介紹我的數(shù)學(xué)老師作文
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文1
老師不在的日子里，我們不時(shí)地朝那塊她曾奮戰(zhàn)過的黑板望去，她那熟悉的字體，在我們眼前浮現(xiàn)，她那洪亮的聲音，在我們耳邊響起……
——題記
如果黑板是浩淼的大海，那么老師便是海上的水手。預(yù)備鈴響起的那一刻，你就早早地在教室的講臺(tái)上站好，準(zhǔn)備開始講課。你用你那嚴(yán)格的教鞭化作漿，劃動(dòng)那船只引領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋;你的辦公桌上，盡是堆積如山的作業(yè)本就如暗礁一樣布列。但是你仍舊日以繼夜，孤軍奮戰(zhàn)，沖破了一道道急流險(xiǎn)灘;第二天黎明時(shí)分，你迎著蓬勃而出的朝陽，頂著滔天的巨浪，揚(yáng)帆起航……。
前衛(wèi)的造型
自從上學(xué)期得知我們要換新的數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們都議論紛紛。到了第一節(jié)數(shù)學(xué)課，為了迎接新老師的到來，我們五班教室中靜候老師的到來。緊接著隨著一陣急促的腳步聲，只見教室門錢站著一個(gè)身材略胖的青年教師，穿的十分前衛(wèi)，神情略帶有些匆忙，她的頭發(fā)不像別的教師，是蓬松的爆炸式的短發(fā)，大概是和臉型有關(guān)，這更彰顯出她的性格。她看我們被她的造型嚇到了，于是就風(fēng)趣地說了一聲：“嗨!”同時(shí)還做出了一個(gè)相應(yīng)的手勢(shì)。我們?cè)趫?chǎng)都笑了笑，之后老師介紹了一下自己，開始新的航行。
趣味的教學(xué)
李老師的身體，眾所周知比較單薄，但她的精神卻很飽滿。每次上課她都能搶在預(yù)備鈴之前進(jìn)入教室，她講課很有趣，注重我們的解題技巧，邏輯思路和我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣這三大方面。她上課時(shí)講到重點(diǎn)時(shí)，她就總會(huì)向我們發(fā)出提示該記筆記了。我們的習(xí)題課很多，她講課講到高潮時(shí)，我都感覺得到教室在顫抖。每堂數(shù)學(xué)課后，桌上和黑板上總會(huì)狼藉一片。在老師的帶領(lǐng)下，我們逐漸一天天進(jìn)步。
可貴的精神
我們?cè)谄谀┣暗弥蠋熓悄[瘤早期，這也在她那日益腫大的脖子上體現(xiàn)出來，她不希望我們擔(dān)心她，一直堅(jiān)持到我們期末考試的一天，才進(jìn)行手術(shù)。
多么令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝愿你趕快好起來，希望你快快回到我們身邊!
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文2
每當(dāng)聽聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì)泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦，笑臉相對(duì)卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠(yuǎn)盡力而為;他不是數(shù)學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無一例外，兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠(yuǎn)是學(xué)生最難過的一道坎，總令人束手無策，久之便對(duì)其惱火起來。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見這情形，并沒有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚(yáng)�！澳銈儾粫�(huì)沒有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧。”這話未曾是我們料到的，話音未落大家都笑了起來，他站在講臺(tái)中央舉著三角板也跟著笑。可笑聲漸漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯(cuò)?可他不再說話，扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿是他一手舉著三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過后又有別樣的情感。
興許我的數(shù)學(xué)先天缺陷，五科里唯獨(dú)缺數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)過評(píng)可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見。臨近期末，我的分?jǐn)?shù)便在及格線上游走，弄得我心神不寧。終于“萬事俱備，只欠過評(píng)”，我也只能抱著試試的心態(tài)，硬著頭皮來到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他。“嗯?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫。“來改過評(píng)吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁面已彈出。他沒有再說什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠(yuǎn)是最漫長(zhǎng)的�；蛟S過了一個(gè)世紀(jì)，他突然開口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過評(píng)。
這都是他無意間的話語舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數(shù)學(xué)老師，永遠(yuǎn)那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文3
這位個(gè)子不高，體形微胖，臉上帶著微笑的中年女教師，她就是我們敬佩的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我們都愛聽她講數(shù)學(xué)課。她講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興致盎然。不知不覺中，我們大家都愛上了數(shù)學(xué)這門有意思的課程。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，還是個(gè)膽子很小、怕生的小男孩。離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個(gè)生疏的教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，我的心怦怦直跳，心里難免有些害怕。因此，我一直坐在座位上，低著頭，始終不敢抬起頭來跟同學(xué)們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。
有一天，我突然感覺到有只溫柔的大手輕輕地?fù)崦业念^，我猛的抬頭一看，原來是劉老師。劉老師親切地說：“為什么不和大家一起玩作文呢?”“不認(rèn)識(shí)他們，我害怕!”我小聲地說。劉老師笑著對(duì)我說：“你要勇敢地、主動(dòng)地去跟大家一起玩，不要太緊張�！本褪沁@句話鼓勵(lì)著我，讓我下定決心去改變。
下課后，我鼓足了勇氣走向一群正在玩拍球游戲的同學(xué)之中，對(duì)其中一個(gè)胖乎乎的同學(xué)說：“我能和你們一起玩嗎?”那位同學(xué)立馬答應(yīng)了，讓我加入他們的游戲中，我高興極了。這時(shí)，劉老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，微笑著說：“以后大膽地和同學(xué)們一起玩，我們是一家人。這個(gè)快樂的班級(jí)就是我們的家，大家一起互相幫助、共同學(xué)習(xí)�！苯又肿屛艺J(rèn)識(shí)了其他同學(xué)，不知不覺中我現(xiàn)在擁有了許多好朋友。
一晃幾年過去，我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這幾年中我改變了許多，我很感謝您，是您讓我們知道了知識(shí)的重要性;是您改變了我們這群不懂事的孩子;也是您用辛勤的付出澆灌著我們成長(zhǎng)。我愛您——?jiǎng)⒗蠋?
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文4
在我印象中的老師有很多，有嚴(yán)肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師蘇老師。
蘇老師是一個(gè)男老師，他的`外號(hào)比較多，大家給他取的第一個(gè)外號(hào)叫“蘇去傷”。因?yàn)樗砩嫌泻芏鄠�，大家認(rèn)為他應(yīng)該除去這些傷，所以才給他取了這個(gè)外號(hào)。還有一個(gè)外號(hào)叫“蘇舉例”，你知道為什么這么叫他嗎?讓我來告訴你吧。
他這個(gè)人上課可有趣了。我見過他給一個(gè)一年級(jí)的同學(xué)上數(shù)學(xué)課。他問那個(gè)小朋友：“5加6等于多少?”那個(gè)小朋友結(jié)巴地說：“等于……等于……”那個(gè)小朋友想了又想，說了一句：“我不會(huì)�！崩蠋熕伎家幌�，便說：“問你，一個(gè)豬圈里，有5頭豬，后來又來了6頭豬，這個(gè)圈子里有多少頭豬?”“11頭�！薄艾F(xiàn)在明白5加6等于多少了嗎?”“明白了，等于11�！彼_心地笑了：簡(jiǎn)單地拿數(shù)字相加不會(huì)，但是，把數(shù)字變成豬就會(huì)了。
盡管剛開始我不太關(guān)注他，但后來慢慢地明白了他的方法，覺得很好笑。
他上課既有趣又無聊，怎么說呢?有趣是因?yàn)樗?jīng)常用一些例子來解題，無聊是因?yàn)樗恼n都是一個(gè)樣，不是解題就是檢查。而數(shù)學(xué)本身是枯燥的，老師本身是無聊的，所以我們經(jīng)常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個(gè)有時(shí)有趣有時(shí)又無聊的老師。
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文5
三年級(jí)的上半學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)老師換了。新來的老師姓周，他同時(shí)還成了我們的副班主任。
剛開始，周老師超喜歡我，因?yàn)樵谒恼n上我?guī)缀趺總�(gè)問題都要挑戰(zhàn)一番，時(shí)常還能說出些精彩的話語。所有他教的課外班，比如思維訓(xùn)練什么的，他都鼓勵(lì)我去參加，并且對(duì)我說：“俞舒揚(yáng)，你來參加哦，周老師喜歡你�！笨墒呛髞韼讉�(gè)學(xué)年，我的成績(jī)忽上忽下，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，考試分?jǐn)?shù)像是股票，時(shí)而漲停，時(shí)而跌停，又像是受到氣流阻壓的飛機(jī)，飄忽不定。我看周老師也挺累的，一會(huì)兒表揚(yáng)我，一會(huì)兒又大“罵”我�！耙宦淝д伞薄皷|山再起”，這樣的詞兒經(jīng)常用在我的身上，讓我又是歡喜又是憂。對(duì)了，我還沒說周老師長(zhǎng)什么樣呢。他的身材中等，也就一米七多點(diǎn)吧，但在我這個(gè)矮小子面前一站，還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多，他常在上課時(shí)和我們開玩笑說：“周老師好不好看?不好看的，我都是癩痢頭了(杭州話，禿頭的意思)�！�
周老師長(zhǎng)得不像明星那么帥，但卻有一種特別的威嚴(yán)，這使得班里沒有一個(gè)同學(xué)敢在他面前犯牛脾氣。周老師上課與眾不同。他不像有些老師，要同學(xué)死板地坐著聽課，幾乎是連眼睛都不準(zhǔn)眨一下，誰要是敢私下講話那更是不得了周老師說，只要我們認(rèn)真聽講，腰背挺直，怎么坐都行。而且，只要心在課堂中，手里玩玩什么小玩意，也沒什么大不了的。為了幫助我順利考上優(yōu)秀的初中，周老師還每周日上午義務(wù)給我補(bǔ)課。假如媽媽不來接我，周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個(gè)安全到家的信息。
媽媽對(duì)我說：“揚(yáng)兒，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代你還能遇到這樣樸實(shí)善良的好老師，是你的福氣。你要永遠(yuǎn)珍惜這份師生情誼�！边@就是我的周老師，一位以豐富的知識(shí)和真誠的關(guān)懷滋潤我心田的好老師。嘿嘿，告訴你，他叫周高正，是我們西湖小學(xué)的老師。
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