靜聽花開作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的靜聽花開作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
靜聽花開作文1
現(xiàn)在的我，正處于一輛顛簸的大巴車中。此行的目的地，是一所位于大山深處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)希望小學。我與一群志同道合的朋友，將以個人的名義向這里捐贈百來本募集的書籍。
旅程并不愉快，山路彎彎，差點將我胃里的食物倒了個一干二凈。同行的人介紹說，這便是山里孩子上學必經(jīng)之路，我心中一顫，同為祖國的花朵，為什么他們注定要生活在這樣
惡劣的條件中，難道這里的春天，就注定了比我們的遲些來到？
時值初春，但山里的氣溫仍是寒風料峭。下了車，我們抬首一望，山上幾乎看不見半點綠色，甚至還殘留著些頑固的凍土不肯化開。春的氣息，在這里已經(jīng)消失得一干二凈，找尋
不到蹤影。
孩子們排成兩列整齊的縱隊，夾道歡迎我們的到來。我清楚地記得，當他們看見大巴車廂里成堆的書籍時，那如狼似虎的眼神，仿佛是饑餓的人看見了面包，干渴的人遇見了泉水
，那種發(fā)自內(nèi)心的渴望，滲透了他們身體的每個器官，就差一聲驚天動地的歡呼了。孩子們努力地克制著自己，用顫抖的聲音激動地向我們致謝。
孩子們把我們引入一間低矮的平房，這便是他們所謂的學校大禮堂了。漸漸地，我了解到，這個學校只有兩個班級，而這兩個班級也不同于我們所預(yù)料的，一個叫“二四年級“，
另一個叫”一三年級“。聽說在上課時，一個班的兩種年齡段的孩子，是輪流上課的，至于具體情境，我卻無論如何也想象不到。因為是周末，有些路程較遠的孩子回家拿米拿油
了，所以也失去了親眼目睹他們上課的機會。
在短暫的相處之后，我們該與孩子們告別了。但校長卻再三請我們留步。瞬間，孩子們手中捧著紙杯魚貫而出。我們詫異地投入一看，杯中培育著的竟是米粒大小的綠芽！這漫山
遍野皆無春色，可他們竟為我們制造出了綠意盎然的春天！有個小女孩眨巴著動人的雙眼，認真地對我說：“姐姐，要耐心地等，小芽會長成美麗的花朵的！”我噙著淚，重重地
點點頭，“沒錯，它們會開花的，你們總有一天，也一定會開出花兒的！”
剎那間，我的眼前似乎出現(xiàn)了幻覺。紙杯里芽兒全部破土而出，幻化成各色各樣的花朵。山上變成了花的海洋，而孩子們，正在新建的大禮堂里舉行迎春晚會，女孩們婀娜的舞姿
，就像盛開的花兒一樣美麗芬芳。
就在這時，我聽見朋友小聲的話語，“噓，別出聲，快聽啊，花兒開啦！”早春，一只小小的迎春花兒在這顛簸車上微微的在綻放著。
靜聽花開作文2
本無花卻勝有花，只因心中，遍地花開。
－－題記
他站在陽臺上那個小瓶子里，已長出瑩綠的根須——盡管只是在幾滴積水中。
那是一個燥熱的下午，積水被陽光烤得滾燙，水瓶中瑩綠的根須，抽動著、顫抖著，靜靜向我訴說他的故事。
我俯下身，用心地聽著，慢慢理解了他努力想要表達的語言，漸漸明白了那碧綠脈絡(luò)中深藏的故事：我是一株毫不起眼的綠蘿，就像你見到的一樣，生長在一片小小的積水中。
我知道，我的家鄉(xiāng)不在這里，我是不應(yīng)該生長在這渺小的礦泉水瓶中的。我的家鄉(xiāng)在遙遠的森林中，在一片茫茫無垠的綠野上，我曾撫弄過一株株野百合的腰肢，曾傾聽過一片片酢漿草的成長。可是，現(xiàn)在我卻站在了這里，吸食著幾滴自來水僅有的營養(yǎng)，我的根莖皺縮了，我的葉片焦黃了，我無精打采地立在人群之中，焉焉低著頭。這是一種無人知曉的墜落。
是的，我只可能，也只會有一種命運。在這個煙霧重重的城市之中，我只是一個卑微的存在。在黎明到來之際，努力張開雙臂，凈化一絲絲污濁的空氣，盡可能地吞食下一片嗆人的煤煙。陽光的照射融化了我身體里將要奔涌而出的淚，我吸了吸鼻子，挺直腰桿，準備迎來又一天的光明。
但是，我并不是可憐的，因為，這種生活也是我自己選擇的——如果不是這樣，我大可不必在這點骯臟的自來水中長出自己的根須，更是不必在黎明時凈化出不被珍惜的清新。但我愿意為人類獻上一片蔥蘢的綠，我愿意給清晨努力創(chuàng)造一絲涼爽。因為無論如何，這個城市總得有一片綠色，總得有人來奉獻自己。若他人都不這樣，那么，就讓我用自己的辛勞換來城市的清新。
煙雨縹緲的雨季也許是我最快樂的，窗外的雨絲洗去了我葉片上的重重污塵，也為我?guī)硇闹械肽罹G野的訊息。我閉上雙眸，在想像中重溫那段土地的記憶，任淚水與雨水一齊淌過葉片，流向心底深處的綠野，我一直深愛著它，深愛著它的野百合與酢漿草——盡管我再也回不去，再也不能與他們一同嬉戲。
站在這城市中最不起眼的角落，我是一株憂傷而又快樂的綠蘿。
故事講完了，我低頭，默然。一則平白的，淡然的，樸素的故事，可是，我似乎看到它心底深處的淚水，開出的花朵續(xù)續(xù)彈撥那絲思念的弦，花在旋轉(zhuǎn)，綻放，如他瑩綠的根須，一樣樸實無華，卻無比動人。我知道，他在為這故事流下淚水，他在傾聽花開的聲音。然后，朦朧中，我又看到書桌上出現(xiàn)了一小塊水漬——我知道，那是我自己的淚開出的花朵。
靜聽花開作文3
噓，別出聲，快聽啊，花兒開啦！
——題記
現(xiàn)在的我，正處于一輛顛簸的大巴車中。此行的目的地，是一所位于大山深處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)希望小學。我與一群志同道合的朋友，將以個人的名義向這里捐贈百來本募集的書籍。
旅程并不愉快，山路彎彎，差點將我胃里的食物倒了個一干二凈。同行的人介紹說，這便是山里孩子上學必經(jīng)之路，我心中一顫，同為祖國的花朵，為什么他們注定要生活在這樣惡劣的條件中，難道這里的`春天，就注定了比我們的遲些來到？
時值初春，但山里的氣溫仍是寒風料峭。下了車，我們抬首一望，山上幾乎看不見半點綠色，甚至還殘留著些頑固的凍土不肯化開。春的氣息，在這里已經(jīng)消失得一干二凈，找尋不到蹤影。
孩子們排成兩列整齊的縱隊，夾道歡迎我們的到來。我清楚地記得，當他們看見大巴車廂里成堆的書籍時，那如狼似虎的眼神，仿佛是饑餓的人看見了面包，干渴的人遇見了泉水，那種發(fā)自內(nèi)心的渴望，滲透了他們身體的每個器官，就差一聲驚天動地的歡呼了。孩子們努力地克制著自己，用顫抖的聲音激動地向我們致謝。
孩子們把我們引入一間低矮的平房，這便是他們所謂的學校大禮堂了。漸漸地，我了解到，這個學校只有兩個班級，而這兩個班級也不同于我們所預(yù)料的，一個叫二四年級，另一個叫一三年級。聽說在上課時，一個班的兩種年齡段的孩子，是輪流上課的，至于具體情境，我卻無論如何也想象不到。因為是周末，有些路程較遠的孩子回家拿米拿油了，所以也失去了親眼目睹他們上課的機會。
在短暫的相處之后，我們該與孩子們告別了。但校長卻再三請我們留步。瞬間，孩子們手中捧著紙杯魚貫而出。我們詫異地投入一看，杯中培育著的竟是米粒大小的綠芽！這漫山遍野皆無春色，可他們竟為我們制造出了綠意盎然的春天！有個小女孩眨巴著動人的雙眼，認真地對我說：姐姐，要耐心地等，小芽會長成美麗的花朵的！我噙著淚，重重地點點頭，沒錯，它們會開花的，你們總有一天，也一定會開出花兒的！
剎那間，我的眼前似乎出現(xiàn)了幻覺。紙杯里芽兒全部破土而出，幻化成各色各樣的花朵。山上變成了花的海洋，而孩子們，正在新建的大禮堂里舉行迎春晚會，女孩們婀娜的舞姿，就像盛開的花兒一樣美麗芬芳。
就在這時，我聽見朋友小聲的話語，噓，別出聲，快聽啊，花兒開啦！早春，一只小小的迎春花兒在這顛簸車上微微的在綻放著。
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