與班里活動有關的作文
我，我……”這可不是哪個小兔崽子在結巴，而是我們五年（2）班在星期五下午第1節(jié)課上舉行了一次別開生面的成語接龍比賽，那情景真讓人發(fā)育不良――一只手長，一只手短唄！
“啊，太棒了！”語文老師車老師今個兒大發(fā)慈悲，讓我們玩游戲。一上課，大伙兒興奮得摩拳擦掌、兩眼發(fā)光，紛紛猜測會是什么游戲。
“肅靜！”車老師一拍尺子，煞有介事地說：“這個游戲叫‘成語接龍’。我叫一個同學說一個成語，同學們就必須在一眨眼的工夫中接下去他（她）說的成語的最后一個字。我會標明哪個組有多少分，想為你們組爭光，就要積極舉手參與哦！”哦，說明白了，就是考考你對成語認識幾個和反應有多敏捷嘛！小GASE啦！瞧，車老師剛轉身去寫組別，教室里就亂成了一鍋粥，誰叫同學們都有躍躍欲試的感覺呢？
游戲剛開始，就只見我們那組的胡少峰同學自告奮勇地舉起手來，車老師笑嘻嘻地請胡少峰同學說出第一個成語。“騰云駕霧”。胡少峰胸有成竹地說。不聽不知道，一聽嚇一跳。平時享用“優(yōu)特餐”的胡少峰同學還能說出幾個成語，今天是不是被這緊張激情的“成語接龍”游戲給轉了性呢？嘿，不理他，今天這個游戲可是關于我們組的“性命”，如果輸了豈不是很丟人，趕快想，趕快想，唉？霧的成語很多，老師說音節(jié)可以相同，音調不相同也可以。想到了，“無精打采”也可以��！我猛地舉起手來，但是，老師早就叫了另一個同學。唉！這次不怕，下次爭取就行了。
“jin、jin、jin、jin”老師口里正提醒著我們，呵呵，這個easy啦！我胸有成竹地舉起手來，咦？怎么除了我就沒有人舉手了？哈哈！只有我才知道這個成語，沒有人知道！我正狂想著，車老師出其不意地點到了我的名字，我雄赳赳地站起來，�。縿偛盼蚁氲降哪莻�成語是什么？我怎么忘記老呢？現(xiàn)在我才明白“書到用時方恨少，如今我正呆目腦！”的真正滋味，何況剛才我那得意洋洋的樣子，不忘記才怪！我用祈求的目光可憐兮兮地望著幸災樂禍的其他組員；我賊溜溜地沖著我組擠眉弄眼，企圖從我組那兒獲取信息。我正正苦苦思索著，唉，是不是“津津有味”呢？不管三七二十一，就這個，“津津有味”我脫口而出。“對，加1分�！避嚴蠋熢谖覀兘M別下面加上分數(shù)。我“虎口余生”地坐下來，心跳得比兔子還快，總算捏了一把汗。
吸取了上兩次自作自受的教訓，我決定“重出江湖”，從頭來過。正想著，老師口里念著：yue、yue、yue、yue，我的腦子里飛快地轉動著，忽然，隱隱閃過一個成語：躍躍欲試。我小心翼翼地舉起手，甚至還站起來了。誰知，哪壺不開提哪壺，車老師竟叫了一個不知道的學生，車老師無可奈何，就只好叫我回答�！败S躍欲試“。我站起來大聲說�！皩�，加1分�！蔽易氯�，準備著下一個成語。老師剛轉過身，還沒開口，我就舉起手來�！皶r來運轉�！苯淌依镆琅f是我的聲音。接下去的三四個，都是我回答。有些同學不約而同地看著我，弄得好不好意思的；還有的同學丈二和尚――摸不著頭腦。
經(jīng)過了兩個回合的比賽，我們組得到了冠軍，我們組都高興地齜牙咧嘴，不約而同地伸出“V”手形表示勝利。“耶――”滿教室都充滿了我們組的笑聲……
“鈴――”下課鈴聲如時響了，平時我們愛聽的音樂也被這一陣笑聲給淹沒了。
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