尷尬的課堂作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的尷尬的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
“哈哈……”九五學(xué)堂傳出了一陣陣笑聲。原來，我們正在進(jìn)行小老師體驗(yàn)課。
因?yàn)樯瞎?jié)體驗(yàn)課我沒來，所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)老師問我有沒有準(zhǔn)備時(shí)，我還是有點(diǎn)心虛的。因?yàn)槲覝?zhǔn)備的都忘了，只要一當(dāng)小老師，所有人肯定都會(huì)知道我沒有準(zhǔn)備。但是我又很愛面子，于是便回答有準(zhǔn)備。得到答復(fù)后，老師便讓我們開始體驗(yàn)。
我一上講臺(tái)，便咳嗽了一聲：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始……”
“你可以不要這么啰嗦！”孫老師瞪了我一眼，我立刻走到講臺(tái)上，用手當(dāng)話筒，一本正經(jīng)地講道：“今天，我們要學(xué)的國學(xué)是‘人無遠(yuǎn)慮，必有近憂’。”
我講完后，孫老師便舉著筆，仔仔細(xì)細(xì)地在白板上寫字。我一看，心里嘀咕道：“下一步該怎么辦呢？對(duì)了，老師下一步是講意思�？晌腋緵]準(zhǔn)備呀！孫老師和蘇老師上節(jié)課已體驗(yàn)過一次了，應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)，我可以讓他們講�！�
我用肩膀推了推蘇老師，小聲地嘀咕道：“你來講意思吧。”“不，我是管紀(jì)律的�！碧K老師搖了搖手中的“棍子”。
“那你講吧�！蔽矣�?jǐn)D了擠孫老師。“不，”孫老師擺了擺手，“我是負(fù)責(zé)寫字的�！�
我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜，便也愣在原地。頓時(shí)，教室里一片寂靜。這時(shí)，我也算是尷尬到了極點(diǎn)。實(shí)在沒辦法，我便指著白板講道：“這句話的意思是：凡事都要做好準(zhǔn)備，不然一定會(huì)有憂患。接下來，我再說幾個(gè)意思相近的詞句：居安思危，思則有備，有備無患。還有殺雞取卵，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)�！�
當(dāng)我嘰里呱啦說完一大堆后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有話講了。整個(gè)教室又陷入了笑聲的海洋。“請(qǐng)大家把這句國學(xué)讀一遍。”蘇老師靈機(jī)一動(dòng)，替我解了圍。
于是，我們便讓A、B組各讀了一遍�？勺x完后，我還是沒話講。終于，孫老師實(shí)在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔，氣急敗壞地吼道：“我不玩了！”我也軟軟地靠在墻壁上：“我終于明白了什么叫尷尬了�！�
這次失敗的原因就是我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，這也讓我深刻地記住了“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。
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