課堂上的游戲作文

　　“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜！”

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知！”

　　這一句又一句的背誦，正在教室里緊張地進(jìn)行著。哎呀，其中一方卡殼了，正抓耳撓腮。倒計(jì)時(shí)了，張老師笑著說：“鼓掌吧，勝負(fù)已見分曉！”掌聲持久地響起，這是我們班同學(xué)正在進(jìn)行期盼已久的“飛花令”。

　　春天來了，以什么的形式迎接美好的'春景呢，張老師設(shè)計(jì)了一次“讀春”活動(dòng)。我們收集“春景”美段，開展了“朗讀者”活動(dòng)。然后收集帶“春”字的詩句，進(jìn)行了這場“春”字飛花令。

　　在全班默寫古詩的PK中，有六個(gè)人脫穎而出。老師把她們分成三組。首先上場是楊理然和歐陽。歐陽走上講臺(tái)，臉上沒有任何表情。我想：“歐陽是個(gè)‘大家閨秀’，歐陽就是棒！嗯，她肯定贏！”果然，一開始，楊理然發(fā)揮得很好�？傻阶詈�，卻說一句，卡半天。再說一句，再卡半天。明顯是跟不上節(jié)奏了。歐陽則還是那般穩(wěn)如泰山。過了一會(huì)兒，楊理然就自動(dòng)認(rèn)輸了。

　　第二場是我和尹怡潼的比試。我十分緊張，淘汰和勝出，只在一句之間。我有個(gè)毛病，就是一上臺(tái)，腦子就斷電，短路。今天……哎呀，不管，先上去再說。剛開始，還算順利，可越到后來，越緊張。每一句詩都好像要想很長時(shí)間。而對(duì)手尹怡潼，速度很快，朗朗地說出每一句，好像都不用想似的。她還時(shí)不時(shí)地給我鼓勵(lì)的微笑。我努力鎮(zhèn)定著，不過，后來形式逆轉(zhuǎn)了，尹怡潼突然卡住了，半天都想不出來了。就這樣，我幸運(yùn)的贏了！

　　其實(shí)，臺(tái)上的我很不自信，甚至想過要放棄，將機(jī)會(huì)拱手讓人�？僧�(dāng)我看到臺(tái)下有很多同學(xué)為我加油的時(shí)候，就鼓足了勇氣。比賽嘛，重在參與，而不再是勝負(fù)。更重要的是，在這場“讀春”的活動(dòng)中，我們一個(gè)月都沉浸在古詩詞的韻味中，享受著古詩詞帶來的美好。

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