課堂風(fēng)云⒋_小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的.呢？以下是小編收集整理的課堂風(fēng)云⒋_小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
星期4是《品德與社會》課，大家都非常高興，因?yàn)橐粋�(gè)星期只有兩節(jié)《品社》課，所以大家都很珍惜這次機(jī)會。但不幸的事情終究發(fā)生在6.2班這個(gè)集體上。
下午第3節(jié)課鈴聲一響，大家迅速回到座位坐下，靜靜地等待王老師來上課。
大概過了2分鐘，王老師走進(jìn)教室，大家見了，一齊鼓掌。可見，大家是多么地喜歡《品社》課啊！掌聲完后，王老師在黑板上寫了：朋友推薦會幾個(gè)大字。這時(shí)，我轉(zhuǎn)身與后排的同學(xué)開始議論起來：“我介紹朱倩嗎？”“好好好，你介紹朱倩，我介紹陶麗丹！”“我介紹何嘉豪吧！”……大家看我們議論得很大聲，也一齊議論紛紛，全然不顧王老師的心情。王老師見了，心情變的糟糕起來，大吼一聲：“不要吵！”這時(shí)，像菜市場般熱鬧的課堂一下子安靜了下來。王老師也繼續(xù)講課，同學(xué)們安安靜靜地聽著。
課剛講一會兒，王老師便叫我們坐到自己好朋友的位置上去。大家聽了，便開始行動(dòng)起來。“誰到我位置上來，隨便誰都可以！”只聽何嘉豪在位置上大喊，其余同學(xué)也跟著喊了起來，我也趁此機(jī)會，跟后排講起了話。正當(dāng)我們喜笑顏開，唾沫飛濺時(shí)，王老師又發(fā)火了：“你們怎么這么鬧呀！最后一次提醒，再鬧就沒有《品社》課了�！崩蠋煹囊幌捵寷]個(gè)人都震驚了，我們哪能沒有《品社》課��？立刻，全班同學(xué)都閉上了嘴，我也不例外，立馬轉(zhuǎn)身看著老師，好讓老師以為我正專心聽講呢。這時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，就是掉下一根針，也會打破教室的沉靜。
待我們安靜后，老師又講了起來。先問哪些同學(xué)找到了自己的好朋友。放眼望去，只有寥寥幾人沒有找到朋友，其余的同學(xué)都找到了。看好了人數(shù)，王老師便提出了一個(gè)問題，大家又開始議論起來，我也按耐不住自己急迫的心情，轉(zhuǎn)過身又開始喋喋不休地講起話來。無意中我發(fā)現(xiàn)王老師已經(jīng)氣得臉發(fā)紅了，仿佛就要火山爆發(fā)，大災(zāi)難就要發(fā)生。
果然，王老師發(fā)怒了，決定不再上《品社》了，而且紀(jì)律分也得了0分。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的，我也是無精打采，想想班主任就要來罰我們寫檢討了。
早知今日，何必當(dāng)初？早知道我就不討論了，早知道就不講話了，早知道就不該在老師的眼皮底下跟同學(xué)開玩笑……縱使有千千萬萬個(gè)早知道，那也是不可能的事，因?yàn)楫吘箷r(shí)間不能倒流！而此時(shí)，我只想對王老師真誠地說聲“：對不起！”