精選我們的課堂作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的我們的課堂作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們的課堂作文 篇1
今年,爸爸媽媽覺(jué)得我的作文和閱讀不夠好,正好聽(tīng)說(shuō)有個(gè)南山竹君作文,口碑也是相當(dāng)不錯(cuò)的,所以爸爸媽媽就給我在這里報(bào)了名,這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課,十幾次下來(lái)感覺(jué)作文課挺有趣,并不是我一開(kāi)始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默,總是在快樂(lè)的笑聲中,傳遞給我們很多的寫(xiě)作技巧和課外知識(shí);大多數(shù)同學(xué)都很喜歡寫(xiě)作,課外書(shū)看得也很多,總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下,慢慢開(kāi)始不再討厭寫(xiě)作文了。
這一周,我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后,在一個(gè)安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競(jìng)爭(zhēng),答對(duì)的一個(gè)小組加一分,題目都有點(diǎn)難,十分考驗(yàn)我們的課外閱讀量和課堂反應(yīng)速度。在競(jìng)賽結(jié)束,我們還進(jìn)行了課堂寫(xiě)作。
在搶答的過(guò)程中,雖然我不是最積極的那一個(gè),但是,我一樣有收獲。在“詞語(yǔ)趣話(huà)”這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何去分辨詞義;在成語(yǔ)故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語(yǔ)的典故。在這一節(jié)課中,我是非?鞓(lè)的,在這么多課程里,我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中,我學(xué)到了很多的知識(shí),也寫(xiě)了作文,而且不管是玩還是在寫(xiě)作文的時(shí)候,我都覺(jué)得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識(shí),都深深地印在了我的腦海中。
我們的.課堂作文 篇2
“哈哈哈…..”“唉!”今天下午我們班特別熱鬧,同學(xué)們也十分高興。你問(wèn)這是為什么?這得從第一節(jié)課上課時(shí)說(shuō)起。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,英語(yǔ)老師快步走上講臺(tái),和同學(xué)們互相問(wèn)候后,便開(kāi)始了今天的課程。老師領(lǐng)著我們讀了幾遍單詞,見(jiàn)我們沒(méi)精打采,象沒(méi)睡醒似的,便說(shuō):“剛才的單詞同學(xué)們都會(huì)不會(huì)?”“會(huì)----”同學(xué)們有氣無(wú)力地回答!澳俏覀儊(lái)做游戲吧?”老師神秘地說(shuō),好像預(yù)見(jiàn)我們會(huì)為這句話(huà)精神起來(lái)!昂!”同學(xué)們果然活躍起來(lái),變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則:“我們要玩的是‘金手指’,兩個(gè)同學(xué)一起比賽,老師念到哪個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思,就要用手中的筆按住黑板上對(duì)應(yīng)的單詞,反應(yīng)快的加一分,先加到六分的獲勝。誰(shuí)想來(lái)試一……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,二十幾雙手便高高舉起來(lái),都想先玩一玩這個(gè)新奇的游戲,黃新杰猴急地喊“老師,我!我先!”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒,他倆急忙把一支筆抓在手里,上了講臺(tái)。站在黑板前,兩人都緊緊握住了手中的筆,好像那不是筆,而是槍?zhuān)S時(shí)點(diǎn)名“射擊”黑板上的單詞。同學(xué)們?cè)谙旅鏋樗麄儍扇思佑停骸胺囊,必勝!”“蘭子恒,加油!”老師說(shuō)“電影院。”只見(jiàn)他兩呆了一會(huì)兒,好像在思考那是什么意思,在什么地方,又好像還沒(méi)準(zhǔn)備好,愣住了似的。隨后快速反應(yīng)過(guò)來(lái),迅速按住那個(gè)單詞,樊文一反應(yīng)快一些,先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來(lái)越激烈,兩人手中的筆在黑板上跳躍著,到了最后,竟打成了五比五,決定勝負(fù)的一局開(kāi)始了,同學(xué)們的心好像提到
了嗓子眼上,各種說(shuō)話(huà)聲、吵鬧聲好像被按了靜音,一丁點(diǎn)也聽(tīng)不到了,教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。“醫(yī)院”老師念到。只聽(tīng)兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學(xué)們期待地看著老師,讓老師宣布勝者。老師說(shuō):“贏家是蘭子恒!”“耶!”支持他的同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái),而支持樊文一的同學(xué)們象霜打的茄子——蔫了。
這節(jié)英語(yǔ)課,同學(xué)們都十分高興。這樣的游戲,既鞏固了知識(shí),又增加了課堂上的活躍氣氛,何樂(lè)而不為呢?
我們的課堂作文 篇3
高高舉起的小手微微搖著,映著同學(xué)們燦爛的笑容,宛若初生的花兒汲取著陽(yáng)光,而那灑下金黃的,不是嚴(yán)肅的“太陽(yáng)”,而是和我們一樣的新生的花!疤(yáng)”引導(dǎo)著我們,我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成壯壯的大花朵。
一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案,便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂,老師的旁點(diǎn)迷津,同學(xué)們的熱烈討論,小組長(zhǎng)的精彩展示,我們的學(xué)習(xí)變得容易起來(lái),突然發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)原來(lái)如此快樂(lè),課堂效率如此顯著,每天的夜晚,總是會(huì)期待明天課堂的絢爛,笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里,課堂是屬于我們的,我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得,那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午,老師突然告訴我,要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果,拿著學(xué)案給同學(xué)們講解,我一下子不知所措。說(shuō)實(shí)話(huà),我還是有些膽怯的,一直都是聽(tīng)別的小組長(zhǎng)們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解,心里羨慕得很,F(xiàn)在要我試試了,真是緊張,不過(guò)我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì),這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀,我也可以向老師一樣講課了,我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了,于是,我認(rèn)真準(zhǔn)備,大膽講解,終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng),我這朵小小的花也終于開(kāi)始綻放了。
經(jīng)過(guò)了嘗試,戰(zhàn)勝了第一次,我參與了,我快樂(lè)。我越來(lái)越勇敢起來(lái),我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn),真的,新的課堂,塑造了一個(gè)嶄新的我,課堂改革,讓我們成長(zhǎng),同學(xué)們積極參與,每一塊教學(xué)板的腳下都是滿(mǎn)滿(mǎn)的粉塵。真可謂是:學(xué)生反了,課堂活了,老師也不講了,四周全是教學(xué)板了!
自主的課堂我們精彩,改革的校園我們騰飛。課堂改革,不是撒手不管了,而是要我們自主學(xué)習(xí),合作交流,積極向上,自由飛翔;而是要我們擁有課堂,培養(yǎng)能力,成就夢(mèng)想!課堂改革真精彩,課堂改革樹(shù)新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫,“太陽(yáng)”微微笑著,“小花們”爭(zhēng)先恐后的享受著燦爛,展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”,點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主,我的課堂我參與,我快樂(lè)!
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