文明禮儀觀后感（精選17篇）
當(dāng)看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的文明禮儀觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
文明禮儀觀后感 篇1
看了《文明禮儀》的視頻后，我知道了以往自己犯下的錯(cuò)誤，而感到羞愧。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子，只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì)在我們的心靈中生根，并在青春花季結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此，講文明，懂禮貌是億萬中小學(xué)生健康成長的需要。
中國是禮儀之邦，被外國人贊嘆中國的文明歷史。那么，以往的中國怎樣才成為禮儀之邦的呢？“文明從我做起”這句口號(hào)，大家都并不陌生，可誰又真正地把它牢記在心，做出真實(shí)行動(dòng)呢！一個(gè)個(gè)小小的家庭組成一個(gè)大家，那是國家，那什么是家呢？就是由一個(gè)個(gè)成員組成的。所以，一個(gè)國家中人最重要的。只有當(dāng)每個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。反思我們的所作所為，可見文明還離我們有一段距離。在我們校園里，增加了紙屑灰塵，極不和這美麗和諧的校園。這一種種不文明的行為，漸漸地讓人們的心中中國曾是文明禮儀之邦。
文明之花，隨處可見。只要我們管好自己的手腳；管好自己的嘴。文明，只是人與人直接的一種距離，只要撿一下紙屑，往往文明之花就會(huì)在你的心中開放！舉手之勞，會(huì)讓自己感動(dòng)快樂和幸福。文明往往是一張紙那么厚，那么你就做到了文明。
文明，只是人的肩膀，文明是一種象征。文明之花是垂手可取。熱愛文明，讓文明之花在每個(gè)人心中開放，永開不敗。
文明禮儀觀后感 篇2
近日，觀看了學(xué)校組織的“文明禮儀規(guī)范專題片”后，我深有感觸。
文明禮儀在校園。在操場上，一個(gè)同學(xué)在玩踢足球，而另一個(gè)同學(xué)在旁邊踢毽子，踢足球的同學(xué)一不小心，把球踢到踢毽子同學(xué)的身上，身子撞痛了，衣裳也臟了。那個(gè)同學(xué)很生氣，這時(shí)踢足球的同學(xué)跑過來說：“對(duì)不起，小明同學(xué)，我不是故意的，原諒我好嗎？我?guī)湍憧纯醋矀藳]有，衣裳臟了，一會(huì)我給你洗一洗�！甭犃诉@些話，那個(gè)同學(xué)不再生氣了，溫柔地說：“沒關(guān)系，以后注意就行�！本瓦@樣簡簡單單的“對(duì)不起，我不是故意的。”讓同學(xué)一場的矛盾化為無形，這就是文明禮儀的魅力所在。
在課堂上，老師在講課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)在座位上講話，玩畫筆，被同桌發(fā)現(xiàn)了，同桌連忙在本上寫道：“請(qǐng)不要講話，這樣會(huì)打擾到別的同學(xué)的，對(duì)老師來說，是很沒禮貌的，你要尊重老師�！睂懲曛�，把本子推到他的面前。此時(shí)，他的臉紅紅的，知道自己錯(cuò)了。
文明禮儀無處不在，放學(xué)時(shí)要排隊(duì)，要和老師說“再見”。見到老師要停下腳步，說“老師好！”同學(xué)見面要打招呼，互相問好�；卮鹄蠋焼栴}要聲音響亮，上課要做到“快，靜，齊�！蓖瑢W(xué)之間離不開禮儀，老師和學(xué)生之間也離不開禮儀。有了禮儀才會(huì)讓班級(jí)更團(tuán)結(jié)，友誼更深厚。有了禮儀才會(huì)讓學(xué)生更加尊重老師，師生之間的感情才會(huì)更加深厚。
良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。在日常生活中，注重文明禮儀，才能創(chuàng)造出和諧的社會(huì)風(fēng)氣。為了我們學(xué)習(xí)、生活的和諧穩(wěn)定，我們一定要學(xué)會(huì)文明禮儀。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明禮貌小標(biāo)兵。
文明禮儀觀后感 篇3
今天老師帶我們觀看了《小學(xué)生文文明禮儀》的視頻，這個(gè)短片讓我懂得了許多道理。
文明禮儀與我們的生活是分不開的。遇到了老師、同學(xué)或親朋好友一定要主動(dòng)打招呼，不能就當(dāng)沒看見，從那人的身邊走過。別人來你家做客，你應(yīng)該用“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)慢用”、“請(qǐng)慢走”等等一些禮貌用語。當(dāng)你要問別人問題時(shí)應(yīng)該用的禮貌用語是“請(qǐng)問”。如果，別人教了你一道你不會(huì)做的題目，你應(yīng)該當(dāng)面對(duì)那個(gè)人說“謝謝”，而不是有氣無力，看都不看那個(gè)人一眼，或者是連謝謝都不說一聲，這樣的話你就會(huì)給別人留下一個(gè)非常不好的印象。
社會(huì)上，校園里，不文明的現(xiàn)象隨處可見。你看，有些人為了抄近路，從馬路中間的護(hù)欄上跨過去。有的為了趕時(shí)間，面對(duì)紅燈依然闖過去。這樣既不文明又危險(xiǎn)。還有些人，明明看到垃圾箱在自己旁邊，卻喜歡隨處扔垃圾……社會(huì)上，校園里，這些不文明的現(xiàn)象還是經(jīng)常能夠看到的。
在今后的生活中，我會(huì)這樣做：上車時(shí)，我們都謙讓一點(diǎn)，看見老弱病殘主動(dòng)讓座；在公共場所，不亂扔紙皮果屑，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，愛護(hù)公物；在學(xué)校里，遵守班規(guī)校規(guī)，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學(xué)間相處得更團(tuán)結(jié)更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)，分擔(dān)他們的辛勞……
看完了這本書，我的收獲很大，感想也很多。此時(shí)的我，腦子里出現(xiàn)了寬闊馬路上，可以隨處可見地上的痰、垃圾，為什么會(huì)有這些臟物呢？就是因?yàn)橛行┤瞬蛔杂X，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且又覺得自己所做的事情沒有人看見，沒有什么大礙。他們絲毫不覺得自己的行為已經(jīng)影響了市容，影響了別人的良好的生活環(huán)境。
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！讓我們的周圍開放禮儀之花，讓禮儀之花的香味香飄萬里！
文明禮儀觀后感 篇4
今天老師帶我們觀看了《小學(xué)生文明禮儀》的視頻，原來禮儀的學(xué)問可真不少：到圖書室或閱覽室要安靜；看到客人、老師要主動(dòng)問好；課間不在教室、走廊大聲喧嘩、打鬧等包羅萬象，對(duì)比視頻，自我審視，這其中有我做得好的，也有做得不好的。
做得好的方面：看到老師主動(dòng)打招呼問好，做得不好的方面：一是生活習(xí)慣不好，二是時(shí)間觀念不強(qiáng)。
在生活習(xí)慣方面，我有很多做得不好的地方。比如：每次寫完作業(yè)，媽媽叫我收拾書桌，我都不情愿。有一次，我書桌上的書橫七豎八地躺著，地上全都是橡皮削和碎紙片，媽媽進(jìn)來一看，生氣地說：“這是怎么了？不是叫你收拾桌子嗎？快點(diǎn)收拾好！”我慢騰騰地邊收拾邊想：不就是收拾桌子嗎，有什么大不了的。類似這樣的事情經(jīng)常發(fā)生：不整理衣服，不疊被子……看了這個(gè)片子，我知道了良好的生活習(xí)慣，不僅僅是自己愿不愿意的事，而是一種禮貌和教養(yǎng)。
在遵守時(shí)間方面也有做得不好的地方：早上經(jīng)常賴床，本來跟媽媽說好5：50，到我這兒就變成了6：10；拉琴也拖拖拉拉，一首曲子剛拉完一遍，我就得在凳子上做3分鐘，沒拉幾遍就到了時(shí)間，這些事媽媽也很頭疼�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰”，時(shí)間就在我的磨磨蹭蹭中溜走了。
通過觀看這個(gè)片子，我明白了養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓自己做事有規(guī)律，效率高，也可以自由支配時(shí)間，讓自己心情輕松地面對(duì)一切，游刃有余。
文明禮儀觀后感 篇5
為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生文明的行為習(xí)慣10月16日，我校少先大隊(duì)組織各班開展了觀看文明禮儀教育宣傳影片活動(dòng)。首先，各班在階梯教室觀看了文明禮儀教育片——《快樂禮儀》，通過生動(dòng)形象的影音讓學(xué)生知道了如何向道德模范學(xué)習(xí)。接下來，還對(duì)學(xué)生的在校文明禮儀進(jìn)行了宣講，從穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀、集會(huì)禮儀、課堂禮儀等方面提出了具體的要求。
中國是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，源遠(yuǎn)流長。21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，文明禮儀更是成為交流、團(tuán)結(jié)與合作的重要手段。青少年是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。務(wù)有實(shí)效開展文明禮儀教育，孝敬父母、尊重老師、關(guān)愛他人等為主要內(nèi)容的思想道德教育是學(xué)校當(dāng)前工作的重中之重。
此次文明禮儀教育活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，使學(xué)生明白要從自己做起，成為一個(gè)文明小標(biāo)兵，全面提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造了積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。
文明禮儀觀后感 篇6
我們的日常工作和人息息相關(guān)，每天都與最基層的居民群眾朝夕相處，一言一行都代表著中心形象，這些都要求我們要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)自己的禮儀，變枯燥的說教為充滿人情味的交流，變坐等上門為主動(dòng)熱情服務(wù)，真正解決居民群眾關(guān)心的實(shí)際問題�；鶎庸ぷ骶褪桥c老百姓打交道，在素質(zhì)參差不齊、人員行色各異、關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的小區(qū)，在與居民交往打交道的過程中，我們要特別重視自己的接待行為和文明用語。經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一件事情，由于處理問題的情緒語氣、方式方法不同，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果迥異。例如，當(dāng)一位居民生氣地來小區(qū)反映問題，如果你待理不理，或者與之爭論辯解，他會(huì)越發(fā)情緒激動(dòng)生氣，最后甚至?xí)幊称饋�，不歡而散；但是，如果你微笑地讓座倒茶，耐心地聽他訴說，他的語氣將會(huì)逐漸放軟，心平氣和地與你商議解決的辦法。俗話說：“一句好話頂錢使，惡語相向三春寒”，能不能理智的克制自己的情緒，能不能換位思考站在對(duì)方的立場考慮問題，在某種意義上，一個(gè)人的文明禮儀也決定著事情的結(jié)果。所以，人們都愿意同風(fēng)趣幽默、平易近人、善解人意，讓人如沐春風(fēng)的人交往。而不懂禮儀的人，生冷噌倔、扎勢(shì)擺譜、拒人千里之外，讓人望而生畏，如何能開展好工作，更何談到讓居民群眾滿意？
正所謂“禮興人和”，知曉禮儀的原理和規(guī)則，能夠改善人際關(guān)系，促進(jìn)交流了解，彼此信任，消除隔閡，人與人之間就能和諧共處。社區(qū)事情瑣碎繁雜，開展工作要想如魚得水，就一定要在日常生活、鄰里相處、待人接物、對(duì)外交往中認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，在平時(shí)的工作中注意待人接物，包括自己的儀表儀容、舉止言談，要注意工作的方法藝術(shù)，善于溝通交流，學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌禮儀，體現(xiàn)真誠尊重，尋求理解支持，達(dá)到和諧共進(jìn)。只有這樣，我們的工作才能贏得居民的理解信任和支持，才能形成構(gòu)建和諧小區(qū)的良好氛圍。
文明禮儀觀后感 篇7
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我校組織師生共同學(xué)習(xí)金教授主講的教師禮儀，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。
我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過觀看金教授講解的《教師禮儀》講座，覺得自己受益匪淺，金教授的語言幽默，鏗鏘有力、談吐不凡、談天說地、博古通今。做為踏入教育事業(yè)的后輩，我對(duì)教師這一高尚而神圣的職業(yè)又有了一進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深刻地體會(huì)到，做為一名教師，僅僅傳道授業(yè)，解惑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備道德、愛心等許多其他方面的素質(zhì)，對(duì)此，我也做了許多深入的思考。通過教師禮儀的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。
教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。觀看了金教授講的《教師禮儀》之后，我覺得教師的著裝“簡潔”非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”�！昂啙崱�，可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚(yáng)。教師的著裝一定要符合身份，這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律，自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
作為一名教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我明白了作為一個(gè)教師的重要之處�！吧斫淘谟谘越�，榜樣的力量是無窮的，”我以后工作了一定不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
為了以后成為一名合格的教師，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，去提高自己的各方面素質(zhì),修養(yǎng),為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣,為祖國明天更美好出一份力!加油!相信我可以!
文明禮儀觀后感 篇8
在觀看了教師文明禮儀錄像，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我感受到教師的高尚人格，不僅應(yīng)當(dāng)反應(yīng)在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用，教師以身作則，才能培養(yǎng)出言行一致的人。教師要注重修養(yǎng)，注重言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。我們的國家素有文明古國，禮儀之邦的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的言談舉止，做到大方得體，自然，不虛假。因?yàn)樽鳛榻處熓紫纫⒅匦蜗蠖Y儀，做到儀表衣著文明。因?yàn)槲覀兘處�，面�?duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。
而學(xué)校作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反應(yīng)。
我們教師每天面對(duì)的是學(xué)生，所以教師的言談舉止將對(duì)學(xué)生起著至觀重要的作用。教師的一言一行，學(xué)生都看在眼里，記在心里，所以我們要時(shí)刻注重自己的形體語言，給孩子們以榜樣的作用。"師者，傳道授業(yè)解惑也"要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人�？傊�，通過教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注重自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。
所以我希望在今后的教師生活中，能不斷提高自己，做一個(gè)合格的人民教師。
文明禮儀觀后感 篇9
在班級(jí)的組織下，看了金正昆老師關(guān)于《社交禮儀》的講座視頻，對(duì)子即將踏入職場的我來說，收獲頗多。
關(guān)于服飾方面，以前我只注重自己穿的舒服，卻不知道原來穿衣服也是有很多講究的。不同的場合要穿不同的服裝；辦公場合要穿得莊重保守；社交場合講究的時(shí)尚個(gè)性；休閑場合看自己喜好，怎么舒適就怎么穿。
在與別人的交往中，要注意3A原則：Accept接受對(duì)方，Appreciate重視對(duì)方，Admire贊美對(duì)方。所謂接受對(duì)方，是指在交往中，要充分認(rèn)同交往的對(duì)象，不論對(duì)方是什么外貌、性格或職業(yè)等，都應(yīng)當(dāng)對(duì)其表示充分的.接受，否則交往就很難繼續(xù)進(jìn)行。重視對(duì)方，首先要記住對(duì)方的姓名，并且不時(shí)提起，會(huì)讓對(duì)方覺得你很重視他，然后是要善用尊稱，以尊稱來表達(dá)對(duì)對(duì)方的敬意，是溝通的一種有效方式；第三要善于傾聽，交往的成功與否就看溝通，溝通的過程中雙方都會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也希望對(duì)方能用心傾聽自己的言談。贊美對(duì)方，不僅需要用語言來表達(dá)，最好還要用表情來配合。贊美對(duì)方要講求實(shí)事求是，不能吹捧，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，否則就會(huì)鬧出笑話讓人覺得你是在挖苦他。在人際交往中還有一項(xiàng)白金法則：交往要取得成功往往要知道交往對(duì)象需要什么，我們就要在合法的條件下滿足對(duì)方什么，金教授稱之為"有求必應(yīng)，不厭其煩"就是它的基本準(zhǔn)則。
交談是一種藝術(shù)，關(guān)乎的是每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以，不管是在語言還是在舉止上都要多加注意，讓好的方面成為自己的一種習(xí)慣。更加應(yīng)該從各方面嚴(yán)格要求自己，讓我們修繕自己的不足，好好學(xué)習(xí)禮儀，做一個(gè)有內(nèi)涵、儀態(tài)大方的大學(xué)生。
文明禮儀觀后感 篇10
今天晚自習(xí)，我們?nèi)嗳艘黄鹂戳恕督處煻Y儀》，這對(duì)于即將走上講臺(tái)的我們這類師范生既有著很大的幫助，又有很多感觸。
首先，中國自古以來就是一個(gè)禮儀之邦，而我們作為未來的人民教師，更要知禮儀，禮，是一種尊重，有一句話叫禮由心生，大概指的就是從內(nèi)心深處表現(xiàn)出來的尊重，行為者為師，作為一名教師，需要做到的必須是擺正位置，端正態(tài)度，現(xiàn)在教育講究以學(xué)生為主體，教師呢，必須和學(xué)生建立平等關(guān)系，教師禮儀的特點(diǎn)的主要一下四個(gè)方面，一是師資，作為一名教師，必須得有所學(xué)有所教，能夠給足學(xué)生需要的充足的養(yǎng)分；二是師表，為人師，必須言語美，心靈美，行為美；三是師德，要忠于祖國，愛護(hù)祖國，愛護(hù)學(xué)生，廉潔從教；四是師心，一定要有愛心，百年大計(jì)，教育為本，那么教育大計(jì)，教室為本，教不嚴(yán)，師之惰，教師必須有自知之明，嚴(yán)于律己，以學(xué)生為本，提升自己的素質(zhì)，還要善于學(xué)習(xí)。
其次，教師所要具備的基本素養(yǎng)有：一是有表達(dá)能力，教學(xué)能力，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，教師只有具備基本的能力，才能教的了學(xué)生二是熱愛祖國，熱愛制度，擁護(hù)法律，教師是學(xué)生的榜樣三是教師是教育的第一資源，必須內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，教師相對(duì)于學(xué)生而言具有與生俱來的親和力，尤其對(duì)小學(xué)生來說，教師的話具有一定的威懾力和感染力，所以作為一名小學(xué)教師必須給自己的學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
通過對(duì)《教師禮儀》的觀后感看，我對(duì)于教師的這份職業(yè)該做的不該做的了解的多一點(diǎn)，同時(shí)，我也堅(jiān)信通過今天的學(xué)習(xí)能夠走的更加順暢一點(diǎn)。
文明禮儀觀后感 篇11
現(xiàn)在的孩子都是“王子”、“公主”，我們家的也不例外。有時(shí)想，就一個(gè)孩子，得好好培養(yǎng)他，什么都為了他，教他要懂禮貌，要聽父母話，不能太調(diào)皮等等，條條框框架起來就成了溫順的“木頭人”。現(xiàn)在都大力推廣素質(zhì)教育，“木頭人”雖然可人，但沒了個(gè)性、創(chuàng)造性，在以后的社會(huì)里是不能適應(yīng)激烈的競爭，難以生存。所以，就有家長說，采取“放養(yǎng)式”。任由他的思緒發(fā)展，要吃飯就吃，不想吃就別吃；他想干什么就干什么，別去打斷或阻攔，結(jié)果發(fā)展成不能帶出門的孩子，為什么？大人控制不了，背后被人說成沒教養(yǎng)。
讀完《幼兒教育》一書，感想頗多、感受頗深。
如《適當(dāng)“示弱”》一文，真實(shí)的案例可以做對(duì)比。在家長眼里，孩子永遠(yuǎn)是弱小的，因此常以強(qiáng)者姿態(tài)出現(xiàn)。經(jīng)常幫孩子的忙，不管大小事情都幫，有時(shí)孩子主動(dòng)幫你做些事情，但擔(dān)心他做不好或是怕幫倒忙，所以一般都不答應(yīng)�！斑^度保護(hù)”往往會(huì)阻礙孩子的健康成長，使其變得自私、懶惰、消極、膽怯，沒有責(zé)任心和愛心，缺乏獨(dú)立生活的能力。要想讓孩子變得獨(dú)立、強(qiáng)大，必須交換位置：讓孩子多幫大人的忙，大人盡量少幫孩子的忙。
上周末，全家去登山了一座相對(duì)大人來說都有些累的山，怕兒子走累，我背了他一段，邊走邊和他說：“你怎么變的這么重啊，媽媽都背不動(dòng)你了，好累啊”。兒子說要下來自己走，我問他為什么？他說：“媽媽，我怕你累死”……最終是他自己爬上山頂?shù)摹?/p>
所以說，多跟孩子示弱，并且給予及時(shí)的鼓勵(lì)和寬容，可以激起他們的保護(hù)意識(shí)和膽量，從而完成平時(shí)不愿、不敢或者不能完成的任務(wù)。
文明禮儀觀后感 篇12
金正昆教授多次提到百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，是足以看出教師得重要性。作為即將要成為一名人民教師，應(yīng)該對(duì)教師禮儀有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。
作為一個(gè)教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、言于利己，首先從自己做起，身教重于言教，在小學(xué)生心中教師起著決定性得作用，對(duì)學(xué)生的影響更是深遠(yuǎn)；
2、以學(xué)生在本，在教育的過程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師做到一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展；
3、有自知之明，做到與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)；
4、有學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師是很重要的。
教師的基本特點(diǎn)是：師資，即作為一民教師的資格，從政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科技素養(yǎng)等方面來說，都達(dá)到教師的要求；師表，即做到為人師表，時(shí)刻將自己作為學(xué)生的榜樣，從各方面都嚴(yán)格要求自己；師德，師德中最重要的就是要做到廉潔從政，依法職教，自古以來就有君子愛財(cái)取之有道，作為一名老師，不能利用私權(quán)，獲取一些不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)；師心，即愛心，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生我們都應(yīng)該充滿愛心、關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是我們每一個(gè)教師的職責(zé)所在。對(duì)于貧困、學(xué)習(xí)差的我們更多的是關(guān)愛，而不是歧視。
并且金正昆講到教師禮儀之所以重要的原因所在是：時(shí)代的要求，在教育為本的當(dāng)今時(shí)代下，對(duì)教師的要求因此很是嚴(yán)格；職業(yè)需求，作為一名教師，教師禮儀是必備的。
衣食足而禮儀，禮儀是無論何時(shí)何地何人都應(yīng)該所展現(xiàn)出來的，教師對(duì)于禮儀更是必不可少的，讓我們從小事做好，展現(xiàn)出自己該有的師德風(fēng)范。
文明禮儀觀后感 篇13
中國是一個(gè)充滿文明的大國，是禮儀之邦。在我們的生活中，文明與禮儀隨處可見。
今天老師為我們播放了一篇關(guān)于文明禮儀的視頻。在乘坐公交車時(shí)，如果見到老人、孕婦、小孩等要主動(dòng)的讓出座位�？吹竭@里，我不由得想起了一次坐公交車，一位中年婦女好心給一位白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋的老奶奶讓座時(shí)，一個(gè)手提公文包，身著西裝的年輕男子快步走到座位旁搶了老奶奶的座位，臉上還出現(xiàn)了得意的神態(tài)。車上有人為老奶奶打抱不平:那明明是讓給老人的，你為什么要搶?旁邊也有人附和著，但那名男子仿佛沒聽見似的，不屑的打量著老奶奶，有人正想說話，卻被老奶奶制止了:算了算了，我站一會(huì)兒吧!說完嘆了口氣，車子飛快的開著，過來兩三站后，老奶奶下了車。
看著她單薄的身影，我真不明白為什么現(xiàn)在的人不懂得尊老愛幼，男人不讓座就算了，還搶一個(gè)年過花甲老人的座位，唉......收好情緒后，我繼續(xù)觀看視頻:吃完飯后，應(yīng)該主動(dòng)收拾碗筷，清理餐桌，并洗好碗。在周末時(shí)，應(yīng)幫助父母做一些力所能及的事情。看到這里，我臉紅了，上面說的這些，我都幾乎沒有做過，也對(duì)，現(xiàn)在的小孩哪個(gè)不是在家里被父母寵的無法無天?成了家里的小皇帝，小公主，像我們這些從小就在蜜罐子里長大的零零后，可能連碗都沒洗過吧!我想:我以后一定要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，讓他們每天不再那么辛苦。
觀看了這篇視頻，讓我明白了許多，我知道了，與他人見面的時(shí)要說問候語，知道了要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，知道了在公共場合要文明，不喧嘩，知道了做什么事情都要排隊(duì)。這篇視頻，讓我懂得了很多道理，明白了，文明與禮儀是什么，所以我們一定要做一位既文明又懂得禮儀的小學(xué)生!
文明禮儀觀后感 篇14
觀看了金正昆的社交禮儀，讓我對(duì)社交禮儀有了進(jìn)一步的了解以及規(guī)范。社交禮儀是社會(huì)交往中使用頻率較高的日常禮節(jié)。一個(gè)人生活在社會(huì)上，要想讓別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人，掌握規(guī)范的社交禮儀，能為交往創(chuàng)造出和諧融洽的氣氛，建立、保持、改善人際關(guān)系。社交禮儀的基本原則為尊重、遵守、適度、自律。
所謂社交禮儀，有各方各面的。第一，稱呼方面的禮儀。在社交中，人們對(duì)稱呼一直都很敏感，選擇正確、恰當(dāng)?shù)姆Q呼，既反應(yīng)自身的教養(yǎng)，又體現(xiàn)對(duì)他的重視。第二，問候方面的禮儀。問候是見面時(shí)最先向?qū)Ψ絺鬟f的信息。對(duì)不同環(huán)境里所見的人，要用不同方式的問候語。第三，握手方面的禮儀。握手是溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的一種方式。握手時(shí)應(yīng)注意不用濕手或臟手，不戴手套或墨鏡，不交叉握手，不搖晃或推拉，不坐著與人握手。第四，名片方面的禮儀。在社交場合，名片是自我介紹的簡便方式，是一個(gè)人身份的象征，當(dāng)前已成為人們社交活動(dòng)的重要工具。在這時(shí)，又應(yīng)注意遞送名片、接受名片、存放名片的一些細(xì)節(jié)。第五，介紹方面的禮儀。介紹就基本方式而言，可分為：自我介紹、為他人作介紹、被人介紹在某種唱合。
社交禮儀的規(guī)范，可以增進(jìn)人與人之間的情感，充實(shí)了自我，豐富了人生閱歷和人性情感，使彼此之間獲得愉悅感，使對(duì)方獲得了尊重的滿足。由此達(dá)到人與人間的和諧。
文明禮儀觀后感 篇15
看完了金正昆教授的《社交禮儀》，這本書大部分是說教性質(zhì)，但其中十分之一還是有指導(dǎo)作用的，古人云：開卷有益，就是此理�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁど缃欢Y儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個(gè)人發(fā)展，事業(yè)進(jìn)步的需要，是社會(huì)時(shí)代的需要，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)社交禮儀。
看了金正昆教授的《社交禮儀》，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康。
任何社會(huì)交際活動(dòng)都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交往生活的鑰匙。
作為一名大學(xué)生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識(shí)有了新的發(fā)展，每個(gè)人都非常渴望獲得真正的友誼，進(jìn)而更多的情感交流。現(xiàn)在的大學(xué)生都遠(yuǎn)離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對(duì)父母的依賴已經(jīng)不存在。通過人際交往活動(dòng)，并在交往中獲得友誼，是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成"獨(dú)立"的人的需要，也是我們成功走上社會(huì)的需要。所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識(shí)，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗(yàn)，在交往過程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重。
文明禮儀觀后感 篇16
人們常說："禮多人不怪".這句話說的一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。不論是誰，都肯定是喜歡聽好話。雖有"良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"之說，大部分人雖都知道這個(gè)理，但又有幾個(gè)人會(huì)喜歡那些不好聽的話。人與人交往就是靠語言來交流的，會(huì)說話的人當(dāng)然朋友少不了，不會(huì)說話的人，常常樹立的敵人可能會(huì)比較多，朋友稀少。所以會(huì)說話是一門學(xué)問，也是一種禮儀。
一直以來，我認(rèn)為尊重別人，尊重父母、老師，關(guān)愛老人這就是禮儀，但自從觀看了《教師禮儀》的視頻后，才發(fā)現(xiàn)尊重只是禮儀中小小的一部分，禮儀這門學(xué)問，還真是深不可測。
禮儀，不僅僅是有禮就可以，還得有儀。而儀，是一種表現(xiàn)形式。那何為表現(xiàn)形式呢？例如，尊重別人，尊重就是一種表現(xiàn)形式。作為普通人，朋友與朋友之間可以說一些陰陽怪氣的話，可以開開玩笑，這些都是可以理解的。而作為一名人民教師，卻尤為嚴(yán)格些。因?yàn)樽鳛橐幻處�，扮演的�?quot;傳道授業(yè)解惑"的角色，所以為人師表，如果不注重自己的行為、禮儀，又怎么能教好學(xué)生呢？由此看來教師禮儀就很重要。
在教師禮儀中讓我了解到，首先要擺正自己的位置。因?yàn)�，老師在社�?huì)中，接觸的人各種各樣，不光與學(xué)生交流，還會(huì)和學(xué)生家長，上級(jí)，同事交往，還會(huì)和社會(huì)中的其他人士有所交往。所以作為老師，學(xué)好教師禮儀是非常有必要的。
文明禮儀觀后感 篇17
公司組織觀看了中國人民大學(xué)金正昆教授的商務(wù)禮儀知識(shí)的視頻講座，金教授把單調(diào)枯燥的商務(wù)禮儀知識(shí)用通俗詼諧的語言表達(dá)出來，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們知道在商務(wù)交往中接待客人、交換名片、贈(zèng)送禮品、得體著裝等方面的要求，看過講座后，我深深體會(huì)到禮儀的重要性，發(fā)現(xiàn)自己作為銷售辦公室主任在人際交往中有許多需要改進(jìn)的地方。在具體的工作和生活當(dāng)中，我覺得，在很多方面我還有待改進(jìn)。
一、工作和會(huì)議中，手機(jī)打到震動(dòng)狀態(tài)(做到的請(qǐng)示自我)
二、著裝符合基本商務(wù)人士著裝，看著讓人覺得舒服。正規(guī)場合穿裙子最正式，或者是專業(yè)套裝。
三、人際交往中，了解交往對(duì)象需求并合法滿足，對(duì)交往對(duì)象尊重：了解人，尊重人
四、上轎車就坐，主人開車，副駕駛座(最不安全位)。太太在場，居其后排，公務(wù)接待：后排右座(方便)貴賓位置：司機(jī)后面(最安全)
五、商務(wù)禮儀是商務(wù)人員的通行證，大陸“無酒不成席”。主人開瓶貴點(diǎn)的酒，需要暗著點(diǎn)名這是好酒，這是對(duì)請(qǐng)客的人的尊重。中國自古以來就是禮儀之邦。金正昆教授給我們的啟示是，良好的禮儀可以贏得陌生人的友善，贏得朋友的關(guān)心，贏得同事的尊重。禮儀是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與儀表特點(diǎn)的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。
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