我的家庭教師五年級(jí)作文
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì)我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長(zhǎng)。他是誰(shuí)呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來(lái)的時(shí)候，總是端來(lái)墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開電燈，在燈下看一些最近購(gòu)買的書籍。我望著他那充滿文采的背影，心里不禁也十分開心。
爸爸教會(huì)我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫說(shuō)起吧，爸爸又會(huì)書法，又會(huì)畫畫。而且素描畫的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫畫，我也經(jīng)常鬧著讓他教我畫。漸漸的，我會(huì)畫了一些東西。只不過(guò)，這些東西其實(shí)算不上是畫，應(yīng)該是“涂鴉”。后來(lái)，我開始畫那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著兩條特別細(xì)的辮子。經(jīng)過(guò)爸爸的.指點(diǎn)，我漸漸畫成型了。爸爸說(shuō)：“畫畫要用心去畫，才能達(dá)到至高無(wú)上，爐火純青的境界�！辈⑶夜膭�(lì)我，一定要超過(guò)他。所以，我朝這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫畫，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級(jí)我就開始練習(xí)毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規(guī)作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開始，字寫得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢(shì)也不對(duì)，身體總是偏向一側(cè)。爸爸糾正了好幾次，我才改正過(guò)來(lái)。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來(lái)越好，越來(lái)越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫。在紙上寫的感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如字帖。爸爸說(shuō)：“堅(jiān)持下去，就能勝利了�！彼�，我一直堅(jiān)持不懈的練字，不氣餒�，F(xiàn)在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對(duì)圖書的興趣。圖書對(duì)當(dāng)時(shí)還年幼的我來(lái)說(shuō)，不僅乏味，而且單調(diào)。我總是認(rèn)為，書是人類的一種累贅，背著它，就像是背負(fù)著一個(gè)很重的包袱。當(dāng)時(shí)，我擁有的書可以說(shuō)不上二十本，而且那些書，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫書，要不然就是上面有許多貼畫的小人書�？梢哉f(shuō)，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛學(xué)習(xí)的女孩。后來(lái)，那時(shí)的班主任借給我一本書。二年級(jí)的我生字都沒學(xué)幾個(gè)，更別說(shuō)看懂這本書了，再說(shuō)了，我可不想看書。可是，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著我，把每句話都講透徹，用常用語(yǔ)言把意思向我敘述清楚。當(dāng)我把這本書讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對(duì)書很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書是人類進(jìn)步的階梯�！焙髞�(lái)，我可以自己讀書了。再后來(lái)，我可以跟著爸爸去書店買書了。再后來(lái)，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著了�，F(xiàn)在，我的書柜已經(jīng)是滿滿的了。并且，我從各種書籍中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒請(qǐng)過(guò)家庭教師，不是請(qǐng)不起，而是現(xiàn)成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
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