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《朗讀者》觀后感（通用11篇）
看完一部影視作品以后，相信大家增長不少見聞吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《朗讀者》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《朗讀者》觀后感 1
最近這兩期，看哭了好幾次，覺得真棒。
我在大城市工作，雖然不在市中心，但依然覺得生活壓力很大，我很想談談夢想和信仰，但在這個幾個月房價的增長值就會將你幾年努力作廢的城市，顯得太過奢侈。當基本生活需求已經(jīng)需要耗費兩代人全部力氣時，當我的成長速度總也趕不及城市的發(fā)展速度時，當作為普通人的我只是想追求普通幸福時，除了在崗位上更兢兢業(yè)業(yè)，我無力負擔些更高的東西。
人，大概本質(zhì)就是愛聽故事的，小時候聽童話故事，長大后聽和演繹愛情故事和家庭故事。但我們的圈子太窄，我們所處的階層太固定，我們的視野太狹隘，所以我們有時想喜歡聽其他人的故事，那些和我們完全不一樣的人的生活經(jīng)歷，演藝圈的`、商圈的、高知的、普通人的，那些與我們八竿子打不著的人，我們想知道他們是如何生活的，朗讀者，滿足了我們。
朗讀者的嘉賓，只是一些典型個案，他們都走著不太尋常的路，各自有各自的心酸甜蜜，他們給我們感動，他們讓我們落淚，然后之后，我們再繼續(xù)著自己的家長里短和瑣碎事物，但在凡俗世界，知道仍有一些人懷抱夢想，讓與他們身處同一世界的我，覺得如此幸福。
《朗讀者》觀后感 2
一檔名為《朗讀者》的節(jié)目火了，引起的絡熱議也多了，作為一名熱心觀眾，我想在這里談談我對這檔節(jié)目的一些看法。
我是緊張備考的高三學生，偶爾能借著“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下，而《朗讀者》就是不錯的選擇之一。
我喜愛節(jié)目中一個又一個讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪談，樂于傾聽沾滿塵世煙火的記憶里毫發(fā)畢現(xiàn)的真實經(jīng)歷，熱衷于用雙眼去窺探人性中鮮為人知的光輝。
有人說這檔節(jié)目中朗讀者的故事的吸引力蓋過了朗讀者本身所朗讀的內(nèi)容，造成了文學的忽略和貧瘠。但是我想說，不可否認的是，故事的確引人入勝，部分朗讀者的朗讀水準也確實不孚眾望，但至少像我這樣的欣賞者并沒有忽略朗讀者所朗讀的文學本身。相反，我覺得正是這種具有“普遍性”的小故事，才引起了觀眾內(nèi)心的普遍共鳴。更何況，這些小故事能賦予觀眾“拋磚引玉”的感覺，能激活觀眾更多更深層的精神需求。
“最好的電影不是你說了一個多好的故事，而是你在觀眾心里激起了什么。你不要把你的感受告訴大家，沒有人在看你，他們是在看自己�！睂а堇畎舱f得好，我們在藝術(shù)中能更好地“看自己”。
智能手機正在把這個時代變得膨脹起來。當太多人都在膨脹的時候，有多少人能沉潛自己，真正地去讀一本書，去感受生活在文字里鮮活的角色，體驗其中描繪的時代色彩？《朗讀者》只是變換一種形式，通過個人故事里裹挾著的情感讓聽眾去領(lǐng)悟文學作品里潛藏著的.作者想要表達的內(nèi)容，而由這些真實故事所引發(fā)的我們的思考也升華了這檔節(jié)目的核心價值。它喚醒人們內(nèi)心沉睡的柔軟，呼喚腦海中歷歷在目的我們所經(jīng)歷過的場景。
董卿說，“主題詞選擇的標準，首先是它的情感張力。我希望所有的觀眾，在聽到這個主題詞的時候，都會有很豐富的生命聯(lián)想。”在每期節(jié)目最開始的部分，董卿都會在談論主題的選擇的同時也常常會引用很多文學作品來闡述這期節(jié)目主題詞的內(nèi)涵以及選擇它的原因。而在闡釋的過程中，為了使觀眾能夠?qū)χ黝}詞進行更深層次的理解，她往往會引用許多文學作品以及一些作家、詩人所說過的話。這些話語也往往會給我們提供一種想要去閱讀這部作品的“沖動”，從而形成一種全民閱讀的氛圍，只是這大概是一個比較緩慢的過程，需要在時間的沉淀中顯其光華。
像是一劑強心針的注射，盡管每期節(jié)目的主題詞都平淡無奇，恰如走馬燈的生活里一抹浮光掠影，但是當我們真正再次聽到并思考這些詞時，我們又仿佛領(lǐng)略其深刻的底蘊了。陪伴、遇見、勇氣、禮物等等，正是這些瑣碎的事物構(gòu)成了生活的總和，給予我們繼續(xù)向前的力量。
“人總是需要一些精神慰藉和理想指引的，并借此跳脫柴米油鹽的生活庸常，凝望世俗之上的價值期許�！薄独首x者》這檔節(jié)目正給我們提供了這樣一個在放松身心的同時又能豐富自己內(nèi)在的精神平臺。
希望《朗讀者》的觀眾們可以對節(jié)目中的朗讀者多一些理解，畢竟他們也只是蕓蕓眾生里的普通人，并不是每個人都擅長很細致又飽含深情的朗讀。我們的目光不該囿于這些無足輕重的形式，朗讀本身只是表達的一種手段，我們應更多關(guān)注和尊重的是千姿百態(tài)的故事和燦若新生的文學。
《朗讀者》觀后感 3
終于有幸跟媽媽看《朗讀者》。收獲很多。
因為我是寫完作業(yè)才跟著媽媽看。正好看到董卿阿姨采訪王石。我記下來了這句話：生命本身是沒有意義的，我們有了追求，有了比較，有了競爭。我們賦予它有了意義。真的意義，就在于做的過程中！
我記得看過畢淑敏老師也寫過這樣一句話：人的一生，其實和周圍的花草樹木是一樣的，一定說它有意義，就是人賦予的！我們能成為人，能享受這世間的一切陽光雨露，風雨人生，一定要活得有意義。
司馬遷說過：“人固有一死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山”。我們該如何走過屬于我們的一生呢？是啊，如果說：“我們生活的每一天都要意義，我們的心中有一個目標，那么我的日子一定會過得有聲有色”。
在我們的學校里，同學們參加了各自喜歡的特色活動，因為是自己報的志愿，所以，活動起來也是有聲有色、操場上的足球隊的同學們生龍活虎的奔跑，碰撞了，跌倒了，流血了，沒有一個同學抱怨。舞蹈教室的同學們隨著悠揚的曲子翩翩起舞，還是一個個精靈，用舞姿來表達對母校，對老師們的熱愛。樂器班的同學在老師的指揮下，一首首曲子從音樂教師傳出，回蕩在整個校園的上空，抒發(fā)著對老師，對祖國的愛！每個活動室的'同學們都希望在短暫的時間內(nèi)有所收獲。
我們愛我們的父母，愛我們的老師同學，愛我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的祖國。
活著，要通過努力，來實現(xiàn)自己的理想。這樣就是生命賦予我們的真實的意義！
《朗讀者》觀后感 4
董卿曾說過，堅守一顆莊重之心，給文學以禮遇——不要賦予書“強心針”的功能�！吧罾镞�可以有一頓飯，是耳朵的飯�！币痪頃�，一盞茶，在輕聲吟誦中走入詩意的世界；一段文，一個人，從翰墨幽香中感受文化的沉淀。
觀看完第二季的我最印象深刻白巖松的演講，從他的演講中，我學會了很多；
每個人都有不同的人生經(jīng)歷，白巖松也是一樣，他的少年時代充滿著艱辛，也有難忘的回憶。家鄉(xiāng)是忘不掉的牽掛。當下我們被太多的成功學包圍，我們這個時期的.人，都太過去熱衷成功學，從而導致了一種畸形的判斷標準。只有成功，別人才會高看你，只有成功你才會有地位，只有成功你的人生才是成功。在我們都想去成功的時候，大部分人都是不成功的。中國老話，“人生不如意事十有八九”。這句話我們也能夠看出，大部分人都是不成功的。不成功就會沮喪、就會消沉、意志就會削弱、自信心就會喪失。這樣的標準要不得。
人從出生開始，就是一條單行線，直奔死亡而去。就算你贏得了全世界，你也贏不了死亡的這個結(jié)果。面對死亡這么大的一個失敗，你該怎么辦？
成功固然好，失敗也沒關(guān)系。重要的是在過程中，我們能夠得到什么。一個沒有經(jīng)歷過失敗沒有經(jīng)歷過挫折的人就像一個純凈的玻璃球，有一點磨損，在別人眼里就會失去光彩奪目的本來。高處不勝寒，越成功，站的越高，摔下來就會摔的越狠。如果我們經(jīng)歷過挫折經(jīng)歷過失敗，再次摔下來的時候，疼痛感就會大大減弱。
一個人有一個不成功的一生是失敗的。但是，一個人如果沒有經(jīng)歷過挫折和失敗就很可能夭折在通往成功的路上。
《朗讀者》觀后感 5
《朗讀者》已引來學術(shù)界的關(guān)注。清華大學新聞與傳播學院教授、影視傳播研究中心主任尹鴻發(fā)文點評：“滿電視都在明星玩游戲，央視這《朗讀者》卻別具一格，‘慢下來’用朗讀做電視，真是稀缺而有價值的電視文化。家里人都興致勃勃地邊聽邊看邊議論。董卿團隊看來成了央視有意推出的文化品牌，節(jié)目也體現(xiàn)了人們對央視平臺。《朗讀者》證明著文化類節(jié)目未必‘冷’，央視文化綜藝的集結(jié)今年有新突破�！�
知名演員濮存昕，一身中式大褂出場，猶如從改編自老舍名作的話劇《茶館》中走來。他朗讀的是老舍筆下《宗月大師》的節(jié)選片段。內(nèi)容是關(guān)于宗月大師資助老舍上學的故事。臺詞功底深厚的.濮存昕，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，給觀眾強烈的代入感和共鳴。他透露，自己在生命中也曾遇到貴人相助。
原來，濮存昕小時候腿部殘疾，曾受到同學歧視，直到遇到一位叫榮國威的大夫，才治好腿疾，過上正常人的生活。“所以讀到老舍先生對宗月大師的感恩之情時，我也能感同身受。”成名后一直熱衷于公益事業(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過自己的人，在我有能力的時候，也盡可能去幫助別人。”
《朗讀者》觀后感 6
朗讀屬于每一個人，文字之美難以抗拒。也正是《朗讀者》、《見字如面》、《中國詩詞大會》這些深藏文化內(nèi)涵的節(jié)目，如一股股清泉，喚醒了人們許久未被觸摸的文化脈搏。
《朗讀者》已播出兩期，在這些朗讀者中，有大師、有素人、有世界小姐、有童話大王，我們能從他們的朗讀中看到大人物的真實，也能體味到小人物的真情。
有人感動于著名翻譯大家許淵沖先生的“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子。”
有人因花園夫婦“醒來覺得甚是愛你”這樣簡單又充滿情深的話而落淚。
而筆者，則在柳傳志先生給兒子的新婚致辭中，聽到了滿滿的愛與祝福，那一句“做父母的有什么比兒女生活幸福還幸福的事呢？”更是道出了天下父母的心聲。
世界小姐張梓琳有感于與女兒的“遇見”，朗讀了學者劉瑜寫給女兒的信《愿你慢慢長大》�！霸改阌泻眠\氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。”簡單又平常的小愿望中，我們聽到了一個母親對女兒成長之路殷殷的祝福與期盼。
如果說“遇見”是一種美妙的緣分，那么“陪伴”一定是最長情的告白。
陪伴是無悔的付出：陶艷波媽媽16年如一日陪伴兒子楊乃斌，和兒子做同桌，充當兒子的耳朵，風雨兼程，讓兒子無聲的'世界勝有聲。
陪伴是無聲的挽留：童話大王鄭淵潔對爸爸說：“只要您和我媽媽活著，我就一直把他（童話大王）寫下去�！备赣H又對他說，“只要你一直寫下去，我和你媽媽就一直活下去”。
正像《朗讀者》這兩期的主題，我們和孩子也是緣始于“遇見”，情長于“陪伴”，希望在與孩子的相互陪伴過程中，我們都能收獲滿滿的愛與幸福。
如果說能有一段文字、一篇文章能詮釋“陪伴”的含義，那鄭淵潔的《父與子》當之無愧虧。
《朗讀者》觀后感 7
《朗讀者》如同一股清流，緩緩流入觀眾的心田，以獨特的方式展現(xiàn)文字的力量與情感的溫度，讓我沉浸其中，感慨萬千。
節(jié)目中，朗讀者們用真摯的聲音，將一篇篇經(jīng)典之作或個人故事娓娓道來。董卿優(yōu)雅知性的主持風格，更是為節(jié)目增添了別樣的魅力。她總能精準地把握嘉賓的`情感脈絡，引導嘉賓分享那些觸動心靈的故事，讓觀眾在聆聽朗讀的同時，也能深入了解文字背后的情感與意義。
令我印象深刻的是一位援外醫(yī)生的朗讀。他講述了在艱苦環(huán)境中救死扶傷的經(jīng)歷，那些與死神賽跑的瞬間，那些患者康復后的喜悅，都在他的朗讀中鮮活起來。他用聲音傳遞出的無私奉獻與醫(yī)者仁心，深深打動了我，讓我感受到人性的光輝。這讓我明白，文字不僅僅是簡單的符號，它承載著人們的情感、經(jīng)歷與夢想，而朗讀則賦予了文字生命，讓它們能夠跨越時空，直擊人心。
通過觀看《朗讀者》，我也重新審視了自己與文字的關(guān)系。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽略了閱讀與朗讀的樂趣。而這個節(jié)目提醒我們，靜下心來，品讀一篇好文，用聲音去詮釋它，是一件多么美好的事情。它不僅能豐富我們的精神世界，還能讓我們在情感上產(chǎn)生共鳴，收獲心靈的慰藉。
《朗讀者》是一檔充滿正能量與感染力的節(jié)目，它讓我們看到了文字與朗讀的魅力，也讓我們感受到了人間的真情與溫暖。它如同一盞明燈，照亮了我們在文字世界中前行的道路，激勵著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受生活中的美好。
《朗讀者》觀后感 8
《朗讀者》是一場關(guān)于文字與情感的盛宴，它以朗讀為橋梁，連接了作者、朗讀者與觀眾的心靈，讓我在觀看的過程中，對人生有了更深層次的思考。
節(jié)目中，不同身份、不同年齡的朗讀者，帶著他們精心挑選的文章走上舞臺。每一篇朗讀，都是一個獨特的人生故事；每一個故事，都蘊含著深刻的人生哲理。有位作家分享了自己童年時期的艱苦歲月，以及在困境中堅持寫作的經(jīng)歷。他朗讀的文字中，既有對過去苦難的回憶，也有對未來的'希望。從他的朗讀中，我感受到了堅韌不拔的精神力量，明白了無論生活多么艱難，只要心中有夢想，就應該勇往直前。
《朗讀者》讓我意識到，文字具有強大的穿透力，它能夠跨越時間和空間的限制，將不同人的情感和思想緊密相連。當朗讀者用飽含深情的聲音朗讀那些文字時，我仿佛置身于作者所描繪的世界中，與他們一同歡笑、一同哭泣。這種情感的共鳴，讓我對生活中的點滴更加敏感，也讓我學會了從不同的角度去理解和感受人生。
同時，節(jié)目中嘉賓們分享的故事也讓我深受啟發(fā)。他們的人生經(jīng)歷各不相同，但都在各自的領(lǐng)域中努力奮斗，實現(xiàn)著自己的價值。這讓我明白，人生的意義在于不斷追求、不斷成長，無論遇到什么困難，都要保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。
《朗讀者》不僅僅是一檔電視節(jié)目，更是一堂生動的人生課。它讓我在傾聽文字的過程中，感悟人生的真諦，收獲前行的力量。希望這樣優(yōu)秀的節(jié)目能夠一直陪伴著我們，讓更多的人感受到文字與朗讀的魅力。
《朗讀者》觀后感 9
觀看《朗讀者》，就像是一場奇妙的旅行，在文字與聲音的交織中，我邂逅了無數(shù)的美好，心靈也得到了一次深度的洗禮。
節(jié)目中的每一期都有一個獨特的主題，圍繞著這些主題，朗讀者們帶來了精彩紛呈的朗讀和感人至深的故事。在以 “遇見” 為主題的那一期中，一位考古學家講述了他與古老文物相遇的故事。他朗讀的文字中，充滿了對歷史文化的敬畏與熱愛。通過他的朗讀，我仿佛穿越了時空，看到了古代文明的輝煌，感受到了歷史的厚重。這種與歷史的 “遇見”，讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的敬意，也讓我明白，我們應該珍視這些寶貴的`文化遺產(chǎn)，將它們傳承下去。
《朗讀者》讓我領(lǐng)略到了文字的優(yōu)美與力量。無論是經(jīng)典的文學作品，還是嘉賓們原創(chuàng)的文章，都以其獨特的魅力吸引著我。那些優(yōu)美的語句，那些深刻的思想，通過朗讀者富有感染力的聲音，深深地印在了我的腦海中。它讓我重新愛上了閱讀，也讓我意識到，閱讀是一種與作者對話、與自己對話的方式，能夠讓我們的內(nèi)心變得更加豐富和充實。
此外，節(jié)目中嘉賓們之間的交流與互動也充滿了溫暖與智慧。他們分享著自己的人生感悟，傳遞著積極向上的價值觀。這種真誠的交流，讓我感受到了人與人之間的美好情感，也讓我學會了用更加寬容、善良的心態(tài)去對待他人和生活。
《朗讀者》是一檔充滿魅力與溫情的節(jié)目，它讓我在朗讀中邂逅了美好，也讓我對生活有了更多的期待。我相信，只要我們用心去感受文字的魅力，用愛去朗讀，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好，讓自己的人生變得更加精彩。
《朗讀者》觀后感 10
在喧囂的現(xiàn)代社會中，《朗讀者》宛如一片寧靜的港灣，讓我的心靈得以棲息，在文字與朗讀的世界里，我找到了內(nèi)心的平靜與力量。
節(jié)目中，朗讀者們用聲音演繹文字，將情感毫無保留地傳遞給觀眾。有一位鄉(xiāng)村教師，她朗讀了一封寫給學生們的信。信中，她表達了對學生們的關(guān)愛與期望，字里行間充滿了溫暖與深情。她的朗讀，讓我感受到了教師這份職業(yè)的偉大與崇高，也讓我回憶起了自己求學過程中那些給予我?guī)椭完P(guān)愛的老師們。在那一刻，我仿佛回到了校園時光，內(nèi)心充滿了感動與感恩。
《朗讀者》讓我明白，朗讀不僅僅是一種表達的方式，更是一種心靈的寄托。當我們靜下心來，朗讀一篇自己喜歡的文章時，我們能夠忘卻外界的紛擾，沉浸在文字所營造的世界中，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。這種共鳴，能夠撫慰我們疲憊的心靈，讓我們重新找回內(nèi)心的寧靜與平衡。
同時，節(jié)目中所展現(xiàn)的人生百態(tài)也讓我對生活有了更深刻的理解。不同的人，有著不同的經(jīng)歷和故事，但他們都通過朗讀，將自己的'情感和思想展現(xiàn)給大家。這讓我明白，生活中的每一個人都有自己的閃光點，都值得被尊重和傾聽。我們應該以更加開放和包容的心態(tài)去看待周圍的人和事，用心去感受生活中的美好。
《朗讀者》是一檔極具感染力和影響力的節(jié)目，它用朗讀的方式，讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)和升華。在今后的生活中，我將更加熱愛朗讀，讓朗讀成為我生活的一部分，在朗讀中尋找心靈的棲息之所，讓自己的人生更加豐富多彩。
《朗讀者》觀后感 11
《朗讀者》無疑是一場震撼心靈的盛宴，它以獨特的形式，將文字、聲音與情感完美融合，為觀眾帶來了一場無與倫比的視聽享受和精神洗禮。
節(jié)目中，嘉賓們的朗讀各具特色，有的慷慨激昂，有的深情款款，有的質(zhì)樸感人。他們用聲音賦予了文字新的'生命，讓那些原本停留在紙上的文字，變得鮮活而生動。一位科學家朗讀了自己在科研道路上的感悟文章，他的朗讀中，既有對科學探索的執(zhí)著與堅持，也有面對困難時的迷茫與掙扎。從他的聲音中，我感受到了科研工作者的艱辛與偉大，也讓我對科學精神有了更深刻的認識。
《朗讀者》不僅僅是在朗讀文字，更是在傳遞一種情感、一種價值觀。它讓我們看到了人性的美好與善良，讓我們感受到了親情、友情、愛情的珍貴。在節(jié)目中，有許多關(guān)于親情的故事，朗讀者們通過朗讀表達了對親人的愛與思念。這些故事讓我想起了自己的家人，讓我更加珍惜與他們相處的時光，也讓我明白了親情是我們生命中最堅實的依靠。
此外，節(jié)目中所選取的文章涵蓋了各個領(lǐng)域，有文學經(jīng)典，也有現(xiàn)代佳作。通過這些文章，我拓寬了自己的知識面，開闊了視野，感受到了不同文化和思想的魅力。它讓我明白，閱讀是一種不斷學習和成長的過程，只有不斷地汲取知識的養(yǎng)分，我們才能讓自己的內(nèi)心變得更加充實和強大。
《朗讀者》是一檔具有深遠意義的節(jié)目，它用朗讀的力量觸動了我們的心靈，讓我們在快節(jié)奏的生活中，停下腳步，去品味文字的魅力，感受情感的溫度。它是一場永不落幕的心靈盛宴，將永遠留在我們的記憶中，激勵著我們不斷前行。
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