- 相關(guān)推薦
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文(精選34篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文(精選34篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 1
伴著清脆的上課鈴,老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地說(shuō):“今天的科學(xué)課是觀察恐龍,請(qǐng)大家?guī)Ш糜涗洷,一起出發(fā)吧!”
只見老師按下一個(gè)按鈕,教室變成了時(shí)光機(jī),“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀(jì)。教室的墻變成了透明的玻璃,同學(xué)們都擠到窗前向下望去,腳下是茂盛的原始森林,高大的樹木遮天蔽日。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)巨大的'腳步聲,一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過(guò)來(lái),它的脖子有十幾米長(zhǎng),可只有一個(gè)小小的腦袋!斑@是什么恐龍?”同學(xué)們驚訝地問(wèn)。老師輕輕一捏手中的遙控器,一扇窗戶變成了電子屏,詳細(xì)地列出了這只恐龍的資料!巴!”同學(xué)們驚呼起來(lái),“這就是馬門溪龍呀!”突然,一群三角龍狂奔而來(lái),飛揚(yáng)的塵土中隱約有什么動(dòng)物沖了過(guò)來(lái)。是什么驚動(dòng)了三角龍?墻壁上立刻探出幾個(gè)望遠(yuǎn)鏡探頭。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地湊過(guò)去一看,竟然有一只兇猛的霸王龍張著血盆大口撲過(guò)來(lái)。它粗壯的后腿兒一蹬,撲倒了一只三角龍,鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子,同學(xué)們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了穿著鎧甲的甲龍,渾身是刺的劍龍,小巧靈活的迅猛龍......也許是教室的光吸引了翼龍的注意,它扇動(dòng)巨大的翅膀,直直地沖向教室,在同學(xué)們的尖叫聲中,老師淡定地按下開關(guān),帶大家回到了學(xué)校。一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課在同學(xué)們的歡呼聲、驚叫聲中結(jié)束了!
在未來(lái)課堂,不僅科學(xué)課能夠帶給我們生動(dòng)的體驗(yàn),還可以和李白一起“煙花三月下?lián)P州”,可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城,可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球,還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......
未來(lái)課堂可以給學(xué)生更多探索,更多的啟發(fā)!我相信,這樣的課堂一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 2
上課了,沸騰的校園頓時(shí)變得安靜。這時(shí),從六(5)班傳出陣陣愉快的笑聲,使剛靜下來(lái)的校園又充滿了生機(jī)。
我們上午第三節(jié)課是作文課。這節(jié)作文課上老師和我們玩了個(gè)游戲“句子里的`大世界”。我們個(gè)個(gè)都不知老師葫蘆里賣什么藥,緊張而急切地等著老師宣布游戲的開始。老師告訴我們比賽規(guī)則后,我們已經(jīng)等不住了,都紛紛拿出筆來(lái)。
在老師喊開始時(shí),大多數(shù)同學(xué)都奮筆疾書,只有一小部分同學(xué)在抓耳撓腮,不知怎樣寫才好,還有的同學(xué)邊寫邊捂著嘴巴,偷偷地笑起來(lái)。瞧,他們這副模樣,肯定是想捉弄人吶。在同學(xué)們寫的過(guò)程中,教室里鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上也能聽見。
不一會(huì)兒,同學(xué)們就已經(jīng)寫好了,個(gè)個(gè)都期待著讀紙條的來(lái)臨了。開始朗讀了!教室里也炸開了鍋。最有趣的當(dāng)然數(shù)黃俊豪和鄧泓濤的朗讀了。黃俊豪奉老師“口諭”,以烏龜似的速度走上講臺(tái),慢慢地在紙盒里抽紙,“快點(diǎn)啦!”同學(xué)們都心急得不耐煩了。黃俊豪聽了才有了點(diǎn)進(jìn)步,拿起紙條開始讀了:“劉備和諸葛亮在飛機(jī)里洗澡!痹捯魟偮,同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。有的還拍起了桌子,桌子都要被拍得快陷進(jìn)去了。
下一個(gè)是鄧泓濤,他滿臉笑容地走上講臺(tái),拿出紙條,認(rèn)真讀起來(lái)。同學(xué)們聽到講人物的部分,已經(jīng)忍不住,笑了。鄧泓濤也被紙條上的內(nèi)容給逗樂(lè)了,一邊笑一邊讀,講得糊里糊涂,惹得全班同學(xué)抗議,他就又重復(fù)一遍:“哆啦阿夢(mèng)和小仙子吃著皮蛋跳起了街舞!”哈哈哈……快樂(lè)的笑聲再次響起來(lái)。
瞧,這是多么有趣的課堂啊!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 3
“嘻嘻,哈哈!”那里傳來(lái)的笑聲?是我們班。我們正在玩“我猜我猜我猜猜猜”這個(gè)游戲。
游戲規(guī)則:全班分為3個(gè)組,分別是A組B組和C組。每組有兩個(gè)參賽選手。一位猜一位演?茨膫(gè)組的參賽選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全都猜完。時(shí)間是4分鐘。
我們組先閃亮登場(chǎng),侯成杰和祝欣宇是一對(duì)搭檔。比賽開始了,第一個(gè)成語(yǔ)是“抓耳撓腮”。只見祝欣宇像一只小猴子似的',用手抓抓耳朵,撓撓頭,好像是香蕉被別的猴子奪了,正著急呢!侯成杰見了,一下子就猜出來(lái)了。下一個(gè)是“狗急跳墻”。哎呀!這可怎么辦呢!當(dāng)我們正著急的時(shí)候,祝欣宇靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)妙計(jì)。她學(xué)了學(xué)狗叫,這只小狗好像有人追著打它,可是它走到了小巷的盡頭,一著急,從墻頭上跳了出去。侯成杰真是又聰明又厲害,以最快的速度猜出了答案轉(zhuǎn)眼間,所有的成語(yǔ)都被我們猜出來(lái)了,才用了兩分鐘。哦咡!
該B組出場(chǎng)了,看來(lái)B組實(shí)力不佳呀!“雞飛狗跳”用了4個(gè)人才猜出來(lái),不過(guò)他們演的也挺形象的。紀(jì)浩然演的雞,抖著翅膀,伸著脖子,還學(xué)著雞叫。小譚演的狗,真像一只又可愛(ài)、又聰明的小狗。不過(guò),這個(gè)小朱也有點(diǎn)太笨了,一急,把答案說(shuō)出來(lái)了,哈哈,他們因犯規(guī)而“over”了。
C組表演“守株待兔”,張夢(mèng)凡表演一只兔子,跑著跑著,“呼”撞在了墻上,而小徐,好像是一個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的小老頭,抓著兔子尾巴就跑。以后,他每天都來(lái)等兔子,最后這個(gè)愚蠢的小老頭餓死了。演到這里,小程才猜出來(lái)。結(jié)果出來(lái)了小徐一看,“唉,太不給力了!沒(méi)拿第一”。
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,下課鈴響了,游戲結(jié)束了,但同學(xué)們的笑聲好像好在教室里飄蕩……
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 4
說(shuō)起課堂,可能多數(shù)人的印象是一間大房子,里面擺著許多課桌、椅子,掛著黑板的課堂。但是,我對(duì)課堂的印象卻是這樣的……
在某一天去學(xué)興趣班的路上,馬路車流涌動(dòng),道路兩旁擺著一些小攤,“嘟嘟”的聲音不絕于耳,讓人有點(diǎn)心浮氣躁。我與媽媽坐的電動(dòng)車停在十字路口,等待著綠燈放行。忽然,媽媽腦子一轉(zhuǎn),像是想到了什么似的,問(wèn)我:“話說(shuō)你作業(yè)寫了多少啊?”“寫了一半了!蔽矣悬c(diǎn)懵,為什么在旁邊人能聽到的情況下忽然問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,那不是很尷尬嗎?但還是老老實(shí)實(shí)地回答了。
接著,我的耳邊似乎聽到了媽媽那隨著風(fēng)聲而來(lái)的一股陰謀得逞后得意的笑聲,再緊接著,一股更清晰的說(shuō)話聲撲面而來(lái):“兒子,我跟你說(shuō)啊,做事要先苦后甜,不能先享受了,再做該做的事。你看看你媽我,工作都是先把老板給的任務(wù)去做了才做自己的`事。為什么?因?yàn)槲野炎鳂I(yè)堆到后面寫‘良心’會(huì)痛,會(huì)在前邊玩的時(shí)候玩不踏實(shí),所以我都是一有任務(wù)就立即去完成,再去玩。這樣子別人就不會(huì)討厭你,自己也玩得安心。”
我聽得一愣一愣的。忽然媽媽一個(gè)更長(zhǎng)的問(wèn)句把我徹底問(wèn)清醒了:“你自己都不知道嗎?現(xiàn)在都星期天了,你還有一半的作業(yè)沒(méi)寫,趕作業(yè)的時(shí)候你就吸收不到作業(yè)里的知識(shí)。知道老師為什么補(bǔ)作業(yè)嗎?不是為了讓你們隨便在作業(yè)本上寫字,是讓你們鞏固課堂上學(xué)的知識(shí),吸收作業(yè)里的知識(shí)。如果趕作業(yè)的話,就是把作業(yè)看成一項(xiàng)任務(wù),而不是一個(gè)要去吸收的知識(shí)。這樣子寫作業(yè)又有什么用呢?”媽媽越講越激動(dòng),聲音大得連旁邊的人都側(cè)過(guò)身子來(lái)看我們。
但是,這次我卻沒(méi)什么尷尬,因?yàn)槲倚蚜,我學(xué)到了一種人生哲理。
課堂是無(wú)處不在的,只要你愿意,什么地方都能成為你的課堂。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 5
現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)課堂主要在學(xué)校里,在小小的教室里,那么未來(lái)的課堂會(huì)是怎么樣的呢?我想,未來(lái)的課堂一定不會(huì)局限在校園和小小的教室,“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”將會(huì)帶我們?nèi)ゲ煌恼n堂學(xué)習(xí)。
上午是我們班的種植課,空中傳來(lái)老師的聲音:“請(qǐng)三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯’,準(zhǔn)備去農(nóng)場(chǎng)上課”。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地登上電梯,電梯“嗖”的一下,我們就到了農(nóng)場(chǎng)。在農(nóng)場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子,然后看著種子慢慢發(fā)芽成長(zhǎng),直到收獲果實(shí),觀察植物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,從中體會(huì)到勞動(dòng)的'辛苦和豐收的喜悅。
下午“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”又把我們送到了科技館,今天是我班的科學(xué)課程。面對(duì)各種奇形怪狀,從未見過(guò)的設(shè)備,看得我眼花繚亂,一頭霧水,在老師的講解下,我們逐漸了解那些設(shè)備是做什么用的,我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面,我非常好奇,很想親自體驗(yàn)一下,突然,“嗖”的一下,我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了模擬太空艙,親身體驗(yàn)在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽!
語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”,我們根據(jù)課文的內(nèi)容坐著“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗(yàn)。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡,黃河入海流”;在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”;在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日紅花別樣紅”;花圃里開的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似!這種場(chǎng)景畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫,渾然天成。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國(guó)外的學(xué)校會(huì)有更多的互動(dòng)和交流,我們教他們中國(guó)的書法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、素描、聽他們講更多的寓言故事。
這就是未來(lái)課堂,這就是我想上的未來(lái)課堂,同學(xué)們你們喜歡嗎?
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 6
在昨晚的班會(huì)上,我提出了一個(gè)問(wèn)題;“哪個(gè)同學(xué)能講一講王成和雷鋒的故事?”結(jié)果是全班同學(xué)都知道他們的故事,但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能比較完整地把雷鋒的事跡講出來(lái),有少數(shù)同學(xué)知道王成的故事,但講出來(lái)的內(nèi)容卻非常籠統(tǒng)。
在這節(jié)班會(huì)以后,我對(duì)同學(xué)們了解我國(guó)英雄人物的情況進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有以下兩個(gè)問(wèn)題;一是同學(xué)們對(duì)英雄人物了解得比較少,比較空泛;二是同學(xué)們對(duì)英雄人物的理解比較片面,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為只有戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期才會(huì)出英雄,現(xiàn)在生活在和平時(shí)期,是遠(yuǎn)離英雄的時(shí)代,這種觀點(diǎn)與學(xué)校的.長(zhǎng)期以來(lái)忽視這方面的教育有很大關(guān)系。在應(yīng)試教育的指揮棒下,少數(shù)學(xué)校的思想道德教育流于形式,因此便有了“雷鋒三月來(lái),四月走”的說(shuō)法。
我們的國(guó)家自古以來(lái)就是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家,英雄的品質(zhì)便是中華民族高尚精神的代表。每個(gè)人都有崇敬英雄,渴望成為英雄的心理,英雄的事跡不是空泛的,而是具體的,感人的。因此,從這節(jié)班會(huì)后,我們班開展了“讓英雄走進(jìn)課堂”的活動(dòng),同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英雄事跡,受到了很大的啟發(fā)和教育。有的同學(xué)在作文中寫道:“英雄在哪里?就在我們的課堂里,就在我們生活的一點(diǎn)一滴中,當(dāng)我們自覺(jué)地關(guān)上流水的水龍頭,自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系墓ぜ埿肌覀儽阋徊揭徊降叵蛴⑿圩哌M(jìn)。”一滴水珠雖小,但它卻反映了每個(gè)同學(xué)閃光的思想。
英雄的事跡,英雄的語(yǔ)言,英雄的形象,支撐著青少年心中一片純潔的藍(lán)天,我想,作為一個(gè)教育工作者,應(yīng)該給青少年樹立更牢固的精神支柱,撥正他們?nèi)松飞系暮较颍瑸樗麄凕c(diǎn)亮閃光的航燈。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 7
生活中有數(shù)不盡的課堂?梢允橇酪路恼n堂;可以是綠豆的課堂;也可以是天氣的課堂;也可以是……
這次在生活中給我?guī)?lái)的是”精神上的課堂。“
那是個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我到公園去溜達(dá),看見前面圍著一群人,忙過(guò)去看,原來(lái)是四五個(gè)流氓在用水果刀耍飛鏢,用的靶子居然是我們?nèi)祟惖暮门笥汛髽,雖然他們旁邊圍著許多人,可就沒(méi)有一個(gè)人上前去制止,顯然,他們是害怕那些流氓出獄后報(bào)復(fù)他們,我看他們身強(qiáng)力壯,不敢上前去勸阻。過(guò)了一會(huì)兒,我的手好像被人拍了一下一樣,一回頭,看見一個(gè)七八歲的小弟弟,他悄悄地對(duì)我說(shuō):”哥哥,我們勸阻那幾個(gè)小哥哥吧!你看小樹多么可憐呀!“我聽了,頓時(shí)心驚膽顫,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō):”你……你去吧,我……我不去!澳莻(gè)小弟弟聽后,臉一垂,一臉的'不安,還用嘲笑的眼光說(shuō):”切,膽小鬼。“他看見那幾個(gè)流氓已準(zhǔn)備用水果刀在扎大樹了。便像離弦地箭一樣跑過(guò)去,對(duì)那幾個(gè)流氓說(shuō):”別扎了,大哥哥大叔也會(huì)疼的。我們老師說(shuō)過(guò):污染環(huán)境千夫指,保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。你不愿做一個(gè)被人尊敬的人嗎?“話音剛落,里面的一個(gè)流氓便踢了他一腳,還罵道:”還敢教訓(xùn)我們,他奶奶的,活得不耐煩了。“小弟弟哭泣著,來(lái)到電話亭撥通了110的電話。不一會(huì)兒,110的警察叔叔來(lái)了,那些流氓見了,面如泥土,四處逃竄。最終還是被不畏強(qiáng)暴的警察叔叔逮住了。他們被就地正法。110的警察叔叔還特地表?yè)P(yáng)了小弟弟不畏強(qiáng)暴的精神。
我的年齡雖然做他的哥哥,可他在精神上卻可以做我的哥哥。那天,我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)要不畏強(qiáng)暴。所以,我說(shuō)生活處處是課堂。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 8
課堂,不只是我們?cè)趯W(xué)校里老師給我們上課叫課堂,生活中處處都是課堂。每一個(gè)事物都能教會(huì)我們一些人生中的道理,而大自然,也是課堂。
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇。春給萬(wàn)物都涂上了艷麗的色彩,花園里百花齊放,你不讓我,我不讓你,一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地綻放著。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作,飛快地采著蜜,一邊演奏著“嗡嗡嗡”的勞動(dòng)之歌,在歌聲中飛舞旋轉(zhuǎn),展現(xiàn)著自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著蜜,它們卻沒(méi)有獨(dú)吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂,讓我知道了無(wú)私奉獻(xiàn)。
夏天,烈日炎炎。夏讓整個(gè)世界變成了火爐,樹葉和花朵都低垂著腦袋,沒(méi)有一絲生機(jī)。唯有荷花仙子獨(dú)自開放著。它雖然沒(méi)有牡丹艷麗,可卻有自己獨(dú)特的清香;它雖被烈陽(yáng)照射,卻宛如出水的美人,為炎炎的'夏日增添了幾分清涼。古人云:“出淤泥而不染!焙苫ň退闵L(zhǎng)在淤泥中,卻依舊亭亭玉立,清香四溢。是荷花,讓我知道了不被世俗所染。
秋天,落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉,像一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士,站得筆直,不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹,它永遠(yuǎn)穿著綠衣裳。是松柏,讓我知道了堅(jiān)貞不屈。
冬天,北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫卷。萬(wàn)物都開始冬眠,花朵脫下了鮮艷的衣服,準(zhǔn)備來(lái)年的綻放,整個(gè)畫卷是黑白的,只有梅花綻開著,給這幅畫增添了幾分生機(jī)和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花,讓我知道了不畏困難,勇往直前。
自然不就是最好的課堂嗎?自然蘊(yùn)含著真理,等待著一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的人去尋找,去領(lǐng)悟。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 9
這是一堂網(wǎng)課,更是一堂精彩的課。
電腦畫面里的老師,臉上帶一如既往的嚴(yán)肅,就如以往在校園里的一般,一到上課時(shí)間,身上散發(fā)出來(lái)的氣勢(shì),足夠讓同學(xué)們保持安靜。
好了,老師開始講課了,這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的好奇,我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì)感到好奇。畢竟老師說(shuō),這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò)授課的方式,老師將我們的學(xué)號(hào)全都寫在白紙上,然后揉成一團(tuán),放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過(guò)搖號(hào),決定由哪位同學(xué)提出問(wèn)題,然后所有同學(xué)都在線解答。
沒(méi)想到,老師搖到的第一個(gè)號(hào)就是我。這可是讓我又驚又喜,當(dāng)老師抽到了學(xué)號(hào)后,我立馬在線回復(fù)1,表示這個(gè)學(xué)號(hào)代表我。我向大家提出了一個(gè)問(wèn)題,在家如何好好的學(xué)習(xí)。我的這個(gè)問(wèn)題一說(shuō)出來(lái),瞬間得到了老師的表?yè)P(yáng)。而在線的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的答案。
有的同學(xué)說(shuō),在家學(xué)會(huì),首先一定將自己拖沓的毛病改正,做事一定要迅速,這樣能為我們節(jié)省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習(xí)上。要知道在家的我們,多多少少都懶散慣了,如今在家學(xué)習(xí),這就更得需要我們自己合理來(lái)安排時(shí)間。
這位同學(xué)的說(shuō)法獲得了很多同學(xué)的贊同,緊接著更多的.同學(xué)們出點(diǎn)子了,比如要家里人監(jiān)督的,制定課程表的,還有調(diào)好鬧鐘的等等,各種法子全都說(shuō)上了。
當(dāng)我的這個(gè)問(wèn)題結(jié)束了之后,隨之老師又搖號(hào),又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來(lái)的問(wèn)題都不同,當(dāng)也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數(shù)時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過(guò)的,可我覺(jué)得這是一堂精彩的課堂,因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)都有參與,并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 10
“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲,原來(lái),大家在畫鼻子呢!
看,教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰,這是咋回事呢?聽我慢慢道來(lái)……
今天,大家一進(jìn)教室,老師就說(shuō):“這節(jié)課大家來(lái)‘畫鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃,老師容易地講了游戲規(guī)則:一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住雙眼,在原地轉(zhuǎn)三圈,再在其他同學(xué)的幫忙下畫好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙,也可以搗亂。
“我來(lái),我來(lái)!”一個(gè)同學(xué)趕快舉手,老師小心翼翼地給他蒙上毛巾,又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈,他跌跌撞撞地走向黑板。“上面,往左,太偏了,右,往下……”頓時(shí),教室就像一個(gè)菜市場(chǎng),好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決,遲遲不落筆,仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間,他才畫好一個(gè)鼻子,“哈哈……哈哈哈!”聽到笑聲,他取下毛巾,看見自己居然把鼻子畫到了臉上,頓時(shí)面紅耳赤,逃一般地跑到我們的座位上。
這還不算好笑呢!2、輪游戲,只見小紅圍上毛巾,轉(zhuǎn)了三圈,她拿著筆,對(duì)著空氣這畫畫,那摸摸,還以為自己摸到了黑板呢!“觀眾”們一個(gè)個(gè)在“臺(tái)下”笑得合不攏嘴……
“老師,我,我!”只見小蘭大步流星地走到黑板前,胸有成竹地蒙上毛巾,在同學(xué)們的幫忙下,她找到畫鼻子的最好地方,只能看她畫得怎么樣了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,小紅畫好鼻子了,在她摘下毛巾的同時(shí),同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音:“畫的這么好?哇!”
這次游戲,我感受到了作文課也能上的'這么有趣。并且,還讓我領(lǐng)會(huì)到了,雙眼是心靈的窗戶,只有保護(hù)好它,才能看到愈加美好的世界!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 11
在我們的生活中,可以說(shuō)處處都是課堂。只要你在生活中認(rèn)真觀察,肯定會(huì)有些發(fā)現(xiàn)的,我也有一個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”,這就給你們講講。
這一個(gè)暑假,天特別的熱,如果不開空調(diào)或電風(fēng)扇,根本沒(méi)辦法好好呆在家里,爸爸媽媽也給我買了好多冰棒來(lái)消暑。因此,就出現(xiàn)了以下的搞笑一幕。
“知了一一知了—一”,蟬在樹上唱歌,太陽(yáng)炙烤著大地,我看了看冰箱,悄悄地拿出了我最愛(ài)的老冰棒,我迫不及待的撕開了冰棒的包裝,立馬舔了上去,“啊,爽!誒,為什么我的舌頭和冰棒粘住了?救命。 钡是無(wú)濟(jì)于事,舌頭被粘住了,話也說(shuō)不了了,只能發(fā)出“嗯嗯嗯”的聲音。好不容易拿下來(lái)了,這一次事件讓我產(chǎn)生了極大的興趣,我向媽媽借過(guò)手機(jī),在網(wǎng)上查了一查,原來(lái)是由于冰棒的溫度低于0度,舌頭帶有水珠(即唾液),當(dāng)舌頭接觸到冰棒,冰棒產(chǎn)生熱傳遞效應(yīng),迅速奪走了舌頭部位的'熱量,導(dǎo)致舌頭與冰棒的接觸面瞬間結(jié)冰而粘住舌頭。類似的情況還有在冬天零下幾度的時(shí)候,用手摸鐵欄桿,手會(huì)被欄桿粘住,這些現(xiàn)象背后的原理都差不多。那又有什么方法來(lái)解決這種棘手的情況呢?哈哈,我繼續(xù)查閱資料,得到的結(jié)論是:
第一,可以直接用水管沖舌頭與冰棒的粘接處,注意:一定要用涼水哦,這一招會(huì)很快將冰棒與舌頭分開,但唯一不足的是必須要犧牲一支冰棒。
第二,還可以在舌頭與冰棒粘在一起的時(shí)候,用上嘴唇將舌頭上的唾液推到舌頭與冰棍的粘接處,讓其慢慢融化,舌頭就順利的拿下來(lái)了。
生活果然處處是課堂,我又學(xué)到了。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 12
咦?朗程課堂怎么那么熱鬧?讓我們一起去看看吧!原來(lái)課堂上正在舉行掰手腕大賽。
經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)男生大賽,終于迎來(lái)了女生上場(chǎng)。林靈和朱夢(mèng)儀作為本次參賽隊(duì)員。她們自信地走上了臺(tái)并排站著。我站在座位上,盯著她倆,內(nèi)心不禁為她們打起氣來(lái):加油啊,氣勢(shì)可不能弱了男生。同學(xué)們?cè)俅螐淖粊?lái)到了比賽桌子的前方,圍了起來(lái)。有的叉著腰,一副看好戲的樣子;有的伸出了手,拍了拍夢(mèng)儀的肩膀;有的坐到了桌子上,看起了熱鬧,教室一片吵雜。此時(shí)林靈緊緊地盯著夢(mèng)儀,眼神里充滿了殺氣,夢(mèng)儀卻略微有些緊張,雙手開始搓著自己的衣角。比賽拉開帷幕,雙方坐了下來(lái),手握住了對(duì)方。夢(mèng)儀深吸了一口氣,而林靈則抬高了下巴,半瞇著眼睛。大家屏住呼吸等待著大賽的開始。
“比賽開始!”老師的手離開了兩人的手腕!凹佑停佑汀蓖瑢W(xué)們叫起來(lái),聲音蓋過(guò)了老師的聲音,甚至有人都跳了起來(lái)。
此刻賽場(chǎng)上的她們使出了全身的力氣,林靈的.臉因?yàn)橛昧q的有些紅,但她卻一副很輕松的樣子。反觀夢(mèng)儀緊咬著嘴唇,似乎要把血咬出來(lái)才罷休,她的臉色有些蒼白,試圖將傾倒的手腕給掰回來(lái)。但勝負(fù)很明顯,勝利的天平向著林靈傾斜,她扯了扯嘴角,將力量壓向了夢(mèng)儀。夢(mèng)儀開始體力不支,招架不住了,反抗也已經(jīng)晚了。一會(huì)功夫,她的手被林靈壓在了桌子上。林靈勝利了,她得意洋洋,露出了滿意的笑容。夢(mèng)儀似乎有些不服輸,回味著剛剛的比賽。
同學(xué)們回到了座位,聲音卻不停歇,仍舊津津有味地討論著賽況。這真是最熱鬧的一堂課啊!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 13
“加油,加油…”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣陣吶喊聲,大家在干什么呢?讓我來(lái)告訴你吧!同學(xué)們正在舉行活動(dòng)——有趣的杯子傳水。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,摩拳擦掌;顒(dòng)計(jì)時(shí)5分鐘,分成三隊(duì),每隊(duì)7個(gè)人。每個(gè)隊(duì)員咬住杯沿。郭老師給第一個(gè)隊(duì)員舀了一杯水,然后依次往后傳水,最后一個(gè)隊(duì)員將水倒進(jìn)空盆子里。哪隊(duì)盆子里的水多,哪個(gè)隊(duì)獲勝。有趣的是,三個(gè)隊(duì)隊(duì)名分別是“生耗隊(duì)”“吃雞隊(duì)”和“麻辣小龍蝦隊(duì)”。
只見“吃雞隊(duì)”的小翔深吸了一囗氣,咬緊杯沿,點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意小郭趕緊準(zhǔn)備好。小郭明白了,彎下腰,歪著頭,將水倒進(jìn)了小翔的杯子里。小翔側(cè)著臉,歪著腦袋,注視著可愛(ài)的小田,小田夠住杯子,擠住了小翔的臉,嘴里嘟囔:“快點(diǎn)倒,快!”他瞪圓了眼晴。但小翔摸不著東西,一會(huì)兒才恍然大悟,半蹲著身子,對(duì)準(zhǔn)小甜,只聽“嘩”水倒進(jìn)了小田的衣服里,只有一些水倒進(jìn)了杯子里。小田不管這些,迅速將水倒進(jìn)盆中,小翔松了一口氣,臉上露出了滿意的笑容,吃雞隊(duì)員歡呼雀躍了起來(lái)。
輪到我了,我竟然跳了起來(lái)?戳丝雌渌(duì)員的動(dòng)作有點(diǎn)緊張。俗話說(shuō)得好,只要闖過(guò)第一關(guān),就不會(huì)有過(guò)不去的火焰山。我鼓起勇氣,立馬沖了過(guò)去,歪了腦袋斜了頭,向?qū)Ψ降腵杯子接觸。我仰起身子,可杯子無(wú)動(dòng)于衷,于是我踮起腳尖,伸長(zhǎng)脖子,像一只天鵝,慢慢地靠近。我順利地倒進(jìn)了對(duì)方的杯子。懸著的心才落地,我成功了! 高興得一蹦三尺高。
經(jīng)過(guò)一輪輪緊張激烈的比賽,“麻辣小龍蝦隊(duì)”,也就是我們對(duì)獲勝!大家開心得手舞足蹈。
眾人拾柴火焰高,只有大家團(tuán)結(jié)一致,才能把事情做得更好。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 14
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們從操場(chǎng)上箭似的跑回了教室,陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的座位上。班長(zhǎng)站在講臺(tái)上大聲喊道:“上課啦,上課啦!請(qǐng)同學(xué)們快速回到自己的座位上,等老師來(lái)上課!”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,老師仍然沒(méi)有來(lái)。就在這時(shí),學(xué)校大廣播上響起了這樣一段話:“老師們正在召開緊急會(huì)議,請(qǐng)每個(gè)班的班長(zhǎng)組織好本班學(xué)生,進(jìn)行自習(xí)活動(dòng)!”話音剛落,全班同學(xué)都異口同聲地歡呼起來(lái)。不知是誰(shuí)大叫了一聲:“反正老師不在,我們可以盡請(qǐng)的放松啦!”頓時(shí),教室里立刻炸開了鍋。有的同學(xué)正在專心致志的看漫畫,有的同學(xué)三五成群的在一起討論著趣事。還有的同學(xué)呢?膽子可大啦!竟然在一起玩“游戲王”!我呢,正在無(wú)趣的`寫著家庭作業(yè)。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在聊天。再看看我同桌,一邊轉(zhuǎn)書,一邊嘴里還哼著小調(diào),一副得意洋洋的樣子!
突然,我聽見了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來(lái),班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,就連翻書的聲音都能聽得見。終于老師進(jìn)來(lái)了……
這時(shí)同學(xué)們才知道中計(jì)了,原來(lái)根本就不是老師,而是我們班的調(diào)皮蛋趁著我們班混亂之際,悄悄的潛伏出去,再裝裝氣勢(shì)嚇嚇我們,真是虛驚一場(chǎng)。
同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái),班級(jí)簡(jiǎn)直亂成一鍋粥了,說(shuō)的說(shuō),笑的笑,玩的玩,弄的比開茶話會(huì)還熱鬧。
“老師來(lái)啦!”不曉得說(shuō)喊了一聲,全班同學(xué)立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上,有的匆匆忙忙把書都拿倒了,還裝模作樣的看,一副專心致志的樣子。忽然,門被推開了,老師輕輕的走了進(jìn)來(lái),環(huán)顧四周,見大家都在看書,渾然不知前幾秒那熱鬧場(chǎng)景,露出滿意的神情。
哎!老師不在的時(shí)候……
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 15
有趣的課堂很多,不過(guò)令人印象深刻的卻不多,現(xiàn)在回憶起來(lái)也會(huì)挺開心的,那時(shí)同學(xué)們的笑容,課堂的氣氛。
那是在放假前,我們上的一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課?赡苡腥丝吹竭@里會(huì)不以為然:不就一節(jié)活動(dòng)課,至于笑出眼淚嗎?錯(cuò)。真是大錯(cuò)特錯(cuò),我們的活動(dòng)課溫暖的同學(xué)就是這樣令人笑不攏嘴!
上課鈴那美妙的旋律響起了,老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)按照黑板上的有關(guān)"笑"的成語(yǔ)進(jìn)行表演。王鵬自告奮勇,把手舉得高高的,直到老師叫到他才露出得意的笑容。他走上講臺(tái),介紹了自己要表演"捧腹大笑"后,在我們毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下,"哈哈。"幾聲震耳欲聾的笑聲傳入耳中。過(guò)了好一會(huì)兒同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。只見他雙手緊緊地捂住肚子,身體前后搖晃著,嘴咧得能塞下一個(gè)大拳頭,眼睛笑成了一條縫。我估計(jì)他看了一場(chǎng)有趣的表演,才笑得臉上如同漂亮的`煙花一下子就展開了。他的精彩表演得到同學(xué)們熱烈的掌聲。而李佳峰表演的"眉開眼笑"卻與他完全不同,李佳峰在臺(tái)上身體有些僵硬,雙手緊口,嘴角只是微微的提了一下表現(xiàn)得非常緊張,但他的擠眉弄眼賊頭賊腦使同學(xué)們哄堂大笑,有的捂著肚子趴在桌子上,有的笑到了地上,有的甚至笑出了眼淚。
想起在這節(jié)課堂上我們不僅笑夠了玩夠了還學(xué)夠了,我們學(xué)會(huì)了要想把人物刻畫得活靈活現(xiàn)就得抓住人物的動(dòng)作。語(yǔ)言。神態(tài)以及人物的心理活動(dòng)。
但是卻記錄了我們班的歡聲笑語(yǔ),也記錄了那時(shí)我們相處的記憶時(shí)刻。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 16
在生活中,最常見的課堂莫過(guò)于學(xué)校中的課堂了。你們是否認(rèn)真觀察過(guò)生活中的課堂呢?其實(shí)在生活中,課堂是普遍存在的。
就在前幾天,我卻讓那我不認(rèn)識(shí)的一位同學(xué)給上了一課,那天心情不好,就連胃口也變得不好了,大概是由于考試題沒(méi)做完的緣故吧!
那天,我由于不想吃飯就去吃泡面,我買完面后就在一個(gè)小餐桌上拆包裝和面料包,突然過(guò)來(lái)了一位與我年齡差不多的一位男孩走了過(guò)來(lái),他不胖也不怎么瘦,只不過(guò)眼睛很小,雖然小但還是非常炯炯有神的,鼻梁上架著一幅黑色的眼鏡,穿著一身校服,白球鞋還很文質(zhì)彬彬的,突然他對(duì)我說(shuō),吃方便面對(duì)身體不好,我當(dāng)做沒(méi)聽到似的在心里想:“誰(shuí)都知道吃方便面不好,要你管。”他好像看出來(lái)了個(gè)什么,連忙說(shuō):“我想你吃泡面是另有原因吧!”我也沒(méi)理會(huì)他,他又說(shuō):“吃方便面不應(yīng)該這樣泡面!蔽艺f(shuō):“那你說(shuō)該怎樣泡呢?”由于那時(shí)吃的是“老壇酸菜面”里面有一包酸菜。他告訴我說(shuō)先泡面,然后再放酸菜,這樣味道更佳,然后他又說(shuō):“泡紅燒牛肉面先只放那袋油再放別的東西,味道會(huì)更好……”我說(shuō):“你常吃方便面呢。”他呢:“不!蔽矣终f(shuō)那你怎么知道這么多秘訣呢?他說(shuō)是他的朋友告訴他的`。隨后,他又給我說(shuō)了一些關(guān)于方便面的技巧和方法。我說(shuō)你問(wèn)什么要告訴我這些,他說(shuō):“你很像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人!蔽覈@息道:“哎!狈奖忝媪顺酝炅宋揖驮撟吡耍瓦@樣結(jié)束了這一課。
在生活中,一件平平凡凡的小事,一件普普通通的事就是一門課程。我們要像在學(xué)校里上課一樣認(rèn)真對(duì)待,對(duì)待了這門課堂也就是對(duì)待了生活,因此我們要用心對(duì)待生活的每一件事,間接地說(shuō)也就是對(duì)待了每一門課程。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 17
今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢?因?yàn)槲沂菗?dān)心明天會(huì)不會(huì)下雨,要是不下雨明天就可以去保利。198觀看風(fēng)箏節(jié)了,要是下雨就不能去了,所以我的心情是又好又不好的。
可是當(dāng)我來(lái)到馮老師的課堂,剛坐到座位上,電視屏幕上就出現(xiàn)了三個(gè)小字,這三個(gè)小字就是逗你笑,這幾個(gè)字讓我感到非常的奇怪!
我好奇地想:馮老師這是什么意思呢?是以前我讀二年級(jí)時(shí)玩的一個(gè)人去逗全班笑,還是讓我們現(xiàn)在就過(guò)愚人節(jié),還是其它什么呢?
可是馮老師不是這個(gè)樣子想的,她是想讓我們玩擊鼓傳盒。
什么,‘擊鼓傳花’什么時(shí)候變成了‘擊鼓傳盒’?我好奇地想。
我們將一個(gè)盒子成‘S’形傳,只要盒子落在了誰(shuí)的手里,誰(shuí)就要打開盒子,從盒子里面拿出一張小紙條,小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說(shuō),三、二、一、開始!
隨著一聲令下,一位同學(xué)把桌子當(dāng)成了鼓使勁的敲了起來(lái),盒子就在同學(xué)與同學(xué)之間跳起了舞來(lái),她們都害怕接到盒子,因?yàn)榇蠹叶疾恢篮凶永锏腵紙條上寫的是什么東西。于是,只要哪個(gè)一接著馬上就傳向下一個(gè)同學(xué)。突然,盒子飛快的向我飛了過(guò)來(lái),撞到了我的額頭上,我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時(shí)她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個(gè),我看到她的表情怎么一點(diǎn)兒也不害怕。
盒子繼續(xù)在同學(xué)之間飛來(lái)飛去,隨著鼓聲停下,大家都四處張望看盒子落在了誰(shuí)的手中。結(jié)果盒子落在了段俊杰的手里,馮老師把他叫上了講臺(tái),并幫著抽出了一張紙條,讓他自己讀是什么內(nèi)容,這時(shí)段俊杰害怕的哭了起來(lái)。于是,馮老師又叫另外一個(gè)同學(xué)幫著讀了出來(lái),結(jié)果上面的內(nèi)容是領(lǐng)取一個(gè)獎(jiǎng)品。聽到這里,段俊杰又高興的笑了起來(lái)。
這時(shí),我們?nèi)嘁捕几辛似饋?lái)。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 18
第七節(jié)課,是思品課,我早早的準(zhǔn)備好了思品書,可是呢,等得我花兒都謝了,這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒(méi)來(lái)!同學(xué)們(特別是男生)已經(jīng)耐不住了,開始翻天覆地的鬧了起來(lái):有的大聲喊叫,我耳膜都快被他震碎了,哎呀;有的呢,則安安靜靜的在寫作業(yè),嗯,好樣的;還有的男生呀,我都厭煩得不想說(shuō)了,專門找在寫作業(yè)的女生的茬,我覺(jué)得真討厭!
唉,這教室都亂成一鍋粥了,你看看,我還怎么寫作業(yè)啊,特別是我后面的那個(gè)男生,李進(jìn)(可以說(shuō)是我最討厭的男生),鬧得最瘋,紀(jì)律委員說(shuō)一句,他就回一句,弄得紀(jì)律委員臉白一陣,紅一陣,又不好記他的.名字,因?yàn)樗,太霸道了,這下你知道他為啥這么猖狂了吧!嗯,夠討厭的。
整節(jié)思品課里,氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的,直到第八節(jié)課上課。
后來(lái),我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來(lái)了,教師立刻安靜了下來(lái),齊刷刷的坐直了。(呵呵,夠假的吧,老師一來(lái),立馬坐端正了)他掃視了一下周圍,尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈,又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了!我在心里為那個(gè)傻蛋祈福!袄钸M(jìn),你看看后面一堆的垃圾,你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉?”“這,這里的垃圾我剛才沒(méi)看見呀!”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說(shuō)道!笆裁?你竟然說(shuō)你沒(méi)看見?你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,這里這么多垃圾居然沒(méi)看見,那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢?”“……”李進(jìn)沒(méi)有吭聲。
哈哈哈,我看到這情景更是樂(lè)死了,這討厭的李進(jìn),罵死他,罵死他!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 19
都知道彩筆有很多的顏色,那么課堂會(huì)有什么顏色呢?
有時(shí)候我覺(jué)得它是紅色的。那天,語(yǔ)文老師上課的時(shí)候說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)上一節(jié)表演課。這學(xué)期同學(xué)們都學(xué)了一大半了,課文也背了不少,等會(huì)呢一個(gè)一個(gè)來(lái)背。背出了的同學(xué)就坐下去,背不出來(lái)的同學(xué)就要上來(lái)在老師的手里抽一個(gè)紙條,根據(jù)紙條上的要求為大家表演節(jié)目,你們說(shuō)好不好!
“好!苯淌依镯懫鹆苏鸲@的聲音,同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌。第一位同學(xué)開始背了,他站起來(lái)背了一篇短文,十分的流利,正當(dāng)大家都以為他要順利過(guò)關(guān)的時(shí)候,他卻卡殼了。支支吾吾半天,爽快的上臺(tái)拿了紙條——唱歌。他也是很爽快的,雖然五音不全,完全不在調(diào)上,但還是把大家都得哈哈大笑。接下來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)背,有人順利過(guò)關(guān),有人不幸失敗,然后為大家表演喝醉酒、跳舞、盲人等等節(jié)目,課堂的氣氛十分火熱。從那節(jié)課之后,我們都開始認(rèn)真背書,希望下次背書表演課的時(shí)候能夠順利過(guò)關(guān)。
有時(shí)候課堂是黑色的。有一次上課的時(shí)候,老師黑著臉進(jìn)來(lái)了,原來(lái)是班里的王超偷了媽媽兩百元錢。老師知道后十分的心痛,那節(jié)課他給我們講了一個(gè)小故事:從前有個(gè)小孩去鄰居家偷了一根針,他覺(jué)得很開心,后來(lái)他漸漸長(zhǎng)大,看到別人的'東西,只要喜歡他就會(huì)去偷,占為己有,他認(rèn)為沒(méi)有什么關(guān)系。后來(lái)他長(zhǎng)大了,竟然為了錢去搶銀行,被警察槍斃了。我們聽到故事都很震驚,那節(jié)課大家都很沉默,王超傷心的流下了眼淚,知道自己錯(cuò)了。我們也受到了教育。
有時(shí)課堂是白色的,黃色的,紫色的.這樣的課堂給我們帶來(lái)很多快樂(lè),我愛(ài)這樣的課堂。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 20
今天作文課,老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“笑”,我心里暗暗想:林老師葫戸里賣的是什么藥?
只見林老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“今天,我們要學(xué)習(xí)帶有‘笑’的成語(yǔ),同學(xué)們好好想想,看誰(shuí)寫得又快又不重復(fù)!贝蠹乙幌伦訃\嘰喳喳議論起來(lái),教室里熱鬧非凡。林老師要我們茌黑板上寫,教室里又一下子安靜下來(lái),都不好意思上去。這時(shí),王燁玲出頭炮口猛地沖上去寫了“笑逐顏開”,迅速跑下來(lái),我急急忙忙跑上去寫了個(gè)“眉開眼笑”,老師說(shuō):“很好,還有誰(shuí)來(lái)寫?”大家你推我擠地寫上“笑容可掬”、“笑里藏刀”、“哄堂大笑”,還有寫“笑盈盈”.不一會(huì)兒,黑板上寫滿了“笑”。
最后,林老師要?jiǎng)偛派先懗烧Z(yǔ)的同學(xué)表演自己所寫的詞,大家一聽,剛才的高興勁都消失得無(wú)影無(wú)蹤,我愁眉苦臉,唉要是早知道就不寫了。沒(méi)寫的同學(xué)高興極了,在一旁說(shuō):“好險(xiǎn)好險(xiǎn),我沒(méi)寫,真是慶幸也”。
表演開始了。有的同學(xué)表演“笑里藏刀”,他只是仰頭大笑,接著做了個(gè)刀插進(jìn)肚子的動(dòng)作,引得全班同學(xué)哄堂大笑;有的同學(xué)表演“捧腹大笑‘他捂著肚子笑了起來(lái),那不是捧腹大笑”,而是肚子疼;我表演的“眉開眼笑”,因?yàn)榫o張,笑起來(lái)就像“哭笑不得”的'模樣。大家都被我們的怪笑惹得笑個(gè)不停。有的同學(xué)抱著肚子直疼,有的邊擦眼淚邊指著人笑,教室里成了“笑”的海洋。
“丁零零,丁零零”,下課鈴響了,可大家還沉浸在笑海中,它不僅給我們上了一節(jié)開心的作文課,也讓我學(xué)到了許多含“笑”成語(yǔ)的運(yùn)用。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 21
在這個(gè)世界上有一片最肥沃的土地,由一個(gè)名叫秋月的女神把守,因?yàn)檫@里是種子的啟蒙學(xué)堂,也是所有生命的啟蒙學(xué)堂。在這里人們將學(xué)會(huì)那些最基本每個(gè)人都擁有的美好的一切品質(zhì)。
“你好,你想學(xué)些什么?”云凡校長(zhǎng)問(wèn)。
“歡迎來(lái)到這個(gè)世界,我們開始學(xué)習(xí)人生的第一課吧!”光明說(shuō)這是種子學(xué)堂的第一課也是最重要的一課。
人們剛剛來(lái)到這世界,心地十分善良,可是在人生漫長(zhǎng)的生命旅途中,會(huì)因?yàn)槟切┎缓玫臇|西而拋棄原本最好的東西比如:感恩、誠(chéng)信、正義、善良、友誼······反而會(huì)被名利、貪婪、自私、金錢所迷惑,從而走上犯罪的道路。最美好的.世界,不是擁有大量金錢、名利的世界,更不是為了爭(zhēng)奪名譽(yù)、地盤而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的世界。大家都是在這個(gè)地球上出生,同樣都是生命,為什么要你爭(zhēng)我奪,為什么要濫殺無(wú)辜呢?大家不都是同一種族的嗎?為什么還要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),又為什么要破壞地球環(huán)境呢?請(qǐng)記住,你不是地球的主人,不是萬(wàn)物的主人,你沒(méi)有資格破壞別人的幸福,更沒(méi)有資格破壞地球!
因?yàn)檫@個(gè)地球沒(méi)有說(shuō)你是它的主人,你也不配當(dāng)它的主人。你不是神,這個(gè)世界上也沒(méi)有神,要記住,這個(gè)世界上只有愛(ài)能主宰一切,只有光明才是世界的永恒守護(hù)神。愛(ài)與光明會(huì)指引你前進(jìn),找到世界上最珍貴的寶藏——希望!
記住,當(dāng)你幫助別人后,別人才會(huì)在你困難時(shí)幫助你,這就是‘善有善報(bào),惡有惡報(bào)’你要記住,你們是能改變世界的人,但,不是世界的主人!
雪琪的自我點(diǎn)評(píng):還算可以啦,這是第一次在查字典發(fā)表文章,我都盼了一年,到現(xiàn)在媽媽才讓我上。這篇算是我寫的序篇,以后,再過(guò)幾天我會(huì)寫這篇我寫的新小說(shuō)的下一篇噢!請(qǐng)大家給我加油哦!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 22
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活處處是課堂”。是的,只要你認(rèn)真觀察,敢于實(shí)踐,就能發(fā)現(xiàn)生活中處處是課堂。
小時(shí)候,我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只白色的小兔子。這是我養(yǎng)的第一只寵物,我非常開心,每天對(duì)它悉心照顧。為了讓小兔子每天都吃新鮮的食物,我和媽媽去菜市場(chǎng)買最新鮮的胡蘿卜和青菜,到家后清洗晾干切塊,喂給它吃。為了讓小兔子有個(gè)干凈舒適的“家”,我會(huì)定時(shí)清理兔籠子,從未偷懶過(guò)。
我們就按照我們以為的'正確方式喂養(yǎng)著小兔子,沒(méi)想到意外發(fā)生了。有一次,喂完青菜和胡蘿卜后,我們倒了一小碗水給它。第二天一大早,我們發(fā)現(xiàn)兔子僵直了身體,一動(dòng)不動(dòng)地躺在籠子里。它死了,我們傷心極了,我和媽媽哭著把它埋葬在小區(qū)里一棵大樹下,媽媽決定以后再也不養(yǎng)寵物了。但是我很疑惑,兔子怎么就無(wú)緣無(wú)故地死了呢?思考了半天也沒(méi)能想出答案,我那時(shí)并不會(huì)用什么百度搜狗之類的網(wǎng)絡(luò)工具,于是我去翻看媽媽給我買的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我想那上面一定有答案。在我仔細(xì)查找后,找到了答案:原來(lái),兔子不能喝水,可是我又陷入了沉思,為什么兔子不能喝水呢?事實(shí)上,兔子也離不開水,只是一般不需要專門來(lái)喝水,因?yàn)樗缘那嗖酥兄饕煞志褪撬,這么多水就已經(jīng)能夠滿足兔子的需要了。兔子的腸胃不能容納太多水,否則會(huì)造成負(fù)擔(dān),引起腸胃炎而拉肚子,如果治療不及時(shí)就會(huì)導(dǎo)致死亡。
哎,早知道是這樣,在打算養(yǎng)兔子的時(shí)候,我就應(yīng)該去好好學(xué)習(xí)如何科學(xué)喂養(yǎng)兔子,悲劇就不會(huì)發(fā)生了。
生活處處是課堂。這一次經(jīng)歷,教會(huì)我決定做一件事之前,要做些必要的準(zhǔn)備工作。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 23
每當(dāng)?shù)矫骛^點(diǎn)一碗餃子,看著一個(gè)個(gè)精致的餃子,我總會(huì)想起那次與媽媽一起包餃子的事。
那天,媽媽說(shuō)晚上吃餃子。媽媽先將肉洗了,接下來(lái)又是用鹽擦一遍,再用料酒泡十分鐘!皨寢專馇谐扇饽苯影痪秃昧嗣,干嘛這么麻煩!蔽业鹊貌荒蜔┝。
“這樣味道更好些!彼f(shuō)完,才開始將肉切成肉沫。
我半信半疑,這樣處理就會(huì)變得好吃嗎?
“不信?那這些多出來(lái)的肉給你包吧,看看最后有什么差別,如何?”
為了解開我的疑問(wèn),我拿起刀來(lái),將剩下的肉切成了肉沫。
切完之后,我學(xué)著媽媽的樣子包起餃子。她先是用水在餃子皮邊緣擦一下,再把肉餡放進(jìn)去,最后兩邊合起來(lái),捏幾下。
我按媽媽的方法包起來(lái)。包了幾個(gè)后,覺(jué)得這樣操作太繁瑣了,于是水也不擦,肉餡放好直接合起來(lái)完事,又快又輕松,比她快包了好幾個(gè)餃子。
包好后,我們各自將自己的餃子丟進(jìn)已經(jīng)煮沸的水中。幾分鐘過(guò)后,我打開鍋蓋,怎么回事?我包的餃子,一大半都散了,可媽媽的.卻是完整的。
“怎么樣?我的餃子外形就比你好!眿寢尩靡獾卣f(shuō)。
“光形好看有什么用,還要看味道!
我吃一口媽媽包的餃子,里面的肉餡不但有彈性,而且味道很好。我又吃一口自己包的,肉餡很淡,還有一些膩味。
“看看,我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!眿寢屨f(shuō),“包餃子也要精心做好每一步,才能味美,生活中很多事也是慢工出細(xì)活,結(jié)果才會(huì)完美!
是啊,慢工出細(xì)活,正如煮一碗餃子,用心做好每一步才會(huì)完美。我想,只要我細(xì)心注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),努力做好每一步,我就一定會(huì)順暢地走在生活的道路上。
這也是課堂,晚上這碗餃子似乎比平時(shí)的更加美味。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 24
當(dāng)我們看到教室這個(gè)詞時(shí),首先想到的一定是學(xué)校里的教室。因?yàn)橛欣蠋熤v課,所以有一群學(xué)生認(rèn)真聽講。但是我覺(jué)得不光是教室,很多地方都是教室,比如健身房,游泳池,動(dòng)物園……我最喜歡的教室是動(dòng)物園。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。父親一起床就對(duì)我說(shuō):“下午去動(dòng)物園。”聽了這個(gè)消息,高突然興奮得跳了三尺高,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快!
終于到了下午。我準(zhǔn)備在一起很久了。不一會(huì)兒,我就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園,開始玩耍。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣。我們來(lái)到熊貓館,聽人說(shuō)熊貓想吃好吃的就和你握手。我決定先測(cè)試一下,然后把手伸進(jìn)去。我看見他們睡覺(jué),吃竹子的吃竹子,不知道我的存在。我又扔了一小塊竹子進(jìn)去,才發(fā)現(xiàn)它們變了,于是我馬上過(guò)來(lái)?yè)。但是熊貓最近拿走了。熊貓和我握了手就回去了。這一刻我想:如果人和動(dòng)物成為我和這只熊貓這樣的好朋友就好了,不傷害他們就好了!
我不僅認(rèn)為熊貓有趣,而且孔雀葉讓人快樂(lè)。
我們?nèi)フ铱兹,想看到驕傲的孔雀。等了一?huì),我們只聽“看!”我不知道誰(shuí)說(shuō)的。我們的目光又轉(zhuǎn)向了孔雀。我看到一個(gè)打開了屏幕?兹赣性S多顏色,包括白色、紅色、綠色、藍(lán)色、紫色和綠色.就像天空中的彩虹和五顏六色的扇子,立刻引起了我們的注意。有些人朝它揮舞手帕,讓它看更漂亮的彩色屏幕。過(guò)了一會(huì)兒,孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的`動(dòng)物讓我流連忘返,也讓我明白人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,就像朋友一樣。
是的,我們的生活中有很多這樣的事情。只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,教室就在身邊。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 25
掌聲,當(dāng)你成功的時(shí)候,能給你重新創(chuàng)造的活力;掌聲,當(dāng)你失敗的時(shí)候,能給你奮進(jìn)的動(dòng)力。所以,掌聲給我?guī)?lái)了無(wú)限的力量。
在一次班會(huì)上,老師給第二次月考的學(xué)生頒獎(jiǎng)。老師首先向獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)。每當(dāng)老師背誦一個(gè)名字,教室里就響起一陣掌聲,掌聲越來(lái)越大。這次月考我得了一等獎(jiǎng),期待老師說(shuō)我的名字。好不容易等老師給一等獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng),心情越來(lái)越緊張,手心冒汗。終于,我聽到老師說(shuō)我的名字,教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當(dāng)我在同學(xué)們的掌聲中收到老師的證書時(shí),我的心情突然平靜下來(lái)。因?yàn)檫@掌聲似乎在告訴我,今天的成績(jī)已經(jīng)過(guò)去了,我們會(huì)再接再厲,為未來(lái)更出色的成績(jī)而奮斗。
在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師讓我們認(rèn)真讀一篇課文,然后回答黑板上的問(wèn)題。老師說(shuō)我們很難回答黑板上的問(wèn)題,所以我們必須仔細(xì)閱讀,仔細(xì)思考。我做了老師讓我做的事情,認(rèn)真看了課文,然后思考了那些問(wèn)題。時(shí)間流逝,我絞盡腦汁,還是沒(méi)能完全解決那些問(wèn)題。意想不到的'事情發(fā)生了:老師第一個(gè)讓我回答問(wèn)題。我只是站著,腦子轉(zhuǎn)得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然,一陣掌聲響起,打破了異常安靜的教室。我抬起頭,老師給我鼓掌。然后,同學(xué)們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學(xué)的掌聲深深打動(dòng)了。因?yàn)楦袆?dòng),突然有了靈感,完整的回答了問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這件事,我對(duì)掌聲有了新的認(rèn)識(shí):掌聲可以感動(dòng)我,激勵(lì)我進(jìn)步。我堅(jiān)信我以后會(huì)取得更大的進(jìn)步,因?yàn)槲矣泄恼频牧α俊?/p>
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 26
“鈴……鈴……”第二課堂的鈴聲打響了。科技小組的彭老師說(shuō):“今天我們?nèi)プ嚼ハx……”還沒(méi)等老師說(shuō)完,我們?cè)缫雅艹隽私淌遥瑏?lái)到了快樂(lè)體育場(chǎng)的草叢中。
我們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙在草地上開始了“大圍捕”活動(dòng)。
也許是我們氣勢(shì)兇猛,昆蟲們都小心翼翼地藏起來(lái)了,來(lái)來(lái)回回找了好幾趟,大家都一無(wú)所獲。于是,有的同學(xué)灰心了,跑去蕩秋千了;有的同學(xué)則干脆改變目標(biāo),開始研究起小草來(lái);還有的開始追逐打鬧起來(lái)……可我不想放棄,獨(dú)自尋覓起來(lái)。
我蹲在草地上,瞪大雙眼,仔細(xì)搜尋。突然,我發(fā)現(xiàn)草叢中有一只草蜢,就來(lái)了個(gè)飛身猛撲,用右手捂住了草蜢。可我的'手一松開,準(zhǔn)備去用左手捏它的時(shí)候,草蜢就趁機(jī)逃走了。唉,真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我垂頭喪氣地坐在草地上,四處張望,忽然,又發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)黑黑的東西在躍動(dòng)。我仔細(xì)一看,嘿,原來(lái)是一只小蟋蟀。我想:這可真是塞翁失馬——焉知非福啊。我又猛地?fù)溥^(guò)去,松開手一看,結(jié)果什么也沒(méi)有,唉,又是一無(wú)所獲。
不過(guò),一會(huì)兒,我又發(fā)現(xiàn)了那只蟋蟀,這次我可沒(méi)那么沖動(dòng),我馬上把伙伴們叫過(guò)來(lái)。所有的人都虎視眈眈地盯著蟋蟀,等著機(jī)會(huì)去捕捉蟋蟀。也不知過(guò)了多久,蟋蟀終于放松了警惕,低頭吃草,這可是個(gè)好機(jī)會(huì),四只小手不約而同撲向了蟋蟀。這可不得了,蟋蟀又逃回了草叢中。過(guò)了一會(huì)兒,蟋蟀又跑了出來(lái),最后還是郭至恒同學(xué)眼疾手快,一下子把蟋蟀捉住了,它成了我們的俘虜。我們高興地圍著郭至恒又蹦又跳,慶祝這節(jié)課的第一個(gè)收獲。我喜歡這樣的第二課堂,這樣別開生面的第二課堂。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 27
我班舉行過(guò)一次演講比賽,我至今記憶猶新。那小橋流水般的聲音,那磅礴有力的聲音,那激動(dòng)人心的聲音,還有那豪放的聲音!真是八仙過(guò)海——各顯神通!
“叮鈴鈴、叮鈴鈴,要上課了,請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備……”上課鈴聲響徹整個(gè)校園,同學(xué)們像一只只傍晚回家的鳥兒,箭一般地沖進(jìn)教室。為什么呢?那是因?yàn)榻淌依镉形覀兤诖丫玫摹把葜v比賽”!“上課。同學(xué)們好!”“老師您好!”上課了,兩位主持人走上講臺(tái)發(fā)言道:“下面就是我們期待已久的演講比賽。讓我們掌聲有請(qǐng)一號(hào)男選手大劉揚(yáng)!睆埶菊f(shuō)。
“在滾滾的黃河上,那兒有一只羊皮筏子。它在干什么?它在勇敢地前進(jìn)!……”“那豪放的聲音充滿了力量,那繪聲繪色地演講把我們帶到了那空曠的,到處是泛黃色的黃河邊!也讓我們感受到了艄公與黃河水的博弈之力,讓我們感受到了陜北人的豪放、健壯、純樸……當(dāng)我們還沉浸在那境界中還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)時(shí),忽然聽到“下面有請(qǐng)二號(hào)選手張水木給我們帶來(lái)《再別康橋》!焙樘祆夏琼懥恋.聲音!
在一片掌聲中張水木走上講臺(tái),娓娓地道來(lái)“……輕輕的我走了, 正如我輕輕的來(lái); 我輕輕的招手, 作別西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕陽(yáng)中的新娘; 波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾……”這小橋流水般的聲音真的讓我們?cè)趺绰牰疾粎挓。下面有?qǐng)三號(hào)選手孫祎給我們帶來(lái)《海燕之歌》“……海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔……”“這么激動(dòng)人心的聲音讓大家耳目一新!
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都拿出了自己的本領(lǐng),全力以赴地投入到演講比賽中去。將比賽由高潮推向高潮……
隨著主持人的“演講比賽到此結(jié)束”響起,一堂精彩的演講比賽課也就落下帷幕了!
這次的演講比賽永遠(yuǎn)地珍藏在我的記憶寶盒里。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 28
校園里又響起愉快的上課鈴聲,我快步回到教室。滿心的激動(dòng)讓我的眼睛死死地盯住教室門口,為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課老師又將給我們帶來(lái)一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問(wèn)在我們的腦海中徘徊著。不管了,先看看再說(shuō)吧。
老師手提兩個(gè)青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來(lái)。等老師把啤酒瓶放在講臺(tái)上時(shí),有一位同學(xué)偷偷在一旁問(wèn)老師:“老師,你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小,剛好能讓全班的人聽到。頓時(shí),全班笑聲一片,成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來(lái)。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過(guò)了一會(huì)兒,老師拎起一個(gè)酒瓶搖了搖,笑著說(shuō):“你要真想喝就喝唄,不過(guò)到時(shí)候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮,再握成一個(gè)拳頭,嘴里說(shuō)了句:“收”。立馬,全班的笑聲嘎然而止,好像剛剛的笑聲根本沒(méi)存在似的。
一場(chǎng)歡笑過(guò)后,老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題:實(shí)驗(yàn)。只見老師把酒瓶安放在講臺(tái)上,變魔術(shù)般從口袋中摸出個(gè)打火機(jī),又變魔術(shù)般從另一個(gè)口袋里掏出一張白餐巾紙,把它卷成細(xì)條,用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中,再把蛋放在瓶口上。這時(shí),只見一縷縷白煙在瓶中升起,不一會(huì)兒,就彌漫在整個(gè)瓶子里,白色的煙霧漸漸變的濃了,變成了奶白色,忽然,聽見“卟”的一聲,瓶口的'蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去,興許是在吞的時(shí)候還嚼了幾口,瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非,露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗(yàn)過(guò)后,老師向我們講解為何鵪鶉蛋會(huì)被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時(shí)恍然大悟,連連稱奇。
老師總喜歡用各種實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)我們各種各樣的知識(shí),這樣有趣生動(dòng)的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 29
“以后,我們要摘抄名言。一張口,就巴爾扎克說(shuō);一張口,就蘇格拉底說(shuō);再一張口就丁老師說(shuō)。”與這段話對(duì)應(yīng)的是瘋狂的笑聲。這就是我們語(yǔ)文丁老師的課堂。我想如果把這拍成視頻,發(fā)在網(wǎng)上,丁老師會(huì)不會(huì)被冠以“史上最牛語(yǔ)文老師”的稱號(hào)呢?丁老師不張口給人的感覺(jué)是嚴(yán)肅、冷酷;即使你在夏天中,也會(huì)有冬天的感覺(jué)--寒冷?扇绻±蠋煆埧诘脑,那幽默、風(fēng)趣,縱使你在冬天里,也會(huì)有春天溫暖的感覺(jué)。這聽起來(lái)好像很夸張,可事實(shí)就是這樣。
丁老師上課很有特色,他不讓我們?cè)跁蠈懯裁粗行乃枷。他不像小學(xué)老師總讓我們寫得越多越好,發(fā)揚(yáng)“不動(dòng)筆墨不讀書”的精神。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得丁老師的方法反而讓我們認(rèn)真聽課。就好比如小學(xué)老師把我們弄成已經(jīng)有很多水分的海綿,然后再注入一些水分,使我們的“海綿”中有干凈的水,也有臟水,重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老師呢,則把我們弄成干的海綿,然后注入水分,重要的水分(知識(shí))都吸收了。丁老師的'另一特色是幽默。的確,有很多老師都幽默。
可丁老師的幽默是與眾不同的。一次,我們班有一名同學(xué)的字寫得龍飛鳳舞的,那叫一個(gè)“美”啊。老師說(shuō):“看到你的字,我知道我昨晚做惡夢(mèng)的原因了!敝T如此類的諷刺性、搞笑性的幽默多的是。一千零一夜也說(shuō)不完。丁老師還有一個(gè)特色--講課摻上土話。都說(shuō)方言難登大雅之堂。丁老師卻喜歡在上課時(shí)用些土話。比如有一次丁老師說(shuō):“有一個(gè)人釣了魚,燒出了鮮美的湯。另一個(gè)人想喝,就說(shuō)這湯跟鼻涕一樣,土話講‘濃鼻麻糊(音)’,其他人不想喝了,這個(gè)人就把魚湯全喝了!边@就是我們可愛(ài)又可敬的丁老師,對(duì)了,他的口頭禪是“懂了沒(méi)有?”,你有沒(méi)有“懂”我們丁老師呢?
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 30
一看到這個(gè)文題,忽然就想起了幾年前的清明節(jié)。在細(xì)雨朦朧間,在艾葉的清香間,在我稚嫩的雙手間,我學(xué)到了很多……
那年清明,我隨父母去了外公家過(guò)節(jié),大人們匆匆忙忙地做事,準(zhǔn)備著給親人上墳的各種事宜。那時(shí)在農(nóng)村向來(lái)還有包清明餃(也被稱為艾餃)的習(xí)俗,我閑來(lái)無(wú)事便去廚房過(guò)道看外公揉做艾餃的青團(tuán)。
只見外公把袖子卷得高高的,露出小麥色健康有力的小手臂,手上幾處青筋微微凸起,熟練地揉搓著一個(gè)足有小臉盆大的青團(tuán),還時(shí)不時(shí)從一旁的小碗中抓一些面粉撒上去。
青團(tuán)在大盆中被揉捏地好像越來(lái)越結(jié)實(shí)和有韌性。外公一直手起手落,看上去十分用力,額角也似乎沁出一些細(xì)細(xì)的'汗珠。
我有些疑惑,不就是面粉和水混在一起揉揉搓搓,看著也挺容易的一個(gè)動(dòng)作,至于這么費(fèi)勁嗎?
外公有些累了,伸伸腰,喝了口茶,見我饒有興趣的樣子,便笑著說(shuō):“我揉地也差不多快好了,你想不想來(lái)試試?”
我趕緊去洗干凈手,然后迫不及待地學(xué)著外公的動(dòng)作揉了一把,青團(tuán)卻巋然不動(dòng),我又想把它一邊滾著團(tuán)一邊搓,可只幾下便散了形狀。外公給我的手抹上一層面粉,接著給我做示范:雙手用力要?jiǎng)蚍Q,把它緊成一團(tuán)揉,要使出你最大的勁,覺(jué)著粘了要撒一把面粉再繼續(xù)……
我邊聽邊看邊做,動(dòng)作盡管有些零碎不齊,但至少有點(diǎn)像模像樣了。漸漸地,揉捏青團(tuán)的雙手越來(lái)越熟練,青團(tuán)在手下翻來(lái)覆去,怎么都不散形,時(shí)不時(shí)抓些面粉撒上,手也不會(huì)粘著……
即使像揉青團(tuán)這樣人們認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事,也需要一定的練習(xí),還有些技巧的掌握。生活就像是一位老師,你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)教會(huì)你什么,而我們的課堂也變得形式多樣。我相信:只要心中樂(lè)意學(xué),走到哪里都是課堂!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 31
有人喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課,有人喜歡快樂(lè)又有趣的音樂(lè)課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課,科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室,手里拿著兩本書,老師對(duì)我們說(shuō):“這書可神奇了,是連在一起的,你們不可能把它分開!边@時(shí),我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它!蔽槔蠋熣(qǐng)他上來(lái)拉,他這角度拉不開,又換一個(gè)角度拉,拉了半天可是,書還是紋絲不動(dòng)。
下面的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說(shuō):“這本書是不是特制的'?”有的同學(xué)說(shuō):“這書一定貼了雙面膠!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“這書是壞的!币粋(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。
有人建議:人多力量大,再多找?guī)讉(gè)人一起來(lái)拉,一定拉的開。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué),你這一邊我這一邊,同學(xué)們咬緊牙關(guān),身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑,可是書還沒(méi)有來(lái)開,這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是,科學(xué)老師拿起書問(wèn)我們能分開嗎?下面有的同學(xué)叫道;“能”。老師讓一為同學(xué)上來(lái),他往書和書的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了。這是伍老師笑瞇瞇地說(shuō)
這是因?yàn)闀蜁心Σ亮,積少成多了就拉不開了。只要吹一口七,書和書之間就有了空隙,才能分開。
這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛(ài)上了這門課。
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 32
我已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)了。中學(xué)的課堂豐富多彩,特別是那有趣歷史課。
我們的歷史老師長(zhǎng)得非常漂亮,她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。高挺的鼻子下面有著一張櫻桃小嘴。原本雪亮的眼睛帶上了“裝飾品”眼睛,這幅眼睛還“欺負(fù)”鼻子,坐在上面可開心了……
記得上周的歷史課,老師給我們出了一道難題:以老師所分的小組進(jìn)行表演。對(duì)于我這個(gè)怕別人笑話自己的人怎么敢去表演呢?老師把我們分成了“春、夏、秋、冬”四個(gè)小組(我在“秋”組)。秋天,北京人那時(shí)會(huì)干些什么呢?對(duì)于不了解歷史的我們,那可是個(gè)大難題。過(guò)了一會(huì)兒,十分鐘的討論與分配角色結(jié)束了,可我們組的同學(xué),連自己演的.是什么角色都一問(wèn)三不知的,這叫我們?nèi)绾紊吓_(tái)?
表演開始了。第一組表演的是:春天那百花盛開的季節(jié),女人在采花,臭美著呢,男人在那燒柴,準(zhǔn)備煮飯,有的還打獵回來(lái)了呢。他們的表演內(nèi)容很好,但是那滑稽的動(dòng)作讓我們不得不開懷大笑……
第二組是夏天,炎熱的夏天,太陽(yáng)烤得大地火辣辣的?汕趧诘谋本┤诉在不停的工作,打獵的打獵,做飯的做飯,那些小孩子還追著蜻蜓滿地跑……
最搞笑的還是我們“秋天”的小組呢!不信,你看:一群北京人看著那火紅的楓葉,撿起來(lái)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,還把它戴在頭上,當(dāng)發(fā)飾呢!一群勤勞的北京人打獵回來(lái)。你想不到吧,就兩三個(gè)北京人打了一群獅子回來(lái)!天哪!要把人嚇?biāo)腊,才幾十分鐘,一群獅子就能打敗!真是佩服呀,佩服!
最后一組,我想就更不用說(shuō)了。冬天還鉆木取火呢!
這有趣的任務(wù),逗的大家笑呵呵。我竟沒(méi)想到初中的課堂這么的有趣!
樂(lè)中求學(xué),學(xué)中求樂(lè)!初中的課堂真是豐富多彩!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 33
我們每天都會(huì)上各種各樣的課,主科、副科,科任課……但我印象最深的還是那堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課了。
“同學(xué)們,我們今天要上第25課!彪S著語(yǔ)文郭老師的話音,這堂課開始了。同學(xué)們都開心極了,因?yàn)榈?5課學(xué)的是《奇異的琥珀》這篇課文。這是一篇科學(xué)普及故事,主要寫的是根據(jù)一塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的琥珀推測(cè)出的一個(gè)琥珀形成的小故事。郭老師為我們展示了各種奇形怪狀、有趣逼真的琥珀的照片,同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲。老師帶著大家一起深入理解課文,體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言,并向我們介紹了許多琥珀的知識(shí)。真是堂生動(dòng)的課!
課上,同學(xué)們踴躍發(fā)言、積極舉手,當(dāng)了一次“科學(xué)家”,推理出文中線索和琥珀形成的聯(lián)系。大家有的推測(cè)形成需要的'條件,有的和文章聯(lián)系進(jìn)行猜測(cè);有的根據(jù)環(huán)境描寫聯(lián)系生活,有的按琥珀的價(jià)值和樣子舉例說(shuō)明……同學(xué)們一個(gè)個(gè)揮動(dòng)雙手、認(rèn)真思考。被表?yè)P(yáng)的同學(xué)臉上露出燦爛的微笑,沒(méi)被叫到的同學(xué)著急的伸直手臂。真是節(jié)有趣的課!
文章學(xué)習(xí)完畢,郭老師為了讓我們將知識(shí)掌握的更牢固,把班上的同學(xué)分成兩組,展開了一場(chǎng)別開生面的“辯論會(huì)”,以作者的想象是否合理由正、反方進(jìn)行辯論。同學(xué)們討論的熱火朝天,一下子活躍了課堂的氣氛。反方毫不猶豫地連連質(zhì)疑,辨正方更是不甘示弱,舉例指正!澳阏f(shuō)的不對(duì)!”“我反駁!”“……”這真是堂又生動(dòng)、又有趣的語(yǔ)文課啊!
這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課不但讓我們掌握了重點(diǎn),還豐富了我們的課外知識(shí),而且,使我們更喜愛(ài)上語(yǔ)文課了。我喜歡這堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課!
高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文 34
“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲,原來(lái),我們?cè)诋嫳亲幽兀?/p>
看,教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰,這是怎么回事呢?聽我慢慢道來(lái)……
今天,我們一進(jìn)教室,老師就說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)‘畫鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃,老師簡(jiǎn)單地講了游戲規(guī)則:一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住眼睛,在原地轉(zhuǎn)三圈,再在其他同學(xué)的幫助下畫好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙,也可以搗亂。
“我來(lái),我來(lái)!”一個(gè)同學(xué)趕快舉手,老師小心翼翼地給他蒙上毛巾,又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈,他跌跌撞撞地走向黑板。“上面,往左,太偏了,右,往下……”頓時(shí),教室就像一個(gè)菜市場(chǎng),好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決,遲遲不落筆,仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間,他才畫好一個(gè)鼻子,“哈哈……哈哈哈!”聽到笑聲,他取下毛巾,看見自己居然把鼻子畫到了臉上,頓時(shí)面紅耳赤,逃一般地跑到自己的座位上。
這還不算好笑呢!第二輪游戲,只見小紅圍上毛巾,轉(zhuǎn)了三圈,她拿著筆,對(duì)著空氣這畫畫,那摸摸,還以為自己摸到了黑板呢!“觀眾”們一個(gè)個(gè)在“臺(tái)下”笑得合不攏嘴……
“老師,我,我!”只見小蘭大步流星地走到黑板前,胸有成竹地蒙上毛巾,在同學(xué)們的`幫助下,她找到畫鼻子的最佳位置,只能看她畫得好不好了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,小紅畫好鼻子了,在她摘下毛巾的同時(shí),同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音:“畫的這么好?哇!”
這次游戲,我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且,還讓我體會(huì)到了,眼睛是心靈的窗戶,只有保護(hù)好它,才能看到更加美好的世界!
【高效課堂讓學(xué)生充滿生命活力作文】相關(guān)文章:
愛(ài)如雨露,讓生命充滿活力03-07
充滿活力的春天作文04-07
充滿活力的外婆02-19
高效課堂作文11-14
(經(jīng)典)高效課堂作文04-21
[薦]高效課堂作文09-28
(必備)高效課堂作文02-29
高效課堂作文[推薦]04-21
實(shí)用的高效課堂作文10-13
高效課堂作文(優(yōu)秀)10-04