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小人國(guó)觀后感500字_觀后感
當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢？下面是小編為大家整理的小人國(guó)觀后感500字_觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小人國(guó)觀后感500字_觀后感1
聽(tīng)這個(gè)名字原先認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，但是實(shí)際上這個(gè)是一個(gè)紀(jì)實(shí)片，講的是在幼兒園里的小朋友們的經(jīng)歷。
印象深刻的地方：
小伙伴間出現(xiàn)了糾紛，最后找到老師來(lái)解決問(wèn)題，有不同的表現(xiàn)。其實(shí)都是在玩游戲過(guò)程中，不小心碰著了，并非故意。一個(gè)被“打”的男孩給出對(duì)方應(yīng)該受到懲罰的原因是“我哭了，他沒(méi)
哭”，而另外一個(gè)女孩子給出對(duì)方應(yīng)該接受懲罰的原因是“為什么我總是被別人欺負(fù)。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個(gè)字說(shuō)了三四遍。透過(guò)這些回答，可以看出孩子的心理特點(diǎn)
�。阂宰晕覟橹行�。覺(jué)得自己的感受是最大的；辨別一個(gè)人受傷程度要看對(duì)方哭沒(méi)哭。我經(jīng)常受欺負(fù)，我要用我學(xué)會(huì)的最能表達(dá)我的想法的詞“大發(fā)雷霆”來(lái)強(qiáng)調(diào)，來(lái)表述。
其中有個(gè)調(diào)皮的男孩池亦洋，在一般老師和家長(zhǎng)眼中，他是個(gè)不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負(fù)班上其他的小朋友、罵人等等，但是另一方面這個(gè)孩子也有他
自己的閃光點(diǎn)，如在他的帶領(lǐng)下，幼兒園里的一幫男孩會(huì)做一些屬于男孩子的大運(yùn)動(dòng)或者槍?xiě)?zhàn)類的游戲。最令人驚訝的是，池亦洋會(huì)學(xué)著老師的樣子給兩個(gè)好朋友做調(diào)解。這個(gè)孩子沒(méi)有我們
想象中的那么調(diào)皮和頑劣。
過(guò)程中一直穿插著辰辰等待自己的好朋友南德，一個(gè)小小孩子的堅(jiān)持和耐心讓每個(gè)人為之動(dòng)容�；锇�、友誼或許就是這樣子吧。但是這種很純樸的守護(hù)方式卻讓我們成一人覺(jué)得不可思議，也很
讓人費(fèi)解。
一部小人國(guó)中一直在其中若隱若現(xiàn)的是幼兒園里的老師，無(wú)論是處理孩子們間的`糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的老師，還 是和孩子們玩游戲，耐心地對(duì)待孩子對(duì)散落的
珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進(jìn)垃圾桶的東西的老師。他們身上都閃著一種一愛(ài)一和理解的光輝。沒(méi)有一點(diǎn)的因?yàn)椤澳闶呛⒆�，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上�?/p>
有的只是一種平等，和蹲下一身一子的對(duì)話。
“孩子是鞋，教育是腳。”是其中的一句話。這句話很對(duì)，孩子是多樣的，有差異的。而教育應(yīng)該是對(duì)孩子的因材施教，而非“削足適履”。
小人國(guó)觀后感500字_觀后感2
原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。
老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天一性一，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的
相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩一性一格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等 ，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友
了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)看見(jiàn)一樣” 可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起一床一后顧不
上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！
作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下
來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國(guó)度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是一愛(ài)一孩
子的。但是怎樣的一愛(ài)一才是恰到好處？這的.確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再一愛(ài)一也要有權(quán)利，再一愛(ài)一也要有
規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成一人去干預(yù)，無(wú)需成一人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著
他們成長(zhǎng)。
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