作文我們班的闕老師
是老師，教給了我們知識(shí)，讓我們的人生不再暗淡；是老師，讓我們懂得了做人的道理，讓我們的未來(lái)不再渺茫。老師��！您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我的老師是一位即將退休的老師，個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上有著慈祥和嚴(yán)肅的表情，滿頭黑白相間的頭發(fā)，格外難看，又讓人忍不住地想看，忍不住地心酸�！胺f穎，來(lái)，幫我撥白頭發(fā)�！泵康竭@時(shí)，我的心都會(huì)忍不住顫抖。怎么會(huì)這樣呢，老師的頭發(fā)怎么白得這樣快呢，隔上次撥過(guò)的時(shí)間才再三天而已��！我在老師的頭上找著白頭發(fā)，手卻不聽(tīng)使喚的撥著，有時(shí)，我也會(huì)錯(cuò)把黑發(fā)當(dāng)成白發(fā)撥下來(lái)，那時(shí)，我就想：照這樣子撥下去，不用多久，老師便成了光頭司令啦，天天亮著光光的頭給我們上課，那樣子會(huì)有多滑稽�？墒�，我的老師從下學(xué)期開(kāi)始，便不再教學(xué)，豈不是意味著我將再也看不到這位可敬的老師啦。但是，在我的心里，永遠(yuǎn)裝著這位老師，他在我心里永遠(yuǎn)也是我的老師。
記得有一次開(kāi)學(xué)，我滿懷期待地背上書包跨進(jìn)校園，心想：又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)了，我很是興奮。走進(jìn)了教室，找了個(gè)位置坐下來(lái)之后，便看了看四周，卻意外的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)闕老師的身影。我著急的在校園內(nèi)尋找著，但仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)闕老師的身影。難道是提前退休了嗎？我悶悶不樂(lè)地回到位子上，問(wèn)了問(wèn)同桌，才得知闕老師騎車不小心摔倒了，他的右手慘烈的骨折了。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，都傻了眼，什么，骨折，那豈不是很疼，那他豈不是不能拿筆寫字。好吧，我不能自私，老師，您就好好休息吧！雖然我是那么地想您回來(lái)上課�？墒嵌际軅耍睦锬莻�(gè)揪心，只希望闕老師您快點(diǎn)好起來(lái)。過(guò)了好一陣子，班主任老師過(guò)來(lái)宣布，闕老師回來(lái)了。全班同學(xué)又是歡呼，又是討論，個(gè)個(gè)都興奮的在教室里嘰嘰喳喳。說(shuō)什么闕老師回來(lái)了我再也不上課做小動(dòng)作，說(shuō)話，再也不調(diào)皮搗蛋。第二天，闕老師果真出現(xiàn)在學(xué)校的小路上，只不過(guò)他那只還打著石膏的右手很是刺眼，把我的眼淚都刺出來(lái)了。闕老師，你這個(gè)壞蛋，干嘛還戴著這個(gè)石膏回來(lái)嘛，為什么不好好休息，為什么等到手好徹底再回來(lái)呢？接下來(lái)的日子，闕老師仍然帶著傷痛，像平時(shí)一樣給我們上課，我們一堂課也沒(méi)有落下。
老師啊，您辛苦了。
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