令我充滿感激的記憶優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的令我充滿感激的記憶優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
六年的時(shí)光蹉跎，紅色的硅膠跑道，留住了那一段難忘的記憶。
“全部把外套脫下，下去跑步！”一向微笑的李老師仿佛換了個(gè)人，整個(gè)人“兇神惡煞”地不停催促我們。全班異口同聲地“哼”了一聲，但在李老師那不容置疑的眼神中，全班只得不情愿地脫下溫暖的外套，離開熱乎乎的教室，緩步縮著走到寒風(fēng)呼嘯的操場上。李老師手中不知何時(shí)多了一把竹尺，啪啪打在冰冷的白瓷磚墻上，李老師的臉也如覆冰霜，用微略尖厲的嗓音大喊：“動(dòng)作快點(diǎn)，還在磨蹭什么！”
全班同學(xué)個(gè)個(gè)臉凍得通紅，牙齒打顫，雙手不停摩擦試圖得到那細(xì)微的熱量。李老師帶著竹尺徑直朝我們走來，眉頭緊蹙，眼中的鋒芒必露連寒風(fēng)都似乎無法抵御這鋒利的“眼劍”。同學(xué)們也迅速集隊(duì)，空曠的操場，只有風(fēng)聲在呼呼作響。“現(xiàn)在，跑步！喊著口令跑兩圈！”全班再次心不甘情不愿地叫了一聲，有些同學(xué)甚至還低聲罵了幾句。李老師一拍竹尺，又怒道：“再加兩圈，馬上跑！”這下全班無一人敢出聲。
跑了半圈，體育不好的我逐漸落下隊(duì)來，望著漸漸遠(yuǎn)去的隊(duì)伍，我只得無奈地喊了句：“等……等等我！”沒有人聽見。我又努力抬起冰冷的手吃力地?fù)]了揮，好讓同學(xué)們看到我，可沒有人發(fā)現(xiàn)。我的心中無限凄楚與悲涼，深感自己是一只被拋棄的小獸——無助、可憐。我的眼中不覺間噙滿了淚水，稍一眨眼淚水便會(huì)傾注而下，可我不敢，只得拖著沉重的雙腳與身軀頂著寒風(fēng)前進(jìn)。當(dāng)我終于跑完一圈時(shí)，李老師叫住了我�！袄鄄焕郏俊薄袄邸薄袄垡驳媒o我忍著！”李老師掄起竹尺，啪地一聲打在我的背上。我吃痛地叫了一聲，眼中的淚水再也控制不住地滴落在紅色的.硅膠跑道上，刺目、羞恥！“再去跑五圈，今天人家跑四圈，你就跑九圈！”我的心中無限傷感，昔日和藹溫柔的李老師，怎會(huì)變成這樣的“惡魔”？我努力一步一步地在紅色的跑道上奔跑，空曠的操場上，我只聽見了沉沉的喘息聲混合著風(fēng)聲在耳邊肆虐。淚，早已被風(fēng)吹干了……我跑著，心頭上劃過一道耀眼的信念，不是覺得我不行嗎，我就跑給你看看！我咬著牙，緊捏著手，跑著，不停地跑著……不覺，九圈竟奇跡般地跑完了！班上同學(xué)早已回到了教室，享受著溫暖，只有李老師還在寒風(fēng)中等著我，當(dāng)我跑完的那一刻，李老師向我投來贊許的目光，我驚覺她拿著竹尺的手已凍得發(fā)紫了……
此后的五年，李老師每天讓我們下去跑步，而我的跑步任務(wù)總是比其他同學(xué)重很多，我也經(jīng)歷過不服氣，我也經(jīng)歷過憎恨，可我卻接受并完成了一切任務(wù)。也正因如此，李老師的跑步任務(wù)塑造了一個(gè)全新的我，在小升初體育期末考試中，原來只能拿C或D的我拿到了A！
初一的我，回顧這六年的時(shí)光，記憶最深的仍是在紅色硅膠跑道上的故事，我感激，感激李老師，日復(fù)一日年復(fù)一年的堅(jiān)持，才塑造了我的新身，但更感激李老師的陪伴與告誡！漫步跑道，仍會(huì)想起這一段令我感激的記憶……
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