教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班展示課觀后感

　　看完一部影視作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班展示課觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班展示課觀后感 1

　　第一、在優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)中，該用怎樣的手段讓幼兒真正關(guān)注音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)？

　　如果你要更好地理解音樂(lè)，再也沒(méi)有比傾聽(tīng)更重要的了，什么也代替不了傾聽(tīng)，所以傾聽(tīng)是基礎(chǔ)。

　　1.讓幼兒靜靜傾聽(tīng)，感受獨(dú)特器樂(lè)音樂(lè)。全老師通過(guò)圖片，多媒體圖示讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器，感悟在樂(lè)曲中發(fā)出的聲音，這樣幼兒就能將聆聽(tīng)和實(shí)際對(duì)應(yīng)起來(lái)，更能理解音樂(lè)。

　　2.在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上運(yùn)用肢體動(dòng)作。張老師她的特長(zhǎng)是舞蹈，所以她在教學(xué)的開(kāi)始運(yùn)用自身的`優(yōu)勢(shì)，表演來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，此次她把音樂(lè)分成了兩段，第一段她用優(yōu)美的動(dòng)作表示，第二段她用活潑的動(dòng)作表示，讓幼兒體會(huì)不同感受的音樂(lè)形式。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的特長(zhǎng)又遷移到了孩子的身上，孩子也那個(gè)肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)完全理解了張老師的意思。）

　　3.在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上用游戲來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和掌握。

　　第二、如何在音樂(lè)游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌？結(jié)合陳老師的教學(xué)活動(dòng)談?wù)劻咙c(diǎn)在那里？你還有什么更好的方法和建議？

　　讓幼兒在游戲、快樂(lè)之中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)歌曲，不知不覺(jué)無(wú)痕地學(xué)習(xí)。把教學(xué)，把幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受，與游戲有機(jī)地結(jié)合在一起。

　　亮點(diǎn)是：整個(gè)活動(dòng)純粹地用游戲的方式學(xué)習(xí)歌曲，將游戲貫穿在歌曲演唱的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第三、圖示在音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用發(fā)揮了怎樣的作用？結(jié)合上午的教學(xué)活動(dòng)談?wù)剤D示還可以如何使用會(huì)起到更好的效果？

　　1. 圖示使抽象的音樂(lè)變得形象。

　　2. 圖示能幫助幼兒更好地表情達(dá)意。

　　3. 圖示御用能幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)歌曲。

　　4. 運(yùn)用圖譜能夠更吸引孩子的目光。

　　教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班展示課觀后感 2

　　參加教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班的展示課，對(duì)我而言是一次難得的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)契機(jī)。走進(jìn)課堂，仿佛打開(kāi)了一扇全新的教育之窗，讓我深受啟發(fā)，收獲頗豐。

　　展示課上，教師們創(chuàng)新的教學(xué)方法令人眼前一亮。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師摒棄了傳統(tǒng)的 “滿堂灌” 模式，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活場(chǎng)景中。以 “超市購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題” 為項(xiàng)目主題，讓學(xué)生分組扮演收銀員和顧客，通過(guò)模擬購(gòu)物過(guò)程，計(jì)算商品價(jià)格、折扣、找零等。學(xué)生們積極參與，在實(shí)踐操作中不僅掌握了數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，還培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種寓教于樂(lè)的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿了活力與生機(jī)。

　　教師與學(xué)生之間良好的互動(dòng)也給我留下了深刻印象。老師們不再是高高在上的知識(shí)傳授者，而是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴。在語(yǔ)文課堂上，老師通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師專注傾聽(tīng)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的'思路。這種平等、和諧的師生互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)言、樂(lè)于思考，真正成為了課堂的主人。

　　此外，展示課還讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源整合的重要性。老師們巧妙地運(yùn)用多媒體課件、教具、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。在科學(xué)課上，老師通過(guò)播放生動(dòng)的視頻，展示微觀世界的奇妙現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感受到科學(xué)的魅力；利用實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

　　這次展示課為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試新的教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)，合理整合教學(xué)資源，努力打造高效、有趣的課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班展示課觀后感 3

　　觀看教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班的展示課，是一場(chǎng)教育理念與教學(xué)實(shí)踐的深度碰撞，讓我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。

　　展示課上，最令我震撼的是老師們對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)都不再局限于知識(shí)的傳授，而是更加注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等核心素養(yǎng)的發(fā)展。在英語(yǔ)課堂上，老師設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如小組合作完成英語(yǔ)短劇表演、制作英語(yǔ)手抄報(bào)等。學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。這種以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

　　老師們的課堂設(shè)計(jì)也極具匠心。每一堂課都經(jīng)過(guò)精心策劃，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然流暢。在歷史課上，老師以一個(gè)引人入勝的歷史故事導(dǎo)入新課，迅速吸引了學(xué)生的注意力；在講解過(guò)程中，通過(guò)展示豐富的.歷史圖片、史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考；最后，通過(guò)小組辯論的形式，讓學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生始終保持著高度的學(xué)習(xí)熱情。

　　同時(shí)，展示課還讓我看到了評(píng)價(jià)方式的多元化。老師們不再僅僅以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是采用課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多種方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在美術(shù)課上，老師不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品，還關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、創(chuàng)新精神等。這種多元化的評(píng)價(jià)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　此次展示課讓我受益匪淺。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，更新教育理念，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

　　教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班展示課觀后感 4

　　教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)班的展示課如同一座燈塔，為我在教學(xué)的海洋中指明了方向，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的感悟。

　　展示課上，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)令人欽佩。他們對(duì)教材的把握精準(zhǔn)到位，能夠深入挖掘教材的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，并將其巧妙地融入到教學(xué)過(guò)程中。在物理課上，老師對(duì)每一個(gè)物理概念和規(guī)律的講解都深入淺出，條理清晰，讓學(xué)生能夠輕松理解和掌握。同時(shí)，老師們的語(yǔ)言表達(dá)能力也非常出色，生動(dòng)形象、富有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境、提供學(xué)習(xí)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。在地理課上，老師提出一個(gè)地理問(wèn)題后，讓學(xué)生自主查閱資料、小組討論，然后各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力得到了有效提升。這種教學(xué)方式，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

　　此外，展示課還體現(xiàn)了跨學(xué)科融合的教學(xué)理念。老師們打破學(xué)科界限，將不同學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融合在一起，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐課上，老師將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)融合在一起，讓學(xué)生通過(guò)制作科學(xué)小發(fā)明、撰寫創(chuàng)意文案、設(shè)計(jì)藝術(shù)海報(bào)等活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合能力。

　　這次展示課讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，也為我提供了努力的方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極探索跨學(xué)科融合教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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