【熱門(mén)】高中作文匯總?cè)?/p>
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的高中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)籍作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，在文化科學(xué)日益繁榮的過(guò)程中，在豐富人們知識(shí)的過(guò)程中，確實(shí)起著巨大的作用。就一個(gè)人而言．我們甚至可以說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)作伴的人生是殘缺的人生，沒(méi)有書(shū)籍相陪的生活是乏味的生活�！�(《中學(xué)生作文擂臺(tái)賽》)在溫馨的燈光下，擁書(shū)而坐，古今中外仁人智士，與你推心置腹；逸聞趣事無(wú)限風(fēng)光．讓你：一覽無(wú)余。在與書(shū)相伴的日子里，你走過(guò)了十幾載的.l風(fēng)雨，可曾有過(guò)一些不經(jīng)意的感動(dòng)?
請(qǐng)以“開(kāi)卷有益”為話題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓?duì)書(shū)的理解，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的故事。
注意：
①立意自定；
②文體自選：
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
“開(kāi)卷有益”的話題材料，列舉了偉大人物對(duì)書(shū)籍的看法，第二節(jié)又從三個(gè)方面總結(jié)了書(shū)籍的作用，還設(shè)置一個(gè)溫馨的情景，以喚起你對(duì)書(shū)的親切的回憶。從“在與書(shū)相伴的日子里，你走過(guò)了十幾載的風(fēng)雨，可曾有過(guò)一些不經(jīng)意的感動(dòng)”“談?wù)勀銓?duì)書(shū)的理解，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)的故事”。
話語(yǔ)中，我們可看出命題者的意圖：(1)作文必須與書(shū)有關(guān)；(2)一定得寫(xiě)自己．寫(xiě)自己的真情實(shí)感；(3)不限文體�？梢杂洈⒐适�，也可議論抒情。
寫(xiě)記敘文，可以擷取自己生活中一朵美麗的浪花．寫(xiě)自己有關(guān)書(shū)的一次特殊的經(jīng)歷、一個(gè)令人激動(dòng)的場(chǎng)景、一段刻骨銘心的對(duì)話、一次令人難以忘懷的情境、一曲或喜或悲的心理歷程的奏鳴。可按照時(shí)間的推移，向讀者展示你的“讀書(shū)史”，記敘自己對(duì)書(shū)籍認(rèn)識(shí)不斷加深的經(jīng)歷，記敘書(shū)籍對(duì)你的性格、世界觀形成的影響。也可以一本名著作為構(gòu)思的聯(lián)想點(diǎn)，展開(kāi)回憶，寫(xiě)兒童時(shí)代與書(shū)的初緣，中學(xué)時(shí)代對(duì)名著的渴求，展示自己讀書(shū)的一次次飛躍、一次次進(jìn)步。
寫(xiě)議論文，最好帶有雜文色彩，以議論為主，旁征博引，兼以描寫(xiě)抒情。或正面論證“開(kāi)卷有益”的道理。分析“開(kāi)卷有益”的原因，或反面申述“開(kāi)卷未必有益”的理由。議論文中寫(xiě)“我”的方法很多，可將名人讀書(shū)法與自己的對(duì)照，探討如何“開(kāi)卷”才有益的條件。也可分析自己讀書(shū)的得失，論證苦讀樂(lè)讀的辯證道理。
高中作文 篇3
我獨(dú)自一人背著行囊，去遠(yuǎn)方流浪。一個(gè)人的旅行沒(méi)有太多的希望。我望著藍(lán)天抬頭流淚，為什么要感傷？單人旅途上的我，無(wú)處遁藏。
我為什么要感傷，人生路上滿是風(fēng)光無(wú)限的十里洋場(chǎng)。但是沒(méi)有人可以陪我一同流浪。我站在路上，看那一抹暖紅的日光，散落在我們記憶中被時(shí)光斑駁了的城墻。年少的我，把孤獨(dú)裝進(jìn)行囊。有些東西值得我追逐到地老天荒。筆下綻放的妖嬈字樣，皆是為了紀(jì)念我曾有過(guò)的輕狂。
世界教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，說(shuō)我要用流血去補(bǔ)償。他們說(shuō)孤單和寂寞是絕唱，但在旅途中都少不了嘗試用微笑來(lái)掩藏。我沒(méi)有用淚光，讓旅途中的悲歡明朗。然而哭泣并不一定代表哀傷，也許那是我實(shí)現(xiàn)了的理想。雖然我只是一味的在迷茫，但至少孤獨(dú)陪我一同在人生的路上，綻放如蓮般的芬芳。
記憶早已被埋葬，不如從昨天開(kāi)始遺忘，我在旅途中經(jīng)歷過(guò)的'些許憂傷。不用想，下一場(chǎng)，還有什么人會(huì)經(jīng)過(guò)我的身旁。雖然沒(méi)有人理解我的悲傷，可我還是會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲矣形业木髲?qiáng)。
時(shí)光把我和命運(yùn)緊緊捆綁，也許明天的故事對(duì)我來(lái)說(shuō)還是如此迷茫。到底該不該希望，那些被人收藏了的夢(mèng)想。我游蕩在小巷，過(guò)往早已同溪水流淌，而我終究拋棄了時(shí)光。在路上，還有什么可以陪我慢慢凝望。把昨天變的發(fā)燙，我終于理解了曾有過(guò)的流浪�？幢税痘ㄔ谮そ玳_(kāi)放，總想用它裝點(diǎn)我夢(mèng)里的天堂。生命里總有一種東西叫做理想。
我用淡淡的微笑假裝，終于明白世間的一切早已悲涼。我一直都不敢想象，那個(gè)所謂的最后一樣。孤獨(dú)旅途上總少不了實(shí)現(xiàn)不了的理想，我知道我很倔強(qiáng)，所以我還是要一直乘風(fēng)破浪，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有什么事是不能闖，難怕最后用淚水奏響離殤，成功還是會(huì)在荊棘密布的的前方。
我沒(méi)有想過(guò)的濃墨飛揚(yáng)，是誰(shuí)伴隨著誰(shuí)的紙瀉輕狂？單人旅途上決定了的希望，接受萬(wàn)人敬仰，最后舉世無(wú)雙，那些成就了的輝煌，我的夢(mèng)想，總有一天會(huì)被叫做實(shí)現(xiàn)了的理想，哪怕最后一樣，我相信我有勇氣去擔(dān)當(dāng)，我依然會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的走在路上。
我站在旅途上，欣賞兩側(cè)的無(wú)限風(fēng)光，幸福在嘴角綻放。
于是我又背上行裝，帶上孤獨(dú)，走在我的單人旅途上。人生路上，撒滿了我和我的孤獨(dú)驕傲的倔強(qiáng)。
名師點(diǎn)評(píng)：本文幾乎句句押韻，讀來(lái)節(jié)奏鏗鏘，似乎是一首現(xiàn)代長(zhǎng)詩(shī)，硬是拼成了散文的樣子。不過(guò)，每一個(gè)句子都押韻也有它的弊端，就是會(huì)讓人注意韻腳的同時(shí)，忽略文章的內(nèi)容。本文抒情色彩濃厚，每一個(gè)句子都飽含情感，字里行間都充滿了無(wú)限的激情。連文意句意都像是朦朧詩(shī)派的，委婉含蓄，意蘊(yùn)難明。作者塑造的那個(gè)孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的旅行者，倒是很有積極意義的，所以主體內(nèi)容仍然值得肯定。
【高中作文】相關(guān)文章：
高中的作文12-06
感謝高中作文高中作文感謝信06-20
月考高中作文03-07
分享高中作文03-07
執(zhí)著高中作文03-07
落葉高中作文03-07
高中目標(biāo)作文02-26
習(xí)慣高中作文05-10
完美高中作文01-13
和諧高中作文01-14