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《次北固山下》教學反思

時間:2021-06-14 17:32:13 教學反思 我要投稿

《次北固山下》教學反思

  詩歌教學要改變單一的讀讀﹑譯譯﹑背背的模式,宜引導學生或吟或誦,或唱或舞,創(chuàng)造性地運用新穎獨特的教學手段,將學生引入凝練、深邃、雋永雅典的古代詩歌的殿堂,讓學生真切地感受中華傳統(tǒng)文化的博大。

《次北固山下》教學反思

  古詩文的語言精練,內涵豐富,意味雋永,很多詩句只可意會不可言傳。課堂教學中教師要努力架起通向詩歌意境的橋梁,激發(fā)閱讀和賞析的興趣。

  古詩詞語言言簡義豐,往往一個字、一個詞就是一幅畫、一個生活場景、一段心路歷程,甚至是一段人生、一個深邃的.哲理,讓人遐想,引人深思。古詩詞的感悟往往就體現(xiàn)在能否選擇那些“著一字二意境全出”的文眼,展開豐富的想象,浮現(xiàn)畫面,重構意象。因此教學中抓住“平”“闊”“正”“懸”“生” “人”等關鍵字眼解讀詩歌,讀出情感。

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