課堂小風(fēng)波作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的課堂小風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本來(lái)一節(jié)平淡無(wú)奇的課因?yàn)橐粓?chǎng)小風(fēng)波調(diào)動(dòng)了我們的笑神經(jīng)，讓我難忘。
剛上課，我們被要求背誦的三個(gè)人趕緊地坐好，等候老師開(kāi)講，老師的目光環(huán)繞了教室一周，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)道：“我先檢查一下大家的背誦情況”，一聽(tīng)到這話，我心中不由自主地緊張起來(lái)，趕緊地低下頭，看著要自己背誦的部分，在心里暗暗地默背，忙里偷閑地用余光一掃其它兩個(gè)人，梁宏坤的手在桌子下面緊握著他的衣角，頭低著，看來(lái)也是個(gè)“低頭族”，同樣也正在抓緊地背著文段。何小鷺卻絲毫不懼，抬著頭，目光緊緊地跟隨著老師，周身環(huán)繞著自信，眼睛里閃著金光，仿佛在對(duì)老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)快叫我吧，我已經(jīng)背熟了”。
“梁宏坤---”老師目光凝聚在梁宏坤的身上，我頓時(shí)松了一口氣，也抓緊時(shí)間地背，心中暗道：“呀！嚇?biāo)牢伊�，我還沒(méi)背熟呢，可以讓我背背也好呀，只是梁宏坤……”。我扭頭一看，果然不郵我所料，梁宏坤一臉挫敗，臉上滿是不肯接受現(xiàn)實(shí)的，仿佛在說(shuō)：“老師，你一定搞錯(cuò)了，我怎么能第一個(gè)呢？您明知道我還沒(méi)背熟”，這時(shí)我還不忘看一下也沒(méi)被叫到的女孩，她是不是我一樣，可她卻滿臉不愿意，似乎不高興梁宏坤奪走了自己第一在臺(tái)上流利地背誦的權(quán)力。
可正當(dāng)我們心里都穩(wěn)中有各自有想法時(shí)，事情發(fā)生了一個(gè)變化�！澳阌X(jué)得今天誰(shuí)來(lái)先背呢？”就在老師滿面微笑地問(wèn)到他時(shí)，我頓時(shí)地覺(jué)得天空上漂來(lái)了幾片烏云，遮去了天空的湛藍(lán)，而梁宏坤也如小燈泡般“唰”地亮了，笑嘻嘻地左顧右盼，那得意的樣子好像一位君王，可以決定我們這兩只小綿羊的生死。
我為了騰出更多時(shí)間看背誦的文段，趕緊地接過(guò)話尾地說(shuō)：“當(dāng)然是梁宏坤了啦，男士?jī)?yōu)先，女生靠邊嘛！”一聽(tīng)這話，梁宏坤的小燈泡滅掉了，面色蒼白地對(duì)老師說(shuō)：“不、不、…”“還是女生優(yōu)先吧”，他那可憐的樣子，我有一絲動(dòng)搖了，可瞬間又被我的小心思給穩(wěn)住了。
“好，就是梁宏坤先來(lái)吧。”聽(tīng)到老師的話，我笑了，為我的小勝利在笑，好象看到梁宏坤頭上的'天空下著小雨，他被淋得透心涼了，想著我都笑出聲了。梁宏坤幽怨地掃了我們兩個(gè)一下，緩緩地放下了背誦文段的紙，慢慢地站起，一步步地走上講臺(tái)，站定了卻沒(méi)有背誦的聲音。這時(shí)的他臉已漲得有些紅，在喘著氣。
下一個(gè)輪到我了，有梁宏坤的墊底和為我爭(zhēng)取到的時(shí)間，我自信地走上講臺(tái)，雖然有幾處忘了的，但老師給了‘總體不錯(cuò)’的評(píng)價(jià)。最后，才點(diǎn)到何小鷺背誦。她完全是漂著到了講臺(tái)，她的樣子自信滿滿，她背得與原文完全相同，而且她選擇文段篇幅最長(zhǎng)，語(yǔ)句優(yōu)美，最有深度的。她的聲音也是柔柔的，輕輕地把我?guī)У侥亲椒澹粗t軍在艱苦條件下威脅下，繼續(xù)地奮斗著、努力著、工作著、嚴(yán)于利已…，直到老師已在評(píng)講，我才回過(guò)神來(lái)。
精彩一課過(guò)去了，課堂常常地會(huì)出現(xiàn)小小插曲，為我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)增加樂(lè)趣。
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