課堂上的考驗作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂上的考驗作文，歡迎大家分享。

　　我踩著點最后一個走進教室，剛進去就聞到了一股“火藥味”。屋子里靜悄悄的，所有的'人都盯著老師手中的魔方，老師雙眉緊蹙，只看到老師將白色一面全部對好，已經(jīng)出了丁字圖案，第二層卻卡住了，上層四個棱塊都變成黃色色塊，找不到其他顏色了，就將小軒叫到前邊幫助他兌，小軒接過魔方瞧了瞧說：“老師，我對不上，還沒學(xué)到這步呢。”

　　旁邊的魔方高手欣然同學(xué)主動幫忙“老師，我會。”她走到前邊，接過魔方，扭來扭去，不知是緊張還是不會，也沒對上。老師接過魔方自己又開始拼對，邊對邊說：“太過分了，誰動了我的魔方，誰把角塊給我卸了，陪我一個新的�！崩蠋熯@一說，嚇了我一跳，原本淡定的我緊張起來，心都跳到了嗓子眼，這下可壞了，我昨天動了魔方，不會賴上我吧。

　　剛才還肅靜的教室瞬間吵鬧起來，互相猜測、指責(zé)、推諉，“不是我，我什么都沒做”“我沒玩”“是他給我的”有人把我揭發(fā)出來了，我也極力辯解說不是自己。心里卻咚咚打鼓，看著老師擺弄手中的魔方，過了一會，老師眉開眼笑地說：“終于把魔方拼好了”。我心中的一塊大石頭終于落地了說著：“嚇?biāo)牢伊�，眼淚都要掉下來了”，開心得不得了，因為我不會被誤會了。

　　老師看到我們的表現(xiàn)歪著嘴笑了，大家異口同聲地說：“老師騙人！”老師告訴我們這是一次考驗，說說聽到魔方壞掉時你們的心理活動。

　　天呢！原來是老師自己故意將魔方弄亂的，又怪我們學(xué)藝不精，什么都沒看出來。通過這次考驗老師即教了我們怎樣寫心理活動又教育我們要做一個誠實的孩子，因為誠實是人生永遠最美好的品格。