黑板的記憶作文900字參考
雨天，我靜靜地坐在窗前，幾縷悠長的口琴聲踩著雨絲的韻腳，緩緩地滲透到我的耳邊。倏地，那些音律勾起了我小學(xué)時代的音樂課以及那黑板上永久不逝的記憶。
小學(xué)的`音樂課給我留下很大印象的便是音樂教室里的那塊黑板了，為什么這么說，因為每節(jié)課有半節(jié)是口琴課，而琴譜書上大多數(shù)是沒有的，所以總要麻煩老師抄在黑板上。
老師寫簡譜時的姿勢總讓人百看不膩。她玲瓏的右手在黑板前靈活地舞動著，伴隨著那聽上去如同春蠶咀嚼的板書聲。纖長的身影快速移動，中長的馬尾也時不時地調(diào)皮晃動。雖看不到老師的正面，到我能想象的到此時的她一定很沉醉在這個片刻吧！娟秀的字跡佇立在墨綠的黑板上，常讓我驚嘆為什么老師連寫簡譜都那么好看呢？
坐在下面的我們睜大眼睛仔細的望著黑板，小心翼翼地記著，生怕漏掉一個音。它仿佛是印上了什么神圣的符號，讓我們?nèi)绱藢Ｖ谒�。抄完后，再抬起頭看看黑板，校對抄好的譜子，隨后拿出口琴，照譜子緩慢摸索。這種感覺是多么讓人回味，老師在黑板前，學(xué)生在黑板下，都同樣在蘊記同一首連綿起伏的樂曲。
下節(jié)課老師要來開火車聽我們吹口琴。那時的我們總是很緊張，有些坐立不，所有人都希望能讓老師滿意。那一次輪到我時，我有些遲疑地站起來，眼神游離。許多雙眼睛注視著我，我是多么膽怯，而老師則用溫柔的目光注視著我，示意叫我放開點。于是我拿出口琴，嘴唇開始在音階處滑動，冗長的音符幽幽流淌。正當我流暢地吹完一半后，我竟然忘了譜子，吹不下去了。天��！我的心更慌了，真是不知所措。沒想到老師立刻到黑板前拿起粉筆，行云流水般寫下后半段簡譜，我望住黑板，它似乎在鼓勵著我，音符閃著柔和的白光，從容，平緩。沉睡的記憶很快復(fù)蘇了，后半段的曲子也完整地吹出來了……黑板，你給予了我自信與沉著。
后來，我的口琴已經(jīng)吹得很好了，可我也再也沒上過口琴課了。后來回小學(xué)看老師，路過音樂教室時，門鎖了。我透過門玻璃朝里看，那塊曾殘留我許多記憶的黑板也像預(yù)料我會來一樣還保留著幾個音符，不過他們泛著暗淡的白光，顯得那么影影綽綽。我想起了那個可愛的音樂老師，她把她對職業(yè)和學(xué)生的愛都溫婉地融進了那塊黑板里，她教會我們怎樣去愛音樂。而黑板也將我們兒時對于某樣事物的執(zhí)著與傾心淋漓盡致地延伸開來。啊，那黑板上的記憶！
【黑板的記憶作文900字參考】相關(guān)文章：
黑板上的記憶參考作文02-17
黑板上的記憶作文參考九篇12-25
黑板記憶作文06-07
在黑板的記憶作文06-09
黑板的記憶_作文02-25
黑板的記憶作文10-26
黑板的記憶06-21
黑板上的記憶精選作文04-24
黑板里的記憶作文12-03