開(kāi)學(xué)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)的作文1
昨天是新學(xué)期的第一天，剛剛一天，我就遭遇了許多煩惱。
地形的煩惱
升到了六年級(jí)，我們班從五樓搬到了一樓。由于我對(duì)天天上五樓這個(gè)過(guò)程已經(jīng)相當(dāng)習(xí)慣了，再加上我對(duì)地形不是很敏感，所以一件丟臉的事情在上學(xué)第一天的早晨就發(fā)生了。
早晨5點(diǎn)多，我就醒了，吃過(guò)飯后，背著書(shū)包，我迷迷糊糊地走向?qū)W校。像往常一樣，我很習(xí)慣地上了五樓，推開(kāi)教室的門(mén)，我感覺(jué)怪怪的，同學(xué)和老師的.面孔都陌生得很，他們的眼神是疑惑的。那個(gè)老師問(wèn)道：“你找誰(shuí)？”我這才如夢(mèng)初醒，像被人潑了一盆涼水似地從頭頂涼到腳底。我飛也似地跑下了樓。真丟臉!這一上午我都處在這種臉紅心跳的狀態(tài)里。
捂耳朵的懲罰
下午第一節(jié)是音樂(lè)課。不知怎么的，我一上音樂(lè)課就鬧心�？赡苁切r(shí)候?qū)W了三年聲樂(lè)，歌已經(jīng)唱夠了吧。前思后想，我想出了一個(gè)妙招：把耳朵捂上，不就聽(tīng)不見(jiàn)了么？
我開(kāi)始捂耳朵，捂了一會(huì)兒，我的上下眼皮開(kāi)始打架，打著打著，上下眼皮終于擁抱在一起。我開(kāi)始做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)許多好吃的東西在我眼前亂晃……就在我美得忘乎所以時(shí)，忽聽(tīng)一聲斷喝：“倒數(shù)第三座的女生站起來(lái)，把這節(jié)課學(xué)的歌唱一遍�！蔽乙幌伦有蚜耍瑢W(xué)們哄堂大笑。同桌見(jiàn)我一副茫然的樣子，就壞壞地在下面念叨：“跳皮筋、跳皮筋�！蔽乙詾檫@是老師提的問(wèn)題的答案呢，忙說(shuō)：“跳皮筋�！崩蠋熞宦�(tīng)，氣得臉都綠了，罰我面壁十分鐘。
唉，都是捂耳朵惹的禍。
看吧，這開(kāi)學(xué)以后的煩惱還真不少呢!
開(kāi)學(xué)的作文2
終于又開(kāi)學(xué)了！學(xué)校里，高大的樹(shù)木映襯著嶄新的校舍，全新的氣象撲面而來(lái)。我們回到了熟悉的校園，迎來(lái)了新的學(xué)期。
今年是龍年，“龍”是中國(guó)的傳統(tǒng)吉祥物，象征著吉祥如意，也預(yù)示著成功。開(kāi)學(xué)典禮上，首先，大隊(duì)輔導(dǎo)員姚老師請(qǐng)同學(xué)們積累了一些帶有“龍”的成語(yǔ)，瞬時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，“龍”的成語(yǔ)還真不少：龍飛鳳舞、望子成龍、龍騰虎躍、龍吟虎嘯等等，大家用自己的熱情趕走了冬天的寒冷！接著，宋校長(zhǎng)向我們提出了新學(xué)期的新口號(hào)——，“金龍舞校園，童顏喜迎新”，并希望我們男女同學(xué)爭(zhēng)做“誠(chéng)實(shí)健美高一龍”和“好學(xué)自信高一龍”，同學(xué)們也在大隊(duì)輔導(dǎo)員姚老師的帶領(lǐng)下信心滿滿地大聲喊出了新的口號(hào)，喊出了自信，喊出了希望！
我們五年級(jí)同學(xué)即將畢業(yè)，這將是我們?cè)诟甙猜返谝恍W(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。新的`學(xué)期帶來(lái)新的要求，這短短的四個(gè)月中，我們既要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，又要面臨人生的第一個(gè)選擇，這對(duì)我們是新的考驗(yàn)。但是，相信只要通過(guò)自己的努力，無(wú)論怎樣的結(jié)果，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都會(huì)是無(wú)價(jià)的人生經(jīng)驗(yàn)。在高一小學(xué)渡過(guò)的這五年，使我們從不懂事的兒童漸漸走向獨(dú)立自信的少年，“誠(chéng)實(shí)、健美、好學(xué)、自信”的八字校訓(xùn)，將伴隨我們今后的道路，提醒我們要做一個(gè)規(guī)范的人，更鞭策我們不斷進(jìn)取！
開(kāi)學(xué)的作文3
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的'答案。一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，
我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
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