數(shù)學老師為題目的小學作文

　　我忘記是高中還是初中老師了。總而言之，有一位老師我現(xiàn)在還記得，只是不記得名字了。這也是，這么多年了，實在不記得了。

　　之所以他是唯一一位讓我記在心中的老師，是因為他有許多不同常人的地方。他可以平等待人，最起碼，表面上是這樣的。成績不好的同學，他問你問題，如果你沒有答對，他也不會怪你，只是淡淡的揮手讓你坐下，而成績好的同學，他也會一視同仁，我不知道他心里怎么想的，但是，總的也好過另一位老師，我記得他只教過我們兩年，當過我們班主任�；卮鸩怀鰡栴}就站這，最后只有幾個同學幸免于難，仔細看一下，就會發(fā)現(xiàn)他們都是成績好的同學。

　　上學的時候，我們是很厭惡打小報告的同學的，很不巧，我們的班主任正好不符合這條，他應該沒當過學生吧。但是，數(shù)學老師卻不是這樣的，還沒有等你說完，他就揮手打斷你，不耐煩地叫你回去，并且說：“這種屁大的事情不要來！浪費你我他的時間。”所以打小報告的人在他這里是門可羅雀。再看看門庭若市的.班主任那里，他裝出一副正人君子，大義凜然，大公無私的樣子，別人說什么他信什么。經(jīng)常批評一些同學唯恐天下不亂。他無事生非，小事化大。真正唯恐天下不亂的人應該是他。

　　班上紀律差的話，數(shù)學老師會及時打斷，阻止其于發(fā)展。而班主任是等班上變得極為吵得時候，才用重刑懲罰，所以在蛙跳，跑步面前，學生一個個像敢死隊一樣前赴后繼。如果成績好的同學違反紀律他會原諒，紀律差的，他也會原諒。而班主任，成績好的，原諒，成績差的，等死吧。如果成績差的不服氣，反駁他。他就會裝出一副無辜的樣子，說一大堆廢話，總而言之，意思就是：疏忽是有的，違紀是有的，責任是有的，懲罰是有的，而我說的話，你是不必信得。還好，我們班這樣的老師不多。

　　總的來說，我還是要感謝所有的老師，語文，數(shù)學，英語，物理，政治，歷史，化學，生物，當然，還有地理。如果在那時讓那位老師看到我這篇文章，恐怕又要叫我去他的辦公室了。

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