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小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師（精選11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 1
我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師是一位男老師，他那濃密的頭發(fā)里摻雜著一絲絲白色的銀發(fā)，挺直的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，額上布滿了皺紋，像是個(gè)年過(guò)花甲的老人，可他實(shí)際年齡只有48歲，這可令我吃驚不已！還有他那雙深邃的雙眼，里面好像有數(shù)不盡地題目，好好地保存著。
他對(duì)我很是和藹，每當(dāng)我為幾個(gè)數(shù)學(xué)難題而煩惱時(shí)，他總會(huì)不厭其煩地給我講解。
記得有一次，我正做著五花八門的練習(xí)題，我偷偷看了他一眼，他竟然并沒(méi)有休息，而是不斷地在修改我做錯(cuò)的題目，額上的汗珠已經(jīng)滴入他的領(lǐng)子里，他沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我又繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)頭去做練習(xí)題。時(shí)間悄然無(wú)聲地過(guò)去了，我又忍不住看了他一眼，他用雙手揉揉太陽(yáng)穴，好像很累似的。我繼續(xù)做題目，糟了，這題不會(huì)做，怎么辦啊？我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不好意思地向老師詢問(wèn)著：“老師……，這題……我不會(huì)�！闭陂]目養(yǎng)神的他被驚醒了，他接過(guò)我的本子，沉思了一會(huì)兒，抬頭看了看我：“關(guān)于這道題，你是怎么想的.？”“我覺(jué)得皮鞋一定比球鞋貴�！薄班�，不錯(cuò)，這點(diǎn)是對(duì)的！你看，……”他和藹可親地向闡述著，可因?yàn)樗v得太快了，我聽(tīng)得有點(diǎn)木木然了。他見(jiàn)我遲遲不下筆，便疑惑地問(wèn)：“你沒(méi)聽(tīng)明白嗎？”我小聲嘀咕著：“您講得太快了！”“哦，我再講一遍啊……”這次，他放慢了速度，我聽(tīng)得可明白了。
這位老師不僅數(shù)學(xué)教得好，而且他還擁有令人敬佩的精神產(chǎn)。有一次，我去他家補(bǔ)課，那時(shí)，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了，我本想向老師道歉的，因?yàn)槲疫t到了，可我推開門時(shí)，他正在圈圈改改著什么，好奇心驅(qū)使著我，我不禁朝他走去，可他卻絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我靜靜地站在他身后，原來(lái)他在備課，他將學(xué)習(xí)重點(diǎn)全都劃了出來(lái)。一分一秒過(guò)去了，我本以為他備完了課就好了，沒(méi)想到他又從包里拿出一沓厚厚地卷子，認(rèn)真地批改起來(lái)……這時(shí)，已經(jīng)是深夜10點(diǎn)了，我打了個(gè)哈欠，就回家了。在路上，我邊走邊思考：我如果把這種精神放在學(xué)習(xí)上就好了！
就是這位老師，這位給予我知識(shí)、令我敬佩的老師是那樣的可歌可頌！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘不了他的！
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 2
這學(xué)期，我報(bào)名參加奧數(shù)培訓(xùn)。我就聽(tīng)別班同學(xué)說(shuō)這位奧數(shù)老師很有意思，我的奧數(shù)老師到底怎么樣，我得留點(diǎn)兒神。
隨和
第一天，這位奧數(shù)老師自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的奧數(shù)老師，姓杜，名叫杜江。今后，大家就叫我杜老師......”
“啊，豆?jié){？我要喝豆?jié){，我饞得要命！”不知哪個(gè)調(diào)皮鬼囔了一句。這句話都把同學(xué)們逗樂(lè)了，個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，都淘氣地說(shuō)：“豆?jié){來(lái)了......”
還未把話說(shuō)完的杜老師，聽(tīng)了同學(xué)們的這番話，漲得滿臉通紅。我也替杜老師感到尷尬。我滿以為他會(huì)暴跳如雷地罵我們，出乎意料的是，他只憨厚地朝我們笑了笑，并沒(méi)有責(zé)備我們。
認(rèn)真
你們可別看杜老師這么隨和，他坐起是來(lái)卻很認(rèn)真。
第二天，杜老師走入課堂笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們的筆記我上個(gè)月檢查過(guò)。很多同學(xué)的`筆記都沒(méi)抄完整，我要求同學(xué)們一定要做好筆記，沒(méi)做完的同學(xué)要補(bǔ)起來(lái)，否則中午就不能回家吃飯�！�
我原以為杜老師這句話只是嚇唬我們而已，沒(méi)想到他真這么做。中午，當(dāng)杜老師發(fā)現(xiàn)劉聰同學(xué)的筆記未抄完時(shí)，便要求他抄完再走。自己也在旁邊陪著，連飯也不吃。直到下午兩點(diǎn)，我們來(lái)上課時(shí)，杜老師還沒(méi)回家。他對(duì)工作的認(rèn)真深受同學(xué)的感動(dòng)。
這就是我的奧數(shù)老師。他隨和認(rèn)真的精神給我留下了深刻的印象。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 3
陳老師的數(shù)學(xué)課總帶著股薄荷糖的清冽氣。他用彩色粉筆在黑板上畫坐標(biāo)系，紅筆描橫軸，藍(lán)筆繪縱軸，粉筆灰簌簌落在肩頭，像落了場(chǎng)細(xì)雪。我曾對(duì)著二次函數(shù)圖像發(fā)呆，他不說(shuō)教，只在草稿紙上畫只小兔子：“你看，拋物線多像兔子的耳朵，頂點(diǎn)就是它最機(jī)靈的小腦袋�！�
那次模擬考我只得了 58 分，捏著試卷在補(bǔ)習(xí)社門口徘徊。陳老師突然遞來(lái)塊巧克力：“知道嗎？我當(dāng)年高考數(shù)學(xué)也掛過(guò)科。” 他翻開教案，里面夾著泛黃的錯(cuò)題本，紅筆批注比題目還多�！板e(cuò)題不是傷疤，是路標(biāo)�！� 他教我用不同顏色標(biāo)注錯(cuò)誤類型：藍(lán)色記計(jì)算失誤，紅色寫思路偏差。三個(gè)月后我考了 82 分，他在試卷頂端畫了個(gè)咧嘴笑的'表情包，粉筆灰沾在筆畫的褶皺里，像撒了把星星。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 4
李老師的保溫杯永遠(yuǎn)裝著菊花茶，枸杞在熱水里浮浮沉沉，像他講題時(shí)的節(jié)奏。有次我卡在幾何證明題上，他不直接給答案，而是倒了杯溫水：“你看，水倒進(jìn)不同杯子有不同形狀，但本質(zhì)還是水。題目變花樣，考點(diǎn)其實(shí)沒(méi)變�！�
她講題愛(ài)用生活舉例：把相遇問(wèn)題說(shuō)成 “兩人約會(huì)”，把工程問(wèn)題比作 “包餃子分工”。有回我抱怨概率題太難，她突然從抽屜里摸出副撲克牌：“來(lái)，我們玩抽牌游戲，抽中紅桃的`概率是多少？” 陽(yáng)光透過(guò)百葉窗落在牌面上，她的手指在牌堆里翻動(dòng)，光影隨著手勢(shì)明明滅滅。那節(jié)課后，我突然懂了：數(shù)學(xué)不是冰冷的公式，是藏在生活褶皺里的邏輯。
期末考前，李老師給每個(gè)學(xué)生寫了張便簽，我那張上畫著個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，刻度標(biāo)著 “平常心”�！翱荚嚲拖窈染栈ú瑁敝蕰�(huì)燙嘴，慢慢品才知清香�！� 她的話和茶香一起，漫過(guò)整個(gè)盛夏。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 5
張老師的眼鏡總滑到鼻尖，講題時(shí)要時(shí)不時(shí)推一下，鏡片后的眼睛卻亮得像探照燈。我的錯(cuò)題本上，每道題旁都有他畫的小星星：全對(duì)的畫金色，進(jìn)步的畫銀色，哪怕只對(duì)了一個(gè)步驟，也會(huì)有顆虛線描的星星。
“數(shù)學(xué)最怕‘差不多’�！� 他總說(shuō)這話。有次我把相似三角形寫成全等，他沒(méi)批評(píng)，而是在草稿紙上畫了兩只貓：“你看，橘貓和白貓都是貓，但能說(shuō)它們一模一樣嗎？” 那天放學(xué)，他特意留我重做錯(cuò)題，夕陽(yáng)把兩人的影子拉得很長(zhǎng)，粉筆在黑板上寫 “相似≠全等”，字跡被余暉染成暖橙色。
后來(lái)我在競(jìng)賽中拿了獎(jiǎng)，張老師把我的`錯(cuò)題本展示給新學(xué)生：“你們看，星星是一點(diǎn)點(diǎn)亮起來(lái)的�！� 翻開本子，那些深淺不一的星星連起來(lái)，像條閃爍的銀河，照亮了曾經(jīng)怕數(shù)學(xué)的我。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 6
王老師總穿運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)這樣方便隨時(shí) “切換模式”。他的數(shù)學(xué)課常搬到室外，在籃球場(chǎng)邊講拋物線：“你們投三分球時(shí)，球的`軌跡就是拋物線，出手角度不同，落點(diǎn)就不一樣�！�
我曾討厭應(yīng)用題，覺(jué)得 “甲乙兩人修路” 太無(wú)聊。王老師就帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，讓兩個(gè)同學(xué)模擬修路場(chǎng)景，用步數(shù)丈量距離。“數(shù)學(xué)不是憑空編出來(lái)的，是從生活里長(zhǎng)出來(lái)的�！� 他邊說(shuō)邊在地上畫線段圖，粉筆灰混著草葉粘在球鞋上。
有次我打球崴了腳，他背著我去醫(yī)務(wù)室，路上還念叨：“你看，從球場(chǎng)到醫(yī)務(wù)室有 50 米，我走一步約 0.8 米，這就是除法應(yīng)用題啊�！� 后來(lái)他在我的錯(cuò)題本里夾了張籃球明星卡片，背面寫著：“解題和打球一樣，找對(duì)節(jié)奏就贏了一半�！�
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 7
周老師的補(bǔ)習(xí)社在老城區(qū)的閣樓里，舊臺(tái)燈的光暈剛好罩住書桌，像個(gè)溫暖的結(jié)界。有次暴雨困住了我，她煮了碗姜湯面，說(shuō)：“趁熱吃，數(shù)學(xué)題要暖著肚子才想得出來(lái)�！�
她講題時(shí)聲音很輕，像怕驚擾了思考。我總在二次函數(shù)上栽跟頭，她就用毛線在紙板上釘出函數(shù)圖像：“你看，這根線無(wú)論怎么彎，總有個(gè)最低或最高的點(diǎn)，就像人生有起有伏，但總會(huì)找到平衡�！� 她的.手指劃過(guò)毛線，在頂點(diǎn)處輕輕一點(diǎn)，“這就是關(guān)鍵。”
去年冬天我流感發(fā)燒，周老師把錄好的解題視頻發(fā)過(guò)來(lái)，每道題旁都畫著小太陽(yáng)。視頻最后，她舉著我的作業(yè)本：“你看，這道題的思路多清晰，病好后接著加油呀�！� 臺(tái)燈的光落在她鬢角的白發(fā)上，像落了層細(xì)雪，卻暖得讓人心頭發(fā)燙。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 8
我很喜歡數(shù)學(xué)。從三年紀(jì)我就開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，教過(guò)我的奧數(shù)老師各有特點(diǎn)，我從每位老師那里都學(xué)到了很多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。我喜歡每一位教過(guò)我的奧數(shù)老師，但我最喜歡的還是學(xué)而思的王寧老師。
王寧老師個(gè)子不高，長(zhǎng)的小巧玲瓏，眼睛大大的，還沒(méi)說(shuō)話先彎成了一雙小月牙，仿佛就已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了她的笑聲。她看起來(lái)怎么也不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐。
但是一上起課來(lái)，你就立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)王老師是一位特別棒的奧數(shù)老師。她講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都條理清晰，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有拓展，讓我們當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固，爭(zhēng)蓋小紅章，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。
王老師上課的時(shí)候特別的嚴(yán)厲，真有點(diǎn)兒不怒自威的感覺(jué)。若你在課堂上走神了，做小動(dòng)作了，她的小筆頭立刻就會(huì)準(zhǔn)確地打在你的身上，那時(shí)她再看你一眼，保證你再也不敢犯錯(cuò)了。
我上王老師的課，最大的收獲是王老師對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。我還記得跟王老師學(xué)的第一堂課是平面圖形，我以前沒(méi)有接觸過(guò)，有些畏懼。王老師從易到難融會(huì)貫通的把所有的知識(shí)點(diǎn)串講了一遍，并帶著我們?cè)谡n堂上做了四道拓展題，讓我們的思路一下子就清晰起來(lái)。王老師給我們講完課后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)："在課堂上學(xué)到的知識(shí)回家以后一定要自己再重復(fù)練習(xí)，要多做輔助題幫助掌握。"我回家以后按照王老師的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。我也從最基本的'開始，先掌握概念，再把課上的練習(xí)題和拓展題都重新做了一遍，后來(lái)我又找了一些輔助題進(jìn)行練習(xí)，我一下子就覺(jué)得思路特別的清晰了，原來(lái)奧數(shù)是要這樣去學(xué)習(xí)的��！下一次上課的時(shí)候，王老師看到我做的所有的練習(xí)，給了我一個(gè)燦爛的笑臉。更讓我沒(méi)有想到的是王老師在全班表?yè)P(yáng)了我，表?yè)P(yáng)我學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)。坐在下面，我的小臉紅紅的可心里特別的高興，我知道王老師是在鼓勵(lì)我、鞭策我呢！從那以后，我每次都在認(rèn)真做完課堂練習(xí)和拓展題后，總是要主動(dòng)去找很多的輔助題練習(xí)，對(duì)奧數(shù)知識(shí)的掌握也越來(lái)越扎實(shí)了。王老師每一次都在我的本上寫一個(gè)大大的"棒"字，像伸個(gè)大拇指在夸我呢！
我從王老師那里不僅學(xué)到了奧數(shù)知識(shí)，更重要的是懂得了堅(jiān)持，變得踏實(shí)，肯吃苦了，也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都會(huì)這樣做的。我會(huì)永遠(yuǎn)記住王老師的鼓勵(lì)和鞭策，我也想真心的對(duì)王老師說(shuō)：我喜歡您！
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 9
今天是星期六，陽(yáng)光明媚，我的心情也和今天的天氣一樣，充滿了快樂(lè)，因?yàn)榻裉煊匈M(fèi)老師的奧數(shù)課。
費(fèi)老師是百思特的一名普通又不普通的數(shù)學(xué)老師，說(shuō)他普通是因?yàn)樗械壬聿�，相貌平常，穿著打扮都和其他老師沒(méi)有多大區(qū)別，說(shuō)他不普通是因?yàn)樗v課耐心細(xì)致，通俗易懂，幽默風(fēng)趣，所以大家都想上他的課，有的來(lái)百思特學(xué)習(xí)就是沖著他來(lái)的，為了控制輔導(dǎo)班人數(shù)，來(lái)百思特學(xué)習(xí)首先要進(jìn)行一次考試，成績(jī)優(yōu)秀的才能安排進(jìn)他的班，就這樣班里的人數(shù)還總比其它班要多出不少人。
費(fèi)老師的'課風(fēng)趣幽默，學(xué)生們總是笑聲不斷。記得他第一次給我們上課時(shí)，指著黑板旁邊的一個(gè)單獨(dú)的空位對(duì)我們說(shuō)：看到了這個(gè)位置沒(méi)有，這是‘懂事長(zhǎng)’的位置，據(jù)說(shuō)坐在這里的同學(xué)會(huì)越來(lái)越懂事，但我相信大家一定不用坐在這里，因?yàn)榇蠹叶己芏��！倍旱梦覀児笮Γ袼f(shuō)的那樣，由于大家都很懂事，這個(gè)位置始終空著。
費(fèi)老師每次給我們上課不僅要講奧數(shù)知識(shí)和題型，還會(huì)講一些好的學(xué)習(xí)方法。一次他講評(píng)完我們的題型練習(xí)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們，不管做什么事，只要方法得當(dāng)就會(huì)事半功倍，學(xué)習(xí)知識(shí)，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，也都要講究方法，這個(gè)方法就是聽(tīng)講、分類、總結(jié)、反思，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分類，課后及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)情況，反思掌握不好的地方并向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣才會(huì)學(xué)有所獲。
費(fèi)老師的奧數(shù)課幽默風(fēng)趣，內(nèi)容豐富，讓我們輕松快樂(lè)地收獲知識(shí)，每個(gè)周末我們都是在期待中迎來(lái)費(fèi)老師的奧數(shù)課，可是課堂時(shí)間過(guò)得總是那么快，下課了我們還總是意猶未盡，于是只好又翹首以盼，等待下個(gè)周末的到來(lái)。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 10
要說(shuō)起我的奧數(shù)杜老師心里一大堆話要說(shuō)。
杜老師身高1米75左右，微微有點(diǎn)胖，平常穿著很樸素，但是他有一個(gè)計(jì)算機(jī)一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數(shù)的乘法他一看就知道是結(jié)果，我做兩天也做不出來(lái)的題，他看一眼腦子一動(dòng)就想了，而且他思路十分清楚，什么題應(yīng)該怎么去思考，經(jīng)他一講會(huì)覺(jué)得再難的題也變簡(jiǎn)單了。
杜老師對(duì)我們是很嚴(yán)格的，杜老師要求我們的家庭作業(yè)寫完后要家長(zhǎng)簽字，我就沒(méi)放在心上，結(jié)果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現(xiàn)在還記憶猶新，讓我以后再也不敢忘記了，還有一次我抄寫筆記了以后，就開始和旁邊的同學(xué)說(shuō)小話，結(jié)果被杜老師發(fā)現(xiàn)他問(wèn)我：“為什么說(shuō)話?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答說(shuō)：”因?yàn)槲覍懲炅耍倍爬蠋熣f(shuō)：“你寫完了可以看下道題，可以選思考一下�！币粫�(huì)杜老師開始講下一道題，我并沒(méi)有被打，但杜老師這句話也使我至今終身難忘，以后就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)小話。
十分幽默，比如上課時(shí)講到“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”他會(huì)打比方說(shuō)某某同學(xué)去賣水杯，同學(xué)去買，打幾折，感覺(jué)很生動(dòng)。還有一位同學(xué)在桌子上畫畫被杜老師發(fā)現(xiàn)了，杜老師把他叫起來(lái)讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話，就會(huì)被受處罰，最后那個(gè)同學(xué)只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經(jīng)常用所謂的`包子原理，讓我們?nèi)菀桌斫狻?/p>
這就是我的奧數(shù)老師杜老師，以后你也可以到我們的奧數(shù)班來(lái)上課。
小學(xué)生作文：我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 11
張老師從不批評(píng)人，連我們做錯(cuò)的題，她都在旁邊畫笑臉。她的辦公桌上總堆著厚厚的草稿紙，每張背面都寫著鼓勵(lì)的話。
我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，每次做題都要用掉好幾張草稿紙。有次她把我的草稿紙收集起來(lái)，用紅筆在背面畫了棵小樹：“你看，這是你上周用的紙，這是這周的，錯(cuò)題越來(lái)越少，就像小樹在長(zhǎng)高�！�
她講題時(shí)總蹲在我旁邊，下巴快碰到我的練習(xí)冊(cè)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把她的白發(fā)照得像銀絲�！斑@步懂了嗎？” 她問(wèn)，見(jiàn)我猶豫，又換種方法講，直到我點(diǎn)頭為止。有次她講了三遍我才明白，她卻高興地說(shuō)：“你看，這次你眼睛亮了，說(shuō)明真懂了。”
最后一堂補(bǔ)習(xí)課，她給每個(gè)人發(fā)了本新的'草稿本，第一頁(yè)寫著：“草稿紙是數(shù)學(xué)的日記本，記錄著你的思考 —— 哪怕是錯(cuò)誤的思考，也是珍貴的腳印�！� 現(xiàn)在我還保持著收集草稿紙的習(xí)慣，每次翻起，都能想起那個(gè)總蹲在我旁邊的身影，想起她的話：“慢慢來(lái)，數(shù)學(xué)這東西，急不得，就像走路，一步一步走穩(wěn)了，自然能到目的地。”
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