人們?cè)诶Ь持袌?jiān)守，在危難時(shí)挺身而出。
艾青對(duì)土地的熱愛(ài)，是最質(zhì)樸的家國(guó)情懷。他將自己與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，用詩(shī)歌描繪祖國(guó)的苦難與希望，哪怕歷經(jīng)磨難，也要為這片土地發(fā)出吶喊。穆旦在民族危亡之際，以筆為劍，用詩(shī)歌喚起人們的覺(jué)醒，他“帶血的手”擁抱的不僅是同胞，更是對(duì)民族復(fù)興的堅(jiān)定信念。他們的歌聲，如同火炬，照亮了黑暗的時(shí)代，點(diǎn)燃了人們心中的愛(ài)國(guó)之火。而老舍筆下的藝人，在生活的重壓下，更多地關(guān)注個(gè)人的生存，家國(guó)情懷在現(xiàn)實(shí)的沖擊下逐漸模糊。他的沉默，讓我們看到在困境中，若缺失了家國(guó)情懷的支撐，個(gè)體的精神世界將變得多么脆弱。
在新時(shí)代，家國(guó)情懷依然是我們前行的動(dòng)力源泉。它不僅體現(xiàn)在危難時(shí)刻的挺身而出，更融入在日常生活的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)中。無(wú)論是科研工作者為國(guó)家科技進(jìn)步日夜鉆研，還是普通勞動(dòng)者在崗位上默默堅(jiān)守，都是家國(guó)情懷的生動(dòng)體現(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)傳承和弘揚(yáng)這種情懷，將個(gè)人的理想與國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合，讓心中的家國(guó)之歌，永遠(yuǎn)嘹亮。
全國(guó)新高考I卷高考作文14
老舍筆下那聲未出口的唱段，在時(shí)光窖藏中釀成文化記憶的醇酒；艾青嘶啞喉嚨里的歌唱，在歷史巖層中凝結(jié)為精神海拔的碑刻；穆旦帶血手掌的擁抱，在文明基因里編碼成生生不息的密碼。當(dāng)個(gè)體的聲音痕跡匯入民族記憶，便成就了從瞬間到永恒的精神跨越。
1900年敦煌莫高窟，王圓箓打開(kāi)藏經(jīng)洞發(fā)現(xiàn)一卷唐代《云謠集雜曲子》，紙頁(yè)間留著歌伎演唱時(shí)的指痕，卻永失琵琶伴奏。這種聲音缺席如同老舍筆下藝人懸在半空的鼓板，在歷史塵埃里形成"聲音化石"。1931年北平，王國(guó)維投湖前眼鏡片凝結(jié)著未讀完的《尚書(shū)》句讀，那些在喉頭打轉(zhuǎn)的古音沉入昆明湖，成為文化潛流。這些未完成的發(fā)聲恰如敦煌壁畫(huà)飛天飄帶的留白，在視覺(jué)想象中延續(xù)聲音軌跡——明代湯顯祖在《牡丹亭》手稿旁批注"此句當(dāng)有裂帛聲"，卻未及標(biāo)注樂(lè)譜，留下永恒的聲音想象空間。
但艾青用"嘶啞的喉嚨"將瞬間鑄造成永恒。1940年重慶北碚，詩(shī)人油燈下修改《向太陽(yáng)》時(shí)，窗外日機(jī)呼嘯，這些詩(shī)句最終成為嵌進(jìn)民族精神的音釘。就像敦煌第254窟《舍身飼虎圖》，畫(huà)工描繪薩埵太子跳崖時(shí)用顫抖筆觸留下的飛白，反成最具張力的精神符號(hào)。莎士比亞在黑死病肆虐的倫敦創(chuàng)作《李爾王》，劇場(chǎng)關(guān)閉的寂靜讓臺(tái)詞獲穿透時(shí)空的音量，與艾青戰(zhàn)火中的創(chuàng)作形成聲效共振——二者都證明：最偉大的發(fā)聲往往誕生于最逼仄的沉默。
穆旦的"帶血的手"則將個(gè)體觸感轉(zhuǎn)化為集體基因。1960年大慶油田，王進(jìn)喜跳進(jìn)泥漿池時(shí)，帶血手掌在池壁拓印出石油工業(yè)掌紋；1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，許海峰扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，手指血泡印在槍托成奧運(yùn)首金防偽標(biāo)記；2021年加勒萬(wàn)河谷，陳祥榕張開(kāi)雙臂時(shí)，手掌血痕在界碑刻下新時(shí)代守邊誓詞。這些帶血印記如同敦煌藏經(jīng)洞唐代"過(guò)所"（通行證），指模歷經(jīng)千年清晰如初，成文明遷徙的.生物簽證——從茶馬古道馬幫首領(lǐng)的帶血契約，到航天工程師按在火箭上的血指紋，人類(lèi)總以肉體印記為文明發(fā)聲。
在NFT技術(shù)興起的今天，聲音永恒化有了新可能�！读x勇軍進(jìn)行曲》原始錄音鑄成數(shù)字藏品，敦煌古樂(lè)譜通過(guò)區(qū)塊鏈存證，元宇宙建"聲音博物館"收藏各時(shí)代發(fā)聲樣本，這些"聲音考古"構(gòu)建文明"聲紋庫(kù)"。就像莫高窟第172窟唐代壁畫(huà)《觀無(wú)量壽經(jīng)變》，光譜分析顯示氧化顏料層藏著古代樂(lè)師演奏的聲波殘留——科技讓聲音永恒不再是神話(huà)，從鼓書(shū)藝人未唱的歌到元宇宙的永恒之聲，人類(lèi)在與時(shí)間爭(zhēng)奪聲音所有權(quán)。
敦煌數(shù)字展廳里，戴上耳機(jī)聽(tīng)不同時(shí)代誦經(jīng)聲、畫(huà)工哼唱、駝隊(duì)鈴聲在同一空間混響時(shí)，會(huì)明白：真正的永恒之聲，既在艾青嘶啞喉嚨里，也在老舍筆下未出口的嘆息中。所有真誠(chéng)的發(fā)聲，最終都在文明共鳴腔里長(zhǎng)成參天大樹(shù)，其根系深扎沉默的土壤，枝葉卻永遠(yuǎn)朝著吶喊的陽(yáng)光。
全國(guó)新高考I卷高考作文15
老舍筆下的藝人在困境中沉默，而艾青、穆旦卻在困境中實(shí)現(xiàn)了精神突圍，用歌聲展現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力。這讓我們明白，困境并不可怕，只要我們擁有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，就能在困境中實(shí)現(xiàn)突圍，綻放生命的光彩。
藝人的困境，是物質(zhì)和精神的雙重困境。生活的貧困讓他失去了歌唱的底氣，內(nèi)心的迷茫讓他找不到精神的寄托，于是他選擇了沉默。而艾青和穆旦，在民族危亡的.困境中，沒(méi)有被困難擊倒。艾青在顛沛流離中，依然用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；穆旦在戰(zhàn)火紛飛中，堅(jiān)持用文字記錄時(shí)代的苦難與希望。他們通過(guò)歌唱，實(shí)現(xiàn)了精神的突圍，超越了現(xiàn)實(shí)的困境，讓自己的精神在困境中得到了升華。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遭遇各種各樣的困境。可能是經(jīng)濟(jì)上的困難、事業(yè)上的挫折，或是心理上的壓力。當(dāng)我們陷入困境時(shí)，不要被困境所打敗，而應(yīng)該學(xué)習(xí)艾青和穆旦的精神，堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)。我們可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、提升自己，尋找解決問(wèn)題的方法；也可以通過(guò)與他人交流、合作，獲得更多的支持和幫助。只要我們不放棄，努力拼搏，就一定能夠在困境中實(shí)現(xiàn)精神突圍，迎來(lái)人生的轉(zhuǎn)機(jī)。
全國(guó)新高考I卷高考作文16
老舍筆下藝人喉間的卡頓，是傳統(tǒng)文化載體在現(xiàn)代性沖擊下的聲帶小結(jié)；艾青嘶啞的歌唱，是文明基因在危機(jī)時(shí)刻的聲帶息肉切除手術(shù)；穆旦帶血的擁抱，則是民族精神完成聲帶再造術(shù)后的首次發(fā)聲。當(dāng)我們把文化視作會(huì)呼吸的生命體，其發(fā)聲系統(tǒng)的歷史變遷便構(gòu)成了一部微縮的文明史。
1840年廣州十三行商館，行商們握著望遠(yuǎn)鏡眺望英艦時(shí)，喉嚨里涌起的"天朝上國(guó)"頌詞突然哽住。這種發(fā)聲障礙如同敦煌莫高窟第464窟的元代壁畫(huà)，在覆蓋西夏壁畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的顏料層斷裂。1905年北京豐泰照相館，任慶泰拍攝《定軍山》時(shí)，譚鑫培的唱腔在膠片轉(zhuǎn)動(dòng)聲中出現(xiàn)頻率偏移——當(dāng)傳統(tǒng)藝術(shù)形式遭遇現(xiàn)代技術(shù)范式轉(zhuǎn)換，文化發(fā)聲系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于"語(yǔ)音識(shí)別錯(cuò)誤"的生理反應(yīng)。就像敦煌文書(shū)中發(fā)現(xiàn)的梵漢雙語(yǔ)對(duì)照《心經(jīng)》，兩種語(yǔ)言在同一頁(yè)面的語(yǔ)法沖突，本質(zhì)上是發(fā)聲體系的認(rèn)知失調(diào)。
但艾青用"嘶啞的喉嚨"實(shí)施了聲帶修復(fù)術(shù)。1938年武漢會(huì)戰(zhàn)期間，詩(shī)人在黃鶴樓廢墟旁寫(xiě)下"連羽毛也腐爛在土地里面"，此時(shí)田間地頭的秧歌調(diào)里混著《救亡進(jìn)行曲》的旋律，說(shuō)書(shū)人將《三國(guó)演義》改編成《臺(tái)兒莊大捷》。這些嘶啞的發(fā)聲如同給文化聲帶注射的肉毒桿菌，在痙攣狀態(tài)下強(qiáng)制恢復(fù)發(fā)聲功能。就像敦煌第158窟的.涅槃佛像，盡管唇部顏料剝落，嘴角的弧度依然保持著微笑的振動(dòng)頻率——文藝復(fù)興時(shí)期的薄伽丘在《十日談》里，用瘟疫故事重建佛羅倫薩發(fā)聲系統(tǒng)，與艾青的創(chuàng)作構(gòu)成跨時(shí)空的聲帶理療。
穆旦的"帶血的手"則完成了聲帶再造手術(shù)。1953年鞍山鋼鐵廠(chǎng)，王崇倫用磨出血泡的手掌操作機(jī)床，將"新中國(guó)工業(yè)"的聲紋刻進(jìn)鋼錠；1983年深圳沙頭角，基建工程兵在"三天一層樓"施工中，手掌血痂與混凝土澆筑成特區(qū)聲韌帶；2020年武漢火神山，建筑工人帶血手套粘在鋼筋上形成新的發(fā)聲共鳴腔。這些帶血的聲帶組織如同敦煌藏經(jīng)洞的"變文"寫(xiě)本，在一遍遍傳抄中變異出新的聲腔——從唐代俗講僧到宋代說(shuō)話(huà)人，文化發(fā)聲方式正是在這種"帶血"的傳承中完成迭代升級(jí)。
在AI語(yǔ)音克隆技術(shù)的今天，文化發(fā)聲系統(tǒng)迎來(lái)器官移植時(shí)代。當(dāng)故宮用AI復(fù)原清代皇帝的"御筆聲音"，當(dāng)三星堆通過(guò)面部掃描重建青銅人像的發(fā)聲腔體，當(dāng)元宇宙中出現(xiàn)用敦煌壁畫(huà)舞姿生成的虛擬歌姬，這些新的發(fā)聲方式如同給文化裝上人工喉。就像莫高窟第3窟的《千手千眼觀音》，在聲波頻譜分析下，那些姿態(tài)各異的手掌實(shí)際上構(gòu)成了管風(fēng)琴的鍵盤(pán)矩陣——文化發(fā)聲的可能性遠(yuǎn)超生理限制，從鼓書(shū)藝人的聲帶小結(jié)到元宇宙的全息聲網(wǎng)，人類(lèi)始終在探索文化發(fā)聲的終極形態(tài)。
站在敦煌研究院的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室，聽(tīng)AI根據(jù)壁畫(huà)樂(lè)器復(fù)原的唐代燕樂(lè)與虛擬歌姬的電子音效和諧共鳴時(shí)，會(huì)明白文化聲帶的歷史震顫從未停歇：它在沉默中積蓄張力，在吶喊中釋放能量，在每一次發(fā)聲系統(tǒng)的更新?lián)Q代中，文明都獲得了重新定義自我的機(jī)會(huì)。
全國(guó)新高考I卷高考作文17
老舍筆下藝人喉頭緊鎖的唱段，暗喻著文化載體在時(shí)代裂變中的失語(yǔ)困境；艾青嘶啞喉嚨里的歌唱，是文明基因在危機(jī)時(shí)刻的應(yīng)激反應(yīng)；穆旦帶血的擁抱，則宣告著文明主體從被動(dòng)承受者到主動(dòng)建構(gòu)者的身份轉(zhuǎn)換。人類(lèi)文明的演進(jìn)，正是在失語(yǔ)的陣痛與吶喊的覺(jué)醒中完成螺旋上升。
在北宋汴京的瓦舍勾欄里，說(shuō)書(shū)人望著金兵圍城的狼煙，把到了嘴邊的《岳武穆傳》咽了回去。這種失語(yǔ)并非道德怯懦，而是農(nóng)耕文明面對(duì)游牧沖擊時(shí)的認(rèn)知失調(diào)——就像敦煌藏經(jīng)洞的僧人，在西夏軍隊(duì)逼近時(shí)，將經(jīng)卷封入暗窟的雙手同樣顫抖。19世紀(jì)的廣州十三行，行商們握著《海國(guó)圖志》的手汗?jié)窳藭?shū)頁(yè)，當(dāng)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的火光映紅珠江，他們既想歌唱中華威儀，又在堅(jiān)船利炮前陷入集體失語(yǔ)。這種失語(yǔ)是文明遭遇異質(zhì)沖擊時(shí)的自我保護(hù)機(jī)制，如同含羞草遇觸碰時(shí)的閉合，是文化機(jī)體對(duì)未知威脅的本能反應(yīng)。
但艾青式的歌唱打破了這種文明的蟄伏狀態(tài)。1941年的重慶，詩(shī)人在日機(jī)轟炸的間隙寫(xiě)下“為什么我的眼里常含淚水”，此時(shí)延安的魯藝學(xué)員正把秧歌劇改成《兄妹開(kāi)荒》，上海的孤島作家在淪陷區(qū)暗室里翻譯《約翰克利斯朵夫》。這些嘶啞的歌聲如同文明機(jī)體的免疫細(xì)胞，在文化抗體被破壞時(shí)緊急激活。就像敦煌壁畫(huà)中反彈琵琶的飛天，即使壁畫(huà)表層斑駁剝落，樂(lè)舞的韻律依然從龜裂處滲出。文藝復(fù)興時(shí)期的彼特拉克在黑死病肆虐的'佛羅倫薩，用拉丁文寫(xiě)下《歌集》時(shí)，筆尖劃破羊皮紙的聲音，與艾青鋼筆劃過(guò)稿紙的沙沙聲，構(gòu)成了文明自救的同頻共振。
穆旦的“帶血的手”則標(biāo)志著文明主體的覺(jué)醒。1950年的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，黃繼光撲向槍眼的瞬間，手掌上的血漬在冰雪中拓印出文明的新圖騰；1984年的深圳蛇口，袁庚“時(shí)間就是金錢(qián)”的吶喊，讓改革者帶血的手掌拍碎了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)冰；2020年的武漢金銀潭，張定宇拖著漸凍的雙腿在病房奔走，他帶血的指印按在病程記錄上，成為文明對(duì)抗病毒的新密碼。這些帶血的手印超越了個(gè)體悲壯，成為文明更新的生物密鑰——如同敦煌文書(shū)中發(fā)現(xiàn)的唐代醫(yī)書(shū)，那些帶血的藥方殘片，記錄著文明在病痛中的自愈智慧。
在元宇宙崛起的今天，文明的發(fā)聲方式正在經(jīng)歷新的嬗變。當(dāng)非遺傳承人用動(dòng)作捕捉技術(shù)演繹皮影戲，當(dāng)AI生成的《千里江山圖》衍生動(dòng)畫(huà)在海外刷屏，當(dāng)三星堆考古直播中彈幕組成虛擬神樹(shù)，這些新的“歌唱”形式正在重寫(xiě)文明對(duì)話(huà)的語(yǔ)法。就像莫高窟第61窟的《五臺(tái)山圖》，在數(shù)字技術(shù)加持下，那些被風(fēng)沙侵蝕的線(xiàn)條重新流動(dòng)起來(lái)，文明的聲音從未因載體更迭而消失，只是在尋找新的共鳴腔。
從鼓書(shū)藝人的三弦到VR歌者的全息投影，從艾青的鋼筆到元宇宙的意念寫(xiě)作，人類(lèi)文明始終在失語(yǔ)與吶喊的辯證中前行。當(dāng)我們?cè)诙鼗脱芯吭旱臄?shù)字展廳里，看到千年壁畫(huà)與虛擬偶像同臺(tái)演繹時(shí)，會(huì)明白文明的生命力正在于：既能在危機(jī)中保持沉默的韌性，又能在覺(jué)醒時(shí)爆發(fā)出穿透時(shí)空的吶喊。
全國(guó)新高考I卷高考作文18
當(dāng)老舍筆下的藝人在迷茫中徘徊，開(kāi)不了口；艾青與穆旦卻高舉“歌聲之劍”，斬破時(shí)代的迷茫，為人們指引方向。這告訴我們，在人生的迷茫時(shí)刻，我們需要找到屬于自己的“歌聲”，用它驅(qū)散迷霧，堅(jiān)定前行的步伐。
藝人的迷茫，源于對(duì)未來(lái)的不確定性和對(duì)自身價(jià)值的懷疑。在生活的困境中，他看不到歌唱的意義和希望，因此陷入了沉默。這種迷茫，讓他失去了前進(jìn)的'動(dòng)力，在原地徘徊不前。而艾青和穆旦，面對(duì)國(guó)家的危亡、民族的迷茫，沒(méi)有選擇逃避。艾青用詩(shī)歌抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，激勵(lì)人們奮起抗?fàn)�；穆旦用文字揭示社�?huì)的黑暗，呼喚民族的覺(jué)醒。他們的“歌聲”，如同利劍，斬?cái)嗔巳藗冃闹械拿悦：涂謶�，讓人們看到了希望和未�?lái)。
在我們的生活中，也常常會(huì)陷入迷茫。可能是對(duì)學(xué)業(yè)方向的困惑，對(duì)職業(yè)選擇的迷茫，或是對(duì)人生意義的思考。當(dāng)我們身處迷茫時(shí)，不要害怕，不要退縮，而是要像艾青和穆旦一樣，尋找屬于自己的“歌聲”。這“歌聲”可以是自己的興趣愛(ài)好、人生理想，也可以是從他人身上汲取的力量和榜樣。只要我們握緊這把“歌聲之劍”，就一定能夠斬破迷茫，找到屬于自己的人生道路，走向光明的未來(lái)。
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從老舍筆下鼓書(shū)藝人欲唱而不能的糾結(jié)，到艾青“嘶啞的喉嚨”飽含深情的歌唱，再到穆旦“帶血的手”擁抱時(shí)傳遞的民族大義，聲音，不僅是情感的表達(dá)，更是志向的彰顯。歌以詠志，聲以傳情，每一種聲音背后，都有著獨(dú)特的故事與精神。
鼓書(shū)藝人的“心里直翻騰，開(kāi)不了口”，是現(xiàn)實(shí)困境對(duì)藝術(shù)表達(dá)的束縛。在艱難的生活境遇中，他的藝術(shù)理想被生存的壓力所掩蓋。這讓我聯(lián)想到許多懷揣夢(mèng)想的人，在現(xiàn)實(shí)的打磨下，逐漸失去了表達(dá)自我的勇氣。他們或是為了生計(jì)奔波，無(wú)暇顧及內(nèi)心的追求；或是因遭受挫折，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。然而，真正的夢(mèng)想，不應(yīng)被輕易放棄，就像鼓書(shū)藝人，即便暫時(shí)無(wú)法開(kāi)口，心中的藝術(shù)之火也從未熄滅。
艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”，展現(xiàn)的是對(duì)土地深沉的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)，超越了個(gè)人的得失，上升到了家國(guó)情懷的高度。無(wú)論身處何地，無(wú)論遭遇何種困境，他始終心系祖國(guó)，用詩(shī)歌抒發(fā)對(duì)這片土地的眷戀。從古至今，無(wú)數(shù)文人墨客都以筆為媒，書(shū)寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫，都體現(xiàn)了這種深厚的家國(guó)情懷。他們的聲音，穿越千年，依然在我們耳邊回響。
穆旦“帶血的手和你們一一擁抱”，則是在民族危亡時(shí)刻，對(duì)同胞的深情呼喚與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的`年代，他用詩(shī)歌激勵(lì)著人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗外敵。這種聲音，充滿(mǎn)了力量，鼓舞著無(wú)數(shù)人為了民族的解放而奮斗。歷史上，岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的吶喊，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨陳詞，都展現(xiàn)了中華兒女的擔(dān)當(dāng)精神。
在新時(shí)代，我們同樣需要用聲音傳遞正能量。無(wú)論是科學(xué)家們攻克技術(shù)難題時(shí)的堅(jiān)定誓言，還是志愿者們服務(wù)社會(huì)時(shí)的熱情話(huà)語(yǔ)，都在詮釋著不同的志向與情懷。我們每個(gè)人都可以成為聲音的主人，用自己的方式，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
歌以詠志，聲以傳情。讓我們用聲音描繪心中的夢(mèng)想，用聲音傳遞溫暖與力量，在人生的舞臺(tái)上，唱出屬于自己的精彩樂(lè)章。
全國(guó)新高考I卷高考作文20
老舍的沉默、艾青的歌唱、穆旦的擁抱，構(gòu)成了民族精神表達(dá)的三重奏。這不是偶然的文學(xué)巧合，而是一個(gè)民族在不同歷史階段的必然選擇，如同黃河的上游、中游與下游，既有源頭的清澈靜謐，也有中游的奔騰咆哮，最終在入�？谛纬蓧验煹木駴_積平原。
鼓書(shū)藝人的“開(kāi)不了口”是精神表達(dá)的第一重境界——積蓄期的沉默。這種沉默在歷史上屢見(jiàn)不鮮：司馬遷在遭受宮刑后“隱忍茍活”，表面上是沉默，實(shí)則在《史記》中積蓄著“究天人之際”的思想力量；敦煌莫高窟的畫(huà)工們?cè)谏衬惺来鷪?jiān)守，那些沉默的洞窟里孕育著震撼世界的藝術(shù)瑰寶。就像青藏高原的冰川，看似靜止不動(dòng)，卻在暗中積蓄著奔涌的力量。當(dāng)代“天眼”FAST的總工程師南仁東，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在貴州大山里默默工作22年，這期間的沉默與鼓書(shū)藝人的“心里翻騰”何其相似——都是在未知領(lǐng)域探索時(shí)的必然狀態(tài)，都是為了最終的“開(kāi)口”做準(zhǔn)備。
艾青的“嘶啞歌唱”代表著第二重境界——爆發(fā)期的吶喊。當(dāng)民族面臨危亡，沉默不再是美德，表達(dá)成為必然。1919年5月4日，北京大學(xué)學(xué)生羅家倫在天安門(mén)廣場(chǎng)振臂一呼“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”，那略帶稚嫩的嗓音卻劃破了近代中國(guó)的沉悶空氣；1935年，聶耳在創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的房間里，用鋼琴砸出“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！”的旋律，那近乎嘶啞的創(chuàng)作狀態(tài)，與艾青的“嘶啞喉嚨”形成精神同構(gòu)。這種吶喊在今天依然回響：當(dāng)涼山森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)，年輕消防員們“逆火而行”的背影，就是對(duì)“民族已經(jīng)起來(lái)”的最新詮釋?zhuān)划?dāng)華為面對(duì)技術(shù)封鎖時(shí)，“鴻蒙”系統(tǒng)的誕生就是最響亮的時(shí)代強(qiáng)音。
穆旦的“帶血擁抱”則展現(xiàn)了第三重境界——升華期的行動(dòng)。表達(dá)最終要落實(shí)到實(shí)踐，就像王陽(yáng)明“知行合一”的哲學(xué)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，“狼牙山五壯士”跳崖前互相緊握的手，是帶血的.擁抱；在建設(shè)時(shí)期，“鐵人”王進(jìn)喜用身體攪拌泥漿的手，也是帶血的擁抱。這種行動(dòng)性的表達(dá)在當(dāng)代有了新的形式：量子通信團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室里無(wú)數(shù)次調(diào)試的手，援鄂醫(yī)療隊(duì)在隔離病房里書(shū)寫(xiě)醫(yī)囑的手，都在以科技與醫(yī)學(xué)的方式“擁抱”著民族的未來(lái)。從鼓書(shū)藝人的“開(kāi)不了口”到穆旦的“帶血擁抱”，民族的表達(dá)方式完成了從情感表達(dá)到實(shí)踐創(chuàng)造的升華，正如長(zhǎng)江從青藏高原的涓涓細(xì)流，最終匯成奔向大海的浩瀚洪流。
全國(guó)新高考I卷高考作文21
老舍筆下鼓書(shū)藝人喉間打轉(zhuǎn)的唱詞，是舊時(shí)代文化載體在裂變前的沉默；艾青嘶啞喉嚨里的啼鳴，是戰(zhàn)火中知識(shí)分子用詩(shī)行重構(gòu)的吶喊；穆旦帶血手掌的擁抱，是覺(jué)醒者以肉身簽署的民族宣言。當(dāng)沉默與吶喊在歷史長(zhǎng)河中交相輝映，便構(gòu)成了映照民族精神的雙重鏡像。
在1937年南京城破的寒夜，秦淮河畔的評(píng)彈藝人將三弦琴藏進(jìn)柴房，琴弦上還留著《楓橋夜泊》的余溫，卻再也彈不出完整的樂(lè)句。這種沉默不是麻木，而是農(nóng)耕文明面對(duì)工業(yè)文明沖擊時(shí)的認(rèn)知休克——就像敦煌莫高窟的畫(huà)工，在西夏軍隊(duì)逼近時(shí)，把未完成的飛天壁畫(huà)用泥灰覆蓋，畫(huà)筆懸在半空凝固成永恒的遲疑。1840年的廣州十三行，行商們握著《海國(guó)圖志》的'手汗?jié)窳藭?shū)頁(yè)，當(dāng)英國(guó)軍艦的炮火炸響，他們既想歌唱天朝上國(guó)的威儀，又在堅(jiān)船利炮前陷入集體失語(yǔ)，這種沉默是文明遭遇異質(zhì)沖擊時(shí)的自我保護(hù)機(jī)制。
但艾青用鳥(niǎo)的意象撕裂了沉默的幕布。1941年的重慶防空洞，詩(shī)人在日機(jī)轟炸的間隙寫(xiě)下"用嘶啞的喉嚨歌唱"，此時(shí)延安的魯藝學(xué)員正把《小放�！返那{(diào)改成《南泥灣》，上海的孤島作家在淪陷區(qū)暗室里翻譯《鋼鐵是怎樣煉成的》。這些嘶啞的吶喊如同文明機(jī)體的免疫細(xì)胞，在文化抗體被破壞時(shí)緊急激活。就像敦煌壁畫(huà)中反彈琵琶的飛天，即使表層顏料斑駁剝落，樂(lè)舞的韻律依然從龜裂處滲出——文藝復(fù)興時(shí)期的彼特拉克在黑死病肆虐的佛羅倫薩，用拉丁文寫(xiě)下《歌集》時(shí)，筆尖劃破羊皮紙的聲音，與艾青鋼筆劃過(guò)稿紙的沙沙聲，構(gòu)成了文明自救的同頻共振。
穆旦的"帶血的手"則完成了從吶喊到行動(dòng)的質(zhì)變。1950年的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)場(chǎng)，楊根思抱起炸藥包時(shí)，手掌的血漬在冰雪中拓印出志愿軍的圖騰；1984年的深圳蛇口工業(yè)區(qū)，袁庚"時(shí)間就是金錢(qián)"的吶喊，讓改革者帶血的手掌拍碎了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)冰；2020年的武漢金銀潭醫(yī)院，張定宇拖著漸凍的雙腿奔走時(shí)，指印按在病程記錄上成為文明對(duì)抗病毒的密碼。這些帶血的印記超越了個(gè)體悲壯，成為民族精神的生物密鑰——如同敦煌文書(shū)中發(fā)現(xiàn)的唐代醫(yī)書(shū)，那些帶血的藥方殘片，記錄著文明在病痛中的自愈智慧。
在元宇宙崛起的今天，沉默與吶喊有了新的表達(dá)形式。當(dāng)非遺傳承人用VR技術(shù)演繹瀕臨失傳的儺戲，當(dāng)AI生成的《千里江山圖》衍生動(dòng)畫(huà)在海外刷屏，當(dāng)三星堆考古直播中彈幕組成虛擬神樹(shù)，這些新的"吶喊"正在重寫(xiě)文明對(duì)話(huà)的語(yǔ)法；而敦煌研究院用激光掃描封存壁畫(huà)時(shí)的靜默，用區(qū)塊鏈技術(shù)存證文物數(shù)據(jù)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，則是數(shù)字時(shí)代的"沉默"智慧。就像莫高窟第61窟的《五臺(tái)山圖》，在數(shù)字技術(shù)加持下，那些被風(fēng)沙侵蝕的線(xiàn)條重新流動(dòng)起來(lái)，沉默與吶喊從未對(duì)立，只是文明在不同頻段的共振。
從鼓書(shū)藝人的三弦到VR歌者的全息投影，從艾青的鋼筆到元宇宙的意念寫(xiě)作，民族精神始終在沉默與吶喊的辯證中前行。當(dāng)我們?cè)诙鼗蛿?shù)字展廳看到千年壁畫(huà)與虛擬偶像同臺(tái)演繹時(shí)，會(huì)明白真正的民族精神：既能在危機(jī)中保持沉默的韌性，又能在覺(jué)醒時(shí)爆發(fā)出穿透時(shí)空的吶喊，這雙重鏡像共同映照著文明的生生不息。
全國(guó)新高考I卷高考作文22
老舍筆下藝人顫動(dòng)的喉結(jié)，記錄著文化載體在時(shí)代壓力下的生理反應(yīng)；艾青嘶啞的喉嚨，刻寫(xiě)著文明基因在危機(jī)中的應(yīng)激表達(dá)；穆旦帶血的手掌，則拓印著民族精神在涅槃時(shí)的生物密碼。當(dāng)個(gè)體發(fā)聲器官的震顫與民族生長(zhǎng)年輪同頻，便形成了丈量文明的特殊尺度。
在1840年的廣州虎門(mén)，林則徐聽(tīng)著英艦的炮聲，喉間涌起《出師表》的詞句卻難以成聲。這種聲帶的生理抗拒如同敦煌莫高窟的畫(huà)工，在元代壁畫(huà)覆蓋宋代供養(yǎng)人時(shí)，畫(huà)筆在新舊圖層間的遲疑。1905年的北京豐泰照相館，任慶泰拍攝《定軍山》時(shí)，譚鑫培的.唱腔在膠片轉(zhuǎn)動(dòng)聲中出現(xiàn)微妙卡頓——當(dāng)傳統(tǒng)藝術(shù)形式遭遇現(xiàn)代技術(shù)沖擊，發(fā)聲系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于“文化暈車(chē)”的生理反應(yīng)。就像敦煌文書(shū)中發(fā)現(xiàn)的雙語(yǔ)對(duì)照寫(xiě)本，漢文與回鶻文在同一頁(yè)面的對(duì)峙，本質(zhì)上是兩種發(fā)聲體系在物理空間的碰撞。
但艾青用“嘶啞的喉嚨”重構(gòu)了發(fā)聲機(jī)制。1937年的上海，詩(shī)人在炮火中寫(xiě)下“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，此時(shí)聶耳在陋巷里用筷子敲擊碗盆創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》，冼星海在延安窯洞以煤油燈為譜架譜寫(xiě)《黃河大合唱》。這些嘶啞的發(fā)聲如同文明的扁桃體，在細(xì)菌入侵時(shí)自動(dòng)腫大產(chǎn)生抗體。就像敦煌第156窟的《張議潮出行圖》，那些被風(fēng)沙磨平的儀仗細(xì)節(jié)，在考古學(xué)家的紫外線(xiàn)下重新顯影，文化的發(fā)聲系統(tǒng)從未真正失效，只是在等待合適的激活條件。文藝復(fù)興時(shí)期的但丁在流放途中，用方言寫(xiě)作《神曲》時(shí)喉嚨的腫痛，與艾青在戰(zhàn)火中咳血的創(chuàng)作體驗(yàn)，構(gòu)成了跨時(shí)空的發(fā)聲共鳴。
穆旦的“帶血的手”則完成了發(fā)聲系統(tǒng)的基因改造。1953年的鞍山鋼鐵廠(chǎng)，王崇倫用磨出血泡的手掌操作機(jī)床，將“中國(guó)速度”的聲音刻進(jìn)鋼錠；1983年的深圳沙頭角，基建工程兵在“三天一層樓”的施工中，手掌的血痂與混凝土澆筑成特區(qū)的聲紋；2020年的武漢火神山，建筑工人在通宵作業(yè)時(shí)，帶血的手套粘在鋼筋上形成新的發(fā)聲裝置。這些帶血的發(fā)聲器官如同敦煌藏經(jīng)洞的“變文”寫(xiě)本，在一遍遍傳抄中不斷變異出新的聲腔——從唐代的俗講僧到宋代的說(shuō)話(huà)人，文化的發(fā)聲方式正是在這種“帶血”的傳承中完成迭代。
在AI語(yǔ)音合成技術(shù)的今天，民族的發(fā)聲系統(tǒng)正在經(jīng)歷量子躍遷。當(dāng)故宮用聲紋復(fù)原技術(shù)重現(xiàn)清代上朝的“鳴贊”聲，當(dāng)三星堆青銅人像通過(guò)CT掃描重建可能的共鳴腔，當(dāng)元宇宙中出現(xiàn)用敦煌樂(lè)譜AI生成的古樂(lè)，這些新的發(fā)聲方式正在重寫(xiě)文明的聲譜圖。就像莫高窟第3窟的元代壁畫(huà)《千手千眼觀音》，在聲波分析下，那些姿態(tài)各異的手掌實(shí)際上構(gòu)成了古代的管風(fēng)琴鍵盤(pán)，文化的發(fā)聲潛能遠(yuǎn)超我們的想象。
從鼓書(shū)藝人的喉結(jié)震顫到元宇宙的全息聲場(chǎng)，人類(lèi)始終在探索更有效的文明發(fā)聲方式。當(dāng)我們?cè)诙鼗脱芯吭旱穆曇魧?shí)驗(yàn)室里，聽(tīng)到AI根據(jù)壁畫(huà)樂(lè)器復(fù)原的唐代燕樂(lè)時(shí)，會(huì)明白民族的聲帶上刻著最精密的文明年輪——每一道褶皺都記錄著風(fēng)雨，每一次震顫都回應(yīng)著時(shí)代。
全國(guó)新高考I卷高考作文23
無(wú)論是老舍筆下藝人想唱的渴望，還是艾青、穆旦堅(jiān)定的歌唱，都體現(xiàn)了歌唱是生命的一種永恒姿態(tài)。它代表著對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)理想的追求，以及對(duì)生命意義的不懈探索。
藝人雖然在現(xiàn)實(shí)中難以開(kāi)口歌唱，但他內(nèi)心對(duì)歌唱的渴望從未消失，這說(shuō)明歌唱是生命本能的一種表達(dá)。它源于我們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的向往。而艾青和穆旦的歌唱，則將這種生命的姿態(tài)升華到了更高的境界。他們用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、對(duì)民族的擔(dān)當(dāng)，在艱難的歲月中，始終保持著歌唱的姿態(tài)，為生命賦予了更深刻的'意義。
在我們的人生旅途中，無(wú)論遇到順境還是逆境，都應(yīng)該保持歌唱的姿態(tài)。在順境中，我們用歌聲表達(dá)喜悅和感恩；在逆境中，我們用歌聲傳遞勇氣和希望。歌唱，不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度，一種精神力量。它能讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不屈不撓，在追求理想時(shí)堅(jiān)持不懈。讓我們以歌唱的姿態(tài)擁抱生活，讓生命在歌聲中綻放出絢麗的光彩，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
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老舍筆下個(gè)體的“開(kāi)不了口”，在艾青詩(shī)中化為民族的“嘶啞歌唱”，最終在穆旦筆下升華為“帶血的擁抱”——這不是簡(jiǎn)單的文學(xué)遞進(jìn)，而是一個(gè)民族從個(gè)體迷茫到集體覺(jué)醒的心靈軌跡，如同聲波從單一振源擴(kuò)散為震撼天地的共鳴。
鼓書(shū)藝人的喉嚨是最初的振源，那翻騰的內(nèi)心藏著近代中國(guó)的集體焦慮。1900年，昆曲大師俞粟廬在八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京的消息傳來(lái)時(shí)，正在教授兒子俞振飛唱《長(zhǎng)生殿》，唱到“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)”時(shí)突然哽咽。這種“開(kāi)不了口”的瞬間，在近代知識(shí)分子中普遍存在：王國(guó)維在頤和園投湖前，書(shū)桌抽屜里還放著未完成的《人間詞話(huà)》手稿；魯迅在日本棄醫(yī)從文時(shí)，也曾經(jīng)歷過(guò)“學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人”的內(nèi)心掙扎。這些個(gè)體喉嚨的阻塞，實(shí)則是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代性沖擊下的應(yīng)激反應(yīng)，就像古琴遇到鋼琴，水墨畫(huà)遇到油畫(huà)，傳統(tǒng)的表達(dá)方式在新的時(shí)代語(yǔ)境中一時(shí)找不到和聲。
艾青的“嘶啞喉嚨”則讓個(gè)體聲音匯入了民族的合唱。1938年，詩(shī)人田間在武漢街頭朗誦《假使我們不去打仗》，他那嘶啞的聲音與成千上萬(wàn)抗日戰(zhàn)士的吶喊形成共振。這種共鳴在物理上有科學(xué)依據(jù)：當(dāng)一個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)，頻率相同的另一個(gè)音叉會(huì)隨之振動(dòng)。在民族危亡時(shí)刻，艾青的詩(shī)歌就是那個(gè)最先振動(dòng)的音叉，引發(fā)了全民族的情感共鳴。就像《黃河大合唱》在延安窯洞首演時(shí)，煤油燈的光暈下，冼星海的指揮棒落下的瞬間，所有演奏者和聽(tīng)眾的`喉嚨都仿佛被同一股力量驅(qū)動(dòng)，那嘶啞的合唱聲穿透窯洞，與遠(yuǎn)處的黃河濤聲融為一體——這就是個(gè)體喉嚨與民族心臟的同頻共振。
穆旦的“帶血擁抱”將聲波轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能量。1948年，穆旦在參加滇緬戰(zhàn)役后創(chuàng)作《贊美》時(shí)，筆下的“帶血的手”其實(shí)是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士雙手的疊�。哼h(yuǎn)征軍士兵在野人山用帶血的手為戰(zhàn)友包扎，延安農(nóng)民用粗糙的手捧出最后一碗小米，上海工人用長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)床支援前線(xiàn)。這些手在歷史中互相擁抱，形成了推動(dòng)民族前進(jìn)的物質(zhì)力量。今天，這種“帶血的擁抱”轉(zhuǎn)化為航天工程師調(diào)試衛(wèi)星的手，轉(zhuǎn)化為抗疫醫(yī)護(hù)人員戴著手套的手，轉(zhuǎn)化為扶貧干部記錄民情的手——當(dāng)個(gè)體的喉嚨與民族的心臟共振時(shí)，表達(dá)就從聲音升華為改變世界的行動(dòng)。
全國(guó)新高考I卷高考作文25
老舍筆下鼓書(shū)藝人欲唱卻因內(nèi)心翻騰而開(kāi)不了口的糾結(jié)，艾青以鳥(niǎo)自比用嘶啞喉嚨歌唱的執(zhí)著，穆旦以帶血的手擁抱宣告民族崛起的豪邁，這些都構(gòu)成了民族在不同時(shí)期的獨(dú)特聲音，在時(shí)代的長(zhǎng)河中回響，讓我們深刻感受到民族情感的波瀾壯闊。
民族的聲音，在苦難中沉淀。近代中國(guó)，遭受列強(qiáng)侵略，陷入了前所未有的困境。百姓生活在水深火熱之中，國(guó)家主權(quán)喪失殆盡。在這個(gè)時(shí)期，民族的聲音是沉重的，是充滿(mǎn)苦難的。無(wú)數(shù)的文人墨客用文字記錄下了這種苦難，表達(dá)著對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。如龔自珍，在清朝末年，他看到了國(guó)家的衰敗，發(fā)出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的呼喊。他深知，國(guó)家要想擺脫困境，必須要有優(yōu)秀的人才涌現(xiàn)。他的聲音，代表了那個(gè)時(shí)代有識(shí)之士對(duì)國(guó)家命運(yùn)的思考，是民族在苦難中發(fā)出的掙扎之聲。這種聲音，雖然充滿(mǎn)了無(wú)奈和痛苦，但也蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的一絲希望，如同在黑暗中閃爍的微弱星光。
隨著時(shí)代的發(fā)展，民族的聲音逐漸變得激昂起來(lái)。當(dāng)民族覺(jué)醒，人們開(kāi)始為了國(guó)家的'獨(dú)立和尊嚴(yán)而奮斗時(shí)，聲音中充滿(mǎn)了力量。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗外敵。那時(shí)候，無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的沖鋒吶喊，還是后方民眾的抗日宣傳口號(hào)，都匯聚成了一股強(qiáng)大的民族之聲。像《黃河大合唱》，它以磅礴的氣勢(shì)，激昂的旋律，唱出了中華民族不屈的精神。“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這歌聲激發(fā)了無(wú)數(shù)中華兒女的愛(ài)國(guó)熱情，讓人們堅(jiān)定了抗戰(zhàn)到底的決心。這種聲音，是民族覺(jué)醒的標(biāo)志，是對(duì)侵略者的有力回?fù)�，如同洶涌澎湃的黃河水，勢(shì)不可擋。
在當(dāng)代，民族的聲音則更多地體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪和對(duì)未來(lái)的展望。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成就。我們看到高鐵在大地上飛馳，5G技術(shù)引領(lǐng)世界潮流，神舟飛船一次次成功發(fā)射。此時(shí)，民族的聲音是自信的，是充滿(mǎn)喜悅的。無(wú)論是在國(guó)際舞臺(tái)上，中國(guó)代表們的發(fā)言，還是普通民眾在日常生活中對(duì)國(guó)家成就的贊美，都展現(xiàn)了民族的自信和自豪。我們以自己是中國(guó)人而驕傲，我們用各種方式表達(dá)著對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心。這種聲音，將激勵(lì)著我們不斷前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
民族的聲音，從苦難走向激昂，再到自信，它見(jiàn)證了民族的發(fā)展歷程。讓我們聆聽(tīng)這時(shí)代的回響，傳承民族精神，為民族的未來(lái)譜寫(xiě)更加壯麗的篇章。
全國(guó)新高考I卷高考作文26
從老舍筆下鼓書(shū)藝人的欲言又止，到艾青詩(shī)中鳥(niǎo)的嘶啞歌唱，再到穆旦詩(shī)中帶血的擁抱，人類(lèi)的表達(dá)形式經(jīng)歷了從個(gè)體猶豫到集體吶喊，最終升華為行動(dòng)哲學(xué)的進(jìn)化過(guò)程，恰似從單細(xì)胞生物到哺乳動(dòng)物的進(jìn)化鏈，每一環(huán)都記錄著民族精神的成長(zhǎng)密碼。
鼓書(shū)藝人的“開(kāi)不了口”是表達(dá)的原始階段——生理與心理的雙重阻滯。在人類(lèi)文明早期，這種表達(dá)困境普遍存在：甲骨文上占卜者的猶豫筆跡，青銅器銘文中鑄造者的謹(jǐn)慎措辭，都顯示出表達(dá)在最初階段的艱難。就像周口店猿人第一次嘗試用符號(hào)記錄狩獵經(jīng)驗(yàn)時(shí)，手指在巖壁上的顫抖與鼓書(shū)藝人的“心里翻騰”如出一轍。這種阻滯在近代中國(guó)表現(xiàn)為傳統(tǒng)文化的失語(yǔ)癥：當(dāng)西方堅(jiān)船利炮叩開(kāi)國(guó)門(mén)時(shí)，士大夫們抱著“天朝上國(guó)”的典籍，卻找不到回應(yīng)現(xiàn)實(shí)的話(huà)語(yǔ)體系，如同鼓書(shū)藝人抱著三弦，卻不知該給孩子唱什么。直到魏源提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”，才打破了這種表達(dá)僵局，就像鼓書(shū)藝人最終會(huì)找到新的唱段。
艾青的`“嘶啞歌唱”代表著表達(dá)的進(jìn)化——情感突破理性的束縛。在人類(lèi)進(jìn)化史上，情感表達(dá)早于理性表達(dá)：原始人的圖騰崇拜更多是情感宣泄而非理性思考，就像艾青的詩(shī)歌更多是情感噴發(fā)而非邏輯論證。1840年以后，中國(guó)知識(shí)分子的表達(dá)逐漸從“之乎者也”的理性范式轉(zhuǎn)向情感化表達(dá)：梁?jiǎn)⒊摹靶挛捏w”飽含激情，魯迅的雜文充滿(mǎn)憤怒，聞一多的演講洋溢著熱血。這種情感化表達(dá)在抗戰(zhàn)時(shí)期達(dá)到高潮：《黃河大合唱》的旋律、《流民圖》的畫(huà)面、《四世同堂》的文字，都以近乎嘶啞的方式傳遞著民族情感。就像原始人在狩獵成功后圍著篝火吶喊，現(xiàn)代人在民族危亡時(shí)刻也選擇了最本真的情感表達(dá)。
穆旦的“帶血擁抱”則是表達(dá)的高級(jí)階段——從語(yǔ)言到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。人類(lèi)進(jìn)化的關(guān)鍵一步是從使用工具到制造工具，表達(dá)的進(jìn)化亦然：當(dāng)語(yǔ)言不足以傳達(dá)情感時(shí)，行動(dòng)就成為終極表達(dá)。戊戌六君子譚嗣同就義前寫(xiě)下“我自橫刀向天笑”，那不是普通的文字，而是用生命完成的表達(dá)；焦裕祿在病榻上還惦記著蘭考的治沙工作，那不是口頭承諾，而是用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)的誓言。這種行動(dòng)性表達(dá)在當(dāng)代有了新的形式：航天人用衛(wèi)星發(fā)射的轟鳴表達(dá)對(duì)宇宙的探索，抗疫工作者用防護(hù)服上的簽名表達(dá)對(duì)生命的守護(hù)。從鼓書(shū)藝人的喉嚨到穆旦的手掌，表達(dá)完成了從聲波到物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，這正是民族精神進(jìn)化的最高境界。
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老舍筆下鼓書(shū)藝人的欲言又止，艾青嘶啞喉嚨里的不屈歌唱，穆旦帶血雙手中的民族擁抱，構(gòu)成了一組關(guān)于表達(dá)的哲學(xué)命題。沉默與吶喊從不是對(duì)立的兩極，而是民族精神在不同時(shí)代語(yǔ)境下的必然選擇，恰如黃河之水，既有冰封時(shí)的沉寂，更有奔涌時(shí)的咆哮。
在近代中國(guó)的黑暗歲月里，沉默是積蓄力量的必要姿態(tài)。戊戌變法失敗后，梁?jiǎn)⒊欢缺芫尤毡荆砻嫔鲜钦瘟魍�，�?shí)則在沉默中重構(gòu)思想體系。他翻譯西學(xué)、梳理國(guó)故，在《新民說(shuō)》中構(gòu)建的國(guó)民性改造理論，正是在沉默中為后來(lái)的五四運(yùn)動(dòng)埋下思想伏筆。這種沉默不是麻木，而是如地下巖漿般的能量積累，當(dāng)1919年青年學(xué)生走上街頭時(shí)，那些曾經(jīng)沉默的思考便化作了“外爭(zhēng)主權(quán)”的.吶喊。就像鼓書(shū)藝人內(nèi)心翻騰的，正是傳統(tǒng)藝術(shù)在時(shí)代裂變前的陣痛，這份沉默里藏著文化傳承者對(duì)歷史的敬畏。
而艾青的“嘶啞歌唱”則揭示了吶喊的神圣性——當(dāng)民族危亡之際，表達(dá)本身就是一種使命�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作曲家冼星海在延安窯洞創(chuàng)作《黃河大合唱》時(shí)，明知自己肺病纏身，仍用近乎嘶啞的嗓音反復(fù)打磨旋律�！帮L(fēng)在吼，馬在叫”的吶喊，不是技巧的炫示，而是一個(gè)知識(shí)分子在國(guó)難面前的必然發(fā)聲。這種吶喊與穆旦“帶血的擁抱”形成精神呼應(yīng)：西南聯(lián)大師生在敵機(jī)轟炸的間隙堅(jiān)持授課，他們沾滿(mǎn)粉筆灰的手與穆旦詩(shī)中帶血的手，同樣是民族精神的具象化表達(dá)——前者在知識(shí)傳承中吶喊，后者在戰(zhàn)場(chǎng)抗?fàn)幹袚肀�，共同�?gòu)成了民族覺(jué)醒的雙重維度。
當(dāng)代青年面臨的表達(dá)語(yǔ)境更為復(fù)雜。在信息爆炸的時(shí)代，我們既需要在碎片化閱讀中保持思考的深度（沉默的智慧），又要在社會(huì)議題前勇于發(fā)聲（吶喊的擔(dān)當(dāng)）。就像敦煌研究院的年輕人，他們?cè)诙纯咧信c壁畫(huà)對(duì)話(huà)時(shí)是沉默的守護(hù)者，在社交媒體上推廣傳統(tǒng)文化時(shí)則是響亮的傳播者。這種沉默與吶喊的辯證統(tǒng)一，正是材料給予我們的啟示：真正的民族精神，既要有在喧囂中保持沉靜的定力，更要有在需要時(shí)打破沉默的勇氣。
全國(guó)新高考I卷高考作文28
老舍的鼓書(shū)藝人卡在喉嚨的唱段，艾青嘶啞喉嚨里的歌聲，穆旦帶血手掌傳遞的溫度，共同構(gòu)成了民族精神從壓抑到釋放的完整敘事。這不是簡(jiǎn)單的情緒表達(dá)，而是一個(gè)民族從自我封閉到集體覺(jué)醒的心靈史，每一個(gè)音符、每一道血痕都在書(shū)寫(xiě)著關(guān)于“表達(dá)”的生命哲學(xué)。
喉嚨是身體最脆弱的發(fā)聲器官，卻承載著最沉重的表達(dá)使命。在《鼓書(shū)藝人》的時(shí)代，傳統(tǒng)藝人的喉嚨被時(shí)代的枷鎖束縛：封建禮教的規(guī)訓(xùn)、戰(zhàn)亂頻仍的恐懼，讓他們?cè)诮o孩子傳藝時(shí)喉頭哽咽。這種生理上的“開(kāi)不了口”，實(shí)則是文化傳承在斷裂邊緣的痛苦痙攣。就像京劇大師程硯秋在日偽統(tǒng)治時(shí)期“蓄須明志”，封喉不唱戲，那沉默的喉嚨里藏著比歌聲更響亮的民族氣節(jié)。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，他刮去胡須重新登臺(tái)，那聲“我好比籠中鳥(niǎo)有翅難展”的唱腔，才讓壓抑多年的民族情感通過(guò)喉嚨奔涌而出——這與艾青“嘶啞的喉嚨”形成跨時(shí)空共鳴，都在證明：最艱難的表達(dá)往往誕生于最痛苦的喉嚨。
而穆旦“帶血的手”則將表達(dá)從聲音推向了行動(dòng)。1942年中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，詩(shī)人穆旦以翻譯官身份隨軍，在野人山的叢林中跋涉時(shí)，他用流血的雙手?jǐn)v扶戰(zhàn)友，那不是簡(jiǎn)單的肢體接觸，而是一個(gè)民族在絕境中互相確認(rèn)存在的精神擁抱。這種表達(dá)比歌聲更直接，比文字更沉重。就像聞一多拍案而起的雙手，在李公樸追悼會(huì)上拍碎了知識(shí)分子的'怯懦；就像王進(jìn)喜跳進(jìn)泥漿池的雙手，用血肉之軀攪拌出石油工業(yè)的希望。當(dāng)這些帶血的手在歷史中一一交疊，便構(gòu)成了“民族已經(jīng)起來(lái)”的實(shí)體證明——從喉嚨到手掌，表達(dá)完成了從精神到物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
今天的我們?cè)撊绾窝永m(xù)這種表達(dá)？在云南邊境的掃雷場(chǎng)上，年輕戰(zhàn)士杜富國(guó)用“你退后，讓我來(lái)”的吶喊詮釋擔(dān)當(dāng)；在抗疫前線(xiàn)，90后護(hù)士剃光長(zhǎng)發(fā)的雙手托起患者的生命。他們的表達(dá)不再是鼓書(shū)藝人的猶豫，也不是艾青式的蒼涼，而是新時(shí)代青年在民族復(fù)興征程上的自信宣言。從喉嚨到心臟，從個(gè)體到集體，當(dāng)每個(gè)中國(guó)人都能在時(shí)代需要時(shí)勇敢表達(dá)，民族的敘事就永遠(yuǎn)不會(huì)中斷。
全國(guó)新高考I卷高考作文29
老舍筆下鼓書(shū)藝人欲唱卻難開(kāi)口的無(wú)奈，艾青“嘶啞的喉嚨”飽含深情的歌唱，穆旦“帶血的手”傳遞的堅(jiān)定信念，三種聲音，展現(xiàn)了不同情境下人們對(duì)表達(dá)的渴望與堅(jiān)守。聲音，猶如一把利劍，能夠劃破生活的陰霾，照亮前行的道路。
鼓書(shū)藝人的困境，反映出生活中許多人面臨的無(wú)奈。在現(xiàn)實(shí)的壓力下，我們的理想、情感常常被壓抑。就像職場(chǎng)中的上班族，為了完成工作任務(wù)，不得不放棄自己的興趣愛(ài)好；學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試，將大量時(shí)間花費(fèi)在刷題上，無(wú)暇顧及自己的特長(zhǎng)發(fā)展。這種無(wú)奈的沉默，讓我們逐漸失去了自我表達(dá)的勇氣。然而，沉默并不能解決問(wèn)題，我們需要找到突破的力量。
艾青以“嘶啞的喉嚨”歌唱，即便聲音并不完美，卻充滿(mǎn)了對(duì)土地的熱愛(ài)與對(duì)生活的希望。他用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感，用聲音傳遞力量。這種表達(dá)，讓我們看到了希望的曙光。就像那些在逆境中堅(jiān)持創(chuàng)作的藝術(shù)家，他們用作品表達(dá)內(nèi)心的想法，激勵(lì)著人們勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。他們的聲音，如同利劍，劃破了生活的陰霾，給人們帶來(lái)了溫暖與力量。
穆旦“帶血的手”擁抱同胞，是在民族危亡時(shí)刻發(fā)出的最強(qiáng)音。他用詩(shī)歌鼓舞士氣，用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)。這種聲音，充滿(mǎn)了力量，讓人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗外敵。歷史上，無(wú)數(shù)仁人志士用自己的聲音和行動(dòng)，為國(guó)家和民族的利益而奮斗。他們的聲音，如同利劍，斬?cái)嗔藬橙说募湘i，捍衛(wèi)了國(guó)家的.尊嚴(yán)。
在當(dāng)今社會(huì)，我們同樣需要用聲音表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。面對(duì)社會(huì)上的不公平現(xiàn)象，我們要敢于發(fā)聲；面對(duì)生活中的困難和挫折，我們要勇敢表達(dá)自己的信心和決心。每一次勇敢的發(fā)聲，都是對(duì)生活的熱愛(ài)；每一次堅(jiān)定的表達(dá)，都是對(duì)未來(lái)的希望。
以聲為劍，劃破陰霾。讓我們勇敢地發(fā)出自己的聲音，用聲音傳遞力量，用聲音照亮前行的道路。在人生的旅途中，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章，迎接更加美好的未來(lái)。
全國(guó)新高考I卷高考作文30
老舍筆下的鼓書(shū)藝人，內(nèi)心的情感如同澎湃的海浪，卻在關(guān)鍵時(shí)刻開(kāi)不了口，陷入了沉默；艾青卻截然不同，他堅(jiān)定地表示，哪怕是一只鳥(niǎo)，也要用嘶啞的喉嚨歌唱；穆旦更是以帶血的手擁抱，展現(xiàn)出民族崛起的堅(jiān)定決心。在人生和民族發(fā)展的道路上，我們常常會(huì)面臨各種困境，而“歌唱”，則是我們飛越困境的有力翅膀。
在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，困境如影隨形�；蛟S是學(xué)業(yè)上的挫折，屢次考試的失利，讓我們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑；或許是生活中的困難，家庭的變故、經(jīng)濟(jì)的壓力，讓我們感到喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)，我們就如同那個(gè)鼓書(shū)藝人，內(nèi)心充滿(mǎn)了痛苦和掙扎，甚至想要放棄表達(dá)，選擇沉默。然而，我們應(yīng)該像艾青筆下的鳥(niǎo)一樣，勇敢地歌唱。這種歌唱，是一種積極的心態(tài)，是對(duì)困境的不屈服。尼克·胡哲，天生沒(méi)有四肢，但他并沒(méi)有被命運(yùn)打倒。他通過(guò)演講，向全世界講述自己的故事，鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)生活中的困難。他用自己的經(jīng)歷歌唱著生命的頑強(qiáng)和希望。他的歌聲，激勵(lì)著無(wú)數(shù)身處困境的人重新振作起來(lái)，以積極的態(tài)度去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。在困境中歌唱，能夠讓我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而找到突破困境的方法。
當(dāng)我們把目光投向民族的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)困境同樣頻繁出現(xiàn)。歷史上，中華民族遭受了無(wú)數(shù)次的侵略和壓迫，陷入了重重困境。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)家面臨著生死存亡的危機(jī)，百姓生活在水深火熱之中。但正是在這個(gè)時(shí)候，全國(guó)人民用各種方式“歌唱”著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的反抗。文藝工作者們創(chuàng)作出了大量鼓舞人心的作品，如歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，它那激昂的旋律和振奮人心的歌詞，激發(fā)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，成為了中華民族抗擊外敵的精神旗幟。戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，用生命譜寫(xiě)著保衛(wèi)祖國(guó)的'壯麗篇章。他們的“歌唱”，匯聚成了一股強(qiáng)大的力量，讓中華民族最終戰(zhàn)勝了侵略者，飛越了困境。
在當(dāng)代社會(huì)，我們依然會(huì)面臨各種新的困境，如環(huán)境污染、社會(huì)矛盾等。我們需要繼承先輩們的精神，以歌為翼，飛越這些困境。環(huán)保人士通過(guò)宣傳環(huán)保知識(shí)、組織環(huán)�；顒�(dòng)，歌唱著對(duì)地球家園的熱愛(ài)和對(duì)美好環(huán)境的向往；志愿者們通過(guò)幫助弱勢(shì)群體，傳遞著溫暖和關(guān)愛(ài)，歌唱著社會(huì)的和諧與美好。我們每個(gè)人都可以在自己的崗位上，用實(shí)際行動(dòng)歌唱，為解決社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。
無(wú)論是個(gè)人還是民族，困境不可避免，但只要我們以歌為翼，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇敢地表達(dá)，堅(jiān)定地行動(dòng)，就一定能夠飛越困境，迎來(lái)美好的未來(lái)。
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